小熊拔牙教案

小熊拔牙教案小熊拔牙教案「篇一」活动目标：l、理解故事内容，并能进行简单的复述。2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。3、发展幼儿的发散性思维。活动准备：l、小熊拔牙挂图一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。活动过程：l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。2、提问：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？4、与老师一起简单复述故事情节。5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）活动延伸：l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。2、《小熊拔牙》故事表演。3、有关儿童安全、健康故事的分享。附：故事《小熊拔牙》熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！活动反思：今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。小熊拔牙教案「篇二」活动目标1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。重点难点在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。活动准备幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。活动过程一、开始部分：说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿兴趣。教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？二、基本环节：分段欣赏故事《小熊拔牙》1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿翻看幼儿用书。2.教师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？3.教师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？4.教师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？三、继续欣赏故事《小熊拔牙》1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”，请幼儿翻看幼儿用书。2.教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？3.教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？4.教师：小熊怎么样了？四、继续欣赏故事《小熊拔牙》1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。2.教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？3.教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？五、结束环节：总结教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊！我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。并示范如何正确地刷牙。延伸环节请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。教学反思今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。小熊拔牙教案「篇三」一、活动目标1.认知目标：理解《小熊拔牙》故事的大体内容，知道刷牙的重要性。2.技能目标：在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。3.情感目标：养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯，喜欢参加讲故事活动。二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，知道刷牙的重要性。2.活动难点：能根据图片简单复述故事。三、活动准备1.物质准备：故事图片。2.经验准备：幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。四、活动过程(一)导入部分――设悬导入老师：“一封信去旅行，邮筒里停一停，邮局里盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信来了，我们一起来看看今天的信上面写了什么吧！噢，原来是一个故事，还有几张图画，那接下来一起来看看吧！”。(二)基本部分――讲故事1.教师出示图片，根据图片提问幼儿。(1)教师根据图片做引导性提问。师：图片中的小熊在干什么?它为什么要拔牙?是谁给它拔的牙?(2)教师将幼儿的回答进行小结。2.教师结合图片，帮助幼儿理解故事内容。(1)教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容，同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。(2)教师提问，引导幼儿理解保护牙齿的重要性。师：我们应该在什么时候刷牙?怎么刷牙呢?3.请个别幼儿根据图片进行独立讲述。教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组，每组选一个代表进行看图讲述。(三)结束部分儿歌结束。教师带领幼儿回顾《刷牙歌》，升华主题。师：小朋友们，我们已经知道了要爱护牙齿，按时刷牙，可是要怎么刷牙呢?我们一起来说说《刷牙歌》。小牙刷，手中拿。上刷刷，下刷刷。左刷刷，右刷刷。前刷刷，后刷刷。咕噜咕噜，噗。五、活动延伸请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。小熊拔牙教案「篇四」设计意图：《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平！游戏目的：1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。2、能关注同伴的表演，当好文明观众。游戏准备：1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。3、汉字：小熊拔牙。游戏过程：（一）开始部分：1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。）3、提出游戏要求：（1）比比看谁把小熊演得最可爱。（2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。（二）游戏部分：幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。（三）结束部分：1、幼儿收拾玩具。2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？（2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。小熊拔牙教案「篇五」教学目的：能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。能关注同伴的表演，当好文明观众。初步了解拔牙的小常识。使幼儿掌握一些牙齿生活基本常识，爱护牙齿。游戏准备1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。3、汉字：小熊拔牙。游戏过程：（一）开始部分：1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。）3、提出游戏要求：1）比比看谁把小熊演得最可爱。2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。（二）游戏部分：幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。（三）结束部分：1、幼儿收拾玩具。2、讲评：（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？小熊拔牙教案「篇六」一、设计意图：升入大班后，幼儿的游戏兴趣逐渐增强，表现出一定的创新意识，以物代物的能力有所提高，和同伴协商、分工合作较好，在游戏中轻声交往的习惯也有较大进步，在教师有意识地引导下，部分幼儿开始学习发展新的游戏情节。因此，本阶段的角色游戏中，教师着重引导幼儿学习创造性地发展游戏情节。二、活动目标：1、初步学习创造性地发展游戏情节。2、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。三、活动准备：1、各游戏玩具若干：图书馆：角色标记牌、图书、图书架、借书证、桌子、椅子等。美容院：角色标记围裙、化妆品瓶罐、被单、枕头、口罩、浴帽等。小医院：药箱、病历卡、针筒、药瓶、体温计、白大褂、听诊器、等。老记面线糊：服务员帽子、面线糊、豆腐干、海蛎、炒蛋、油条、香肠、小碗、小碟、勺子、镊子、桌布、桌子、椅子。银行：柜台、钱箱、取款存折、钱等。理发店：塑料剪刀、围脖布、毛巾、洗发水瓶子、热水器、桌子、椅子、理发师角色标记等。2、事先规划好各游戏场地。四、活动过程：(一)开始部分：1、谈话引入，表扬上次游戏中个别幼儿的创造性行为，激发幼儿在本次游戏中学习创新玩法。引导语