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文档简介
小熊拔牙教案小熊拔牙教案「篇一」活动目标:l、理解故事内容,并能进行简单的复述。2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。3、发展幼儿的发散性思维。活动准备:l、小熊拔牙挂图一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。活动过程:l、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。2、提问:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性:问:什么时间刷牙,应该怎样刷?想吃甜食怎么办?什么时候吃?吃完应该怎么办?4、与老师一起简单复述故事情节。5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)活动延伸:l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。2、《小熊拔牙》故事表演。3、有关儿童安全、健康故事的分享。附:故事《小熊拔牙》熊妈妈去上班,小熊一个人在家里玩耍。临走前,妈妈对爱吃甜食的小熊说:“妈妈不在家,你要洗洗脸,刷刷牙,不自己拿饼干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸,理了理头发,就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干,可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象妈妈没说它,果酱呢,也可以尝一下。小熊拿出了盘子,盛一盘蜂蜜,盛一碗果酱,一口一口地吃干净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿,甜到牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸,酸变疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫唤!兔大夫正好从这儿过,听见了小熊的叫喊声,连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴,让我看一看!”“你这个牙齿真不好,得补一补,你这个牙齿也不行,得换一换!”兔大夫拿出针管打麻药,然后有拿出钳子,要把小熊的牙拔掉。“一二三!”小熊的牙齿太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。小熊的牙齿终于拔掉了,擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗!”“不疼了!”“以后要好好保护你的牙齿,要不一个一个的都烂掉!”“怎么保护它们呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃饼干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齿刷几遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想让自己的牙齿都拔完,所以从那以后,他记住了妈妈和兔大夫的话,不吃那么多的甜食,天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼?你想好好保护自己的牙齿吗?想想兔大夫的话吧!活动反思:今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。小熊拔牙教案「篇二」活动目标1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。4.乐意参与表演,大胆学说角色对话。重点难点在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。活动准备幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。活动过程一、开始部分:说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得哇哇地叫,想不想知道他是谁呀?二、基本环节:分段欣赏故事《小熊拔牙》1.教师播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿翻看幼儿用书。2.教师:小熊为什么牙疼?他碰到了谁?3.教师:兔大夫能帮助小熊吗?他是怎么说的?怎么做的?4.教师:给小熊拔牙的时候发生了什么事?三、继续欣赏故事《小熊拔牙》1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至“记得满头大汗”,请幼儿翻看幼儿用书。2.教师:兔大夫找谁来帮忙?牙拔出来了吗?3.教师:兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?4.教师:小熊怎么样了?四、继续欣赏故事《小熊拔牙》1.教师继续播放故事《小熊拔牙》录音磁带至结尾,请幼儿翻看幼儿用书。2.教师:兔大夫最后请了谁来帮忙?牙拔出来了吗?3.教师:最后小熊是怎么做的?他的牙还疼吗?五、结束环节:总结教师:小朋友们千万不要学小熊那样,爱吃糖又不爱刷牙,这样牙齿坏掉了,还要拔牙,多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙,好好爱护自己的牙齿。并示范如何正确地刷牙。延伸环节请幼儿尝试看幼儿用书《小熊拔牙》,复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。教学反思今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。小百科:熊躯体粗壮肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。小熊拔牙教案「篇三」一、活动目标1.认知目标:理解《小熊拔牙》故事的大体内容,知道刷牙的重要性。2.技能目标:在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。3.情感目标:养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯,喜欢参加讲故事活动。二、活动重难点1.活动重点:理解故事内容,知道刷牙的重要性。2.活动难点:能根据图片简单复述故事。三、活动准备1.物质准备:故事图片。2.经验准备:幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。四、活动过程(一)导入部分――设悬导入老师:“一封信去旅行,邮筒里停一停,邮局里盖个章,邮递员按门铃,叮咚叮咚叮咚叮,哇,信来了,我们一起来看看今天的信上面写了什么吧!噢,原来是一个故事,还有几张图画,那接下来一起来看看吧!”。(二)基本部分――讲故事1.教师出示图片,根据图片提问幼儿。(1)教师根据图片做引导性提问。师:图片中的小熊在干什么?它为什么要拔牙?是谁给它拔的牙?(2)教师将幼儿的回答进行小结。2.教师结合图片,帮助幼儿理解故事内容。(1)教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容,同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。(2)教师提问,引导幼儿理解保护牙齿的重要性。师:我们应该在什么时候刷牙?怎么刷牙呢?3.请个别幼儿根据图片进行独立讲述。教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组,每组选一个代表进行看图讲述。(三)结束部分儿歌结束。教师带领幼儿回顾《刷牙歌》,升华主题。师:小朋友们,我们已经知道了要爱护牙齿,按时刷牙,可是要怎么刷牙呢?我们一起来说说《刷牙歌》。小牙刷,手中拿。上刷刷,下刷刷。左刷刷,右刷刷。前刷刷,后刷刷。咕噜咕噜,噗。五、活动延伸请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。小熊拔牙教案「篇四」设计意图:《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演,现在幼儿已能初步分组进行完整表演,但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间,且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此,我设计此次游戏,旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征,逐步提高幼儿的表演游戏水平!游戏目的:1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。2、能关注同伴的表演,当好文明观众。游戏准备:1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。3、汉字:小熊拔牙。游戏过程:(一)开始部分:1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:提问:(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)3、提出游戏要求:(1)比比看谁把小熊演得最可爱。(2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。(二)游戏部分:幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。(三)结束部分:1、幼儿收拾玩具。2、讲评:(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。小熊拔牙教案「篇五」教学目的:能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。能关注同伴的表演,当好文明观众。初步了解拔牙的小常识。使幼儿掌握一些牙齿生活基本常识,爱护牙齿。游戏准备1、头饰、服饰:熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;2、道具:药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干,百宝箱1个。3、汉字:小熊拔牙。游戏过程:(一)开始部分:1、情景引入:幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征:提问:(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)3、提出游戏要求:1)比比看谁把小熊演得最可爱。2)当好文明观众,专心欣赏同伴的表演。4、幼儿按意愿协商分配角色,布置场景。(二)游戏部分:幼儿游戏,教师全面观察,重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。(三)结束部分:1、幼儿收拾玩具。2、讲评:(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?小熊拔牙教案「篇六」一、设计意图:升入大班后,幼儿的游戏兴趣逐渐增强,表现出一定的创新意识,以物代物的能力有所提高,和同伴协商、分工合作较好,在游戏中轻声交往的习惯也有较大进步,在教师有意识地引导下,部分幼儿开始学习发展新的游戏情节。因此,本阶段的角色游戏中,教师着重引导幼儿学习创造性地发展游戏情节。二、活动目标:1、初步学习创造性地发展游戏情节。2、明确角色职责,懂得按职责扮演角色。三、活动准备:1、各游戏玩具若干:图书馆:角色标记牌、图书、图书架、借书证、桌子、椅子等。美容院:角色标记围裙、化妆品瓶罐、被单、枕头、口罩、浴帽等。小医院:药箱、病历卡、针筒、药瓶、体温计、白大褂、听诊器、等。老记面线糊:服务员帽子、面线糊、豆腐干、海蛎、炒蛋、油条、香肠、小碗、小碟、勺子、镊子、桌布、桌子、椅子。银行:柜台、钱箱、取款存折、钱等。理发店:塑料剪刀、围脖布、毛巾、洗发水瓶子、热水器、桌子、椅子、理发师角色标记等。2、事先规划好各游戏场地。四、活动过程:(一)开始部分:1、谈话引入,表扬上次游戏中个别幼儿的创造性行为,激发幼儿在本次游戏中学习创新玩法。引导语
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