小班语言活动好饿的小蛇教学反思

小班语言活动好饿的小蛇教学反思小班语言活动好饿的小蛇教学反思「篇一」设计意图：小班孩子乐于听故事，看了绘本故事《好饿的小蛇》后，孩子们觉得很有意思，于是我就把孩子愿意听的故事和认识图形结合在一起，用幼儿乐于接受的方式来复习学过的图形。活动目标：1.复习以前学过的图形圆形、长方形、三角形。2.对各种图形进行分类。3.教育幼儿吃东西时要细嚼慢咽。4.能给日常生活中常见的物体涂上颜色。活动准备：图片若干幅活动过程：1.谈话导入活动。今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想不想听听?——想听。2.出示第二幅图片，这是谁呀?——是小蛇。它是一条小蛇，那他是一条什么样的小蛇呀?我来告诉你们他是一条好饿的小蛇，是肚子很饿的小蛇，那小朋友和我说一下，你如果肚子饿了会怎么办呢?——幼儿回答，想吃饭，想吃好吃的东西。小蛇和你们一样他到处找好吃的东西，那他找到了没有，我们一起来看，奥，他找到了，他找到什么东西了?(出示图片)咱们一起来看，请幼儿回答(他找到了一个苹果)是怎样的一个苹果呢?(是又红又大的苹果圆圆的苹果)很饿的小蛇发现了这个苹果后会怎样呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴张开啊呜，咕咚把苹果吃掉了，小蛇的肚子会变成怎样的了，咱们小朋友一起和老师看一下发生了什么样的事情了?小蛇的肚子变圆了，因为他吃了圆圆的苹果，所以他的苹肚子变得圆圆的了。3.小蛇吃了苹果很开心，第二天小蛇的肚子又饿了，他扭来扭去，又去找好吃的东西了。他东瞅瞅西找找，找到了一样好吃的东西，他呀又张开嘴巴，啊呜咕咚吃下了好吃的东西，你们看看他吃下了什么东西，出示图片，小蛇的肚子变成了什么形状的了?(三角形)小朋友想一想，小蛇会吃下什么东西呀，幼儿回答，小朋友说了这么多，那咱们一起来看一看到底小蛇吃了什么东西了吧?奥，原来是西瓜是被切成三角形的西瓜，因为他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也变成了三角形。4.小蛇吃了西瓜很高兴，第三天小蛇的肚子又饿了，他扭来扭去，又去找好吃的东西了。他东看看西找找，发现了一样好吃的东西，他呀又张开嘴巴，啊呜，咕咚吃下了好吃的东西，你们看看他吃下了什么东西?出示小蛇的肚子是长方形的图片，小蛇的肚子变成了长方形，请幼儿发挥想象说出小蛇到底吃了什么东西，最后出示图片，奥原来小蛇吃了一块长方形的饼干。5.小蛇吃了很多的东西，因为他吃东西时不知道细嚼慢咽，他是啊呜一口吃下的，所以他吃下什么形状的东西，肚子就变成了什么样的。小朋友可不能学他，我们吃东西时要细嚼慢咽，这样营养才会被吸收。6.小蛇吃饱了在树林里玩了一会，他要去找好朋友了，看看小蛇找到好朋友了吗，出示黑板看，小蛇找到了很多的好朋友，小朋友看看它的这些朋友都是什么样的?看完后你发现了什么?谁能告诉老师呀?引导幼儿说出小蛇帽子的形状，他的帽子是各种不同的图形，引导幼儿根据帽子的形状给小蛇分类，进一步巩固对图形的认识。7.小蛇找到好朋友后，高高兴兴和好朋友玩去了，他留了一项工作给我们小朋友，他说他发现了咱们生活中有许多不同形状的东西，他把这些东西画在了纸上，但是没有涂颜色，他要让我们小朋友帮个忙把他们涂上颜色，你们愿意帮这个忙吗?——愿意。8.出示画有图形的纸请幼儿涂色。咱们把自己的劳动成果一会拿给小蛇看看，好吗?活动反思：通过本次的活动，幼儿对图形有了更进一步的认识，并能和日常生活中的物体联系起来，孩子乐于听故事，孩子的想象力有了进一步的提高。但有些宝贝上课时积极性不是很高，再动手方面需要加强练习，本节课有些欠缺，应把正方形了列入其中，应多一些孩子操作的部分。小班语言活动好饿的小蛇教学反思「篇二」绘本《好饿的小蛇》是我十分喜欢的一本绘本书，内容简单，画面有趣，孩子们都十分喜欢看。在和师傅闫彩红老师几次商量斟酌后，最终选择了这节课作为我在一幼的第一次公开课展示，希望幼儿在观看画面时，大胆地表达自己的观察、猜测和想象，体验图画和语言的趣味，对阅读感兴趣。与此同时，希望给幼儿带来更多的新鲜感。在准备这节课时，我的师傅闫老师在教具选择、语言组织等各个方面都给予了我许多的帮助和支持，我自己同时也十分认真地准备。公开课结束之后的教研活动上，各位老师给我提出了许多宝贵意见，让我认识到自己在教学中存在一些优势和不足，下面我将对自己本次公开课进行如下反思。一、自我认可，发现亮点每堂课结束总会有一些优势与不足，下面我先说说自己认为的优势吧。首先，我认为这堂课一开始自己心里很放松，一点都不紧张，教姿教态比较自然得体。再次是教学中的灵活应变，原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动，但因为图片点击太快了，把这一环节遗漏了，于是在上到“发现葡萄”这一环节时，我再次放入了师幼互动；最后是坚定的判断力，原本设计的结尾在教学中被我否定了，直接在完整阅读后以简单的想象画上句号，眼看时间超出了范围，只能换种方式结束，但我不敢肯定这是好还是不好。二、自我剖析，找出缺点首先是图片播放的速度太快。在理解第一张幻灯片后，没有足够的时间让幼儿缓过神来，直接开始进入第二张幻灯片的理解中，没能引导孩子先说，激发孩子去探索的积极性。其次是对词句的强调不够。在形声词“啊呜——咕嘟”中，应该强调幼儿学会这四个字，但我却只是做了两遍，让幼儿学了一下，并没有特别说明，没有任何要求，只有个别认真听的幼儿记住了。再次是语言组织能力欠缺。在教学时，某些时候想讲一句话，却把这句话倒过来讲了，在重新组织时一紧张，不仅自己觉得拗口，孩子也不是很理解。如果在语言方面能够更加生动、形象，那么也就更能激发孩子的兴趣，加深去画面的理解。还有就是教具准备方面：我准备了桃子、西瓜、草莓图片和小蛇头饰。制作桃子图片时，为了更形象，颜色选择了渐变色，形状选择了桃子形，导致在提问孩子时，孩子无法明确的回答。还有就是游戏时准备的图片局限在水果这一区域，没有多元化。最后是课堂活动结束时，我组织孩子们去上厕所准备喝水。没能让孩子一起去户xxx与一下刚才的游戏，从而更加调动孩子的积极性，这方面考虑比较欠缺，在以后的课堂中应当多加注意。结合以上几点，在今后的教学中，我会考虑得更全面。尽量做得更好；课件方面，我会通过动画、声音等制作更新颖的画面，可以利用或制作的教具利用起来吸引幼儿的注意力；对幼儿的表现可适当给予鼓励和表扬，维持幼儿的课堂纪律，注意组织课堂语言。一次教学公开课既是给自己展示的机会，又是给自己锻炼的机会，在这次教学中，我发现了自己的优势和不足，找出了教学中存在的问题，我相信在我的师傅闫老师这样优秀的老师的帮助和指导下，结合我自身的不断努力下，不断完善自己，向更完美的课堂迈出自己轻盈地步伐。小班语言活动好饿的小蛇教学反思「篇三」活动目标：1、通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。2、理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。活动准备：1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。活动过程：(一)采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲--有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢?2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫《好饿的小蛇》。(二)运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。引：教师带上袜子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢?2、通过提问、模仿，学说短句。师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做?(幼儿学习短句"啊呜--咕嘟、咕嘟，真好吃")师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了)：小蛇说：我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的情景。师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长的水果，猜猜看是什么水果呢?师：让我瞧一瞧，咦！真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上就：啊呜--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的?水果吃到肚子里发出什么声音?(幼儿模仿)小蛇会怎么说呢?(学习短句：我吃了一根香蕉，变成了一条香蕉蛇。)师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果呢?师：啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢?师：对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)(三)观看《好饿的小蛇》PPT，完整欣赏故事。引：老师的电脑里也有这个故事，我们一起来看一看吧。(教师完整讲述故事，在每个段落之间请幼儿学习短句：啊呜--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，变成了一条××蛇。)1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼儿模仿小蛇吃水果的声音。)2、它有没有用牙齿咬?没有用牙齿咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃?为什么?3、好吃的东西不能吃的太多太快，否则肚子会涨的。(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇，在游戏中练习故事短句。1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?老师给每个孩子带来一只袜子，你想一想怎么变成小蛇?(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。)2、表演小蛇的动作：它怎么走路?我们试一试。(幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作)小蛇的嘴巴在哪里?怎么吃东西?说话怎么说?3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗，学一学小蛇走路、说话、吃东西，比一比哪条小蛇表演的最好。4、老师和幼儿坐在一起，跟着FLASH表演故事。活动反思：整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。小班语言活动好饿的小蛇教学反思「篇四」活动目标：1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。2.能按照物体的形状进行分类。3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.PPT《好饿的小蛇》2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。3.房子图、小树草地背景图等。活动过程：(一)谈话引入，激发兴趣。1.今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗?它是谁?2.这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。(二)观察猜测，积累感知。1.感知圆形(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃，我们来看看小蛇找到了什么?(2)好饿的小蛇吃了苹果后，肚子变什么样了?为什么?(3)小结：好饿的小蛇吃了圆圆的苹果，肚子就变圆的了。2.感知三角形(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?(3)小结：小蛇吃了三角形的饭团，肚子就变成了三角形。3.感知正方形(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?(3)小结：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就变成了正方形。4.感知弯弯的形状(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃;它的肚子为什么会变成弯弯的呢?(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?(3)小结：原来有些东西呀，咬掉一些，吃掉一点，就会变成另外一种样子，弯弯的东西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬过的西瓜哦…(三)操作体验，巩固提升。1.观察比较。(1)出示粘贴在纸板上的小蛇，集体观察比较。小蛇的朋友有什么不同?(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。小结：原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样，有的是圆圆的圆形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。2.请一幼儿示范。(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗?(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?3.集体操作。(1)提出要求：帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。(2)幼儿自由操作。(四)分享交流，积累经验。1.分享交流：你给小蛇吃的是什么呀?为什么?2.游戏“送小蛇朋友回家”。3.小结：小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西，而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦，它们说：“谢谢小朋友，请小朋友们到我的家里玩玩吧”。活动反思：通过本次的活动，幼儿对图形有了更进一步的认识，并能和日常生活中的物体联系起来，孩子乐于听故事，孩子的想象力有了进一步的提高。但有些宝贝上课时积极性不是很高，再动手方面需要加强练习，本节课有些欠缺，应把正方形了列入其中，应多一些孩子操作的部分。小班语言活动好饿的小蛇教学反思「篇五」《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？在教学过程中我采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式，如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读，说到葡萄和果树时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动进行更加富有情趣和生命力。不足之处：1、