北师大版八年级物理上册《第三章声现象》章末检测卷(有答案)

第第页北师大版八年级物理上册《第三章声现象》章末检测卷(有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________学号：___________一、选择题1．冬天，寒风吹到野外的电线上，发出呜呜的声音，但夏天却听不到，其原因是（）A．冬天气温低，电线受冷收缩而绷紧，风吹时电线振动频率高；夏天电线松，风吹时电线振动频率低B．冬天风大，电线振幅大导致音调低；夏天风小，电线振幅小导致音调高C．冬天风吹电线引起振动发声；夏天风吹电线不振动，不发声D．冬天风吹电线振动发声；夏天是由于人们的错觉，如果仔细听也能听到2．下列关于声音的说法中正确的是（）A．音调是由发声体的振幅决定的B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话时音调低一些C．声控锁通过音色来识别不同的声音D．“天宫二号”在太空可通过超声波与地面联系3．自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象．下列有关声现象的说法错误的是（）A．用牙齿听声利用的是骨传导B．用超声能击碎人体内的结石，说明声波具有能量C．利用声波和电磁波都可以传递信息D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声4．关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在真空中的传播速度是340m/sB．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的C．医生用“B超”观察胎儿的发育情况是利用超声波传递能量D．今年滨州市学考英语考试由上午调整到下午，目的是减少喜宴鞭炮声对听力测试的影响5．春节期间，欢乐港湾上演了一场壮观的“打铁花”民俗文化表演。表演中，工匠们首先在熔炉里把罐子里的生铁化成汁，随后通过特定工具击打铁水，使其形成绚烂的铁花火雨，腾空而起，像天女散花似的漫天飞舞，最终这些铁花飞雨在夜空中逐渐冷却并落地消失。以下能正确描述这一过程的是（）A．生铁化成铁水是升华现象，需要吸收热量B．生铁化成铁水是熔化现象，需要吸收热量，温度不变C．铁水冷却落地是凝固现象，需要放出热量，温度降低D．铁水冷却落地是液化现象，需要放出热量6．如图所示，小陈将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（）A．声音产生的原因 B．声音传播需要介质C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间7．下列关于声现象的描述错误的是（）A．甲图中弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的音调B．乙图中同一示波器显示的两种波形的响度相同C．丙图中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的D．丁图中的摩托车上装有消声器，是为了在声源处减弱噪声8．在下列场景内，关于噪音说法正确的是（）A．为了保护工人听力，可以在工作车间内安装噪声监测器B．学校门口禁止鸣笛，是在防止噪声产生方面控制噪声C．高速公路边放置隔音板是在防止噪声产生方面控制噪声D．机场工作人员戴耳罩是在阻断噪声传播方面控制噪声9．下列关于声的应用中，主要体现了声波能够传递能量的是（）A．声呐探测鱼群位置 B．声波震碎玻璃杯C．老师用声音解读物理现象 D．蝙蝠利用声音辨别方向10．“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓”，赛龙舟是中国端午节的习俗之一，体现我国悠久历史文化传承。图所示为重庆龙舟邀请赛的场景，下列说法错误的是（）A．鼓声是由鼓面振动产生的B．选手听到鼓声震耳欲聋，说明此时鼓声的音调高C．现场观众能听到鼓声，说明声音能在空气中传播D．现场观众能从各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的二、填空题11．将正在发声的音叉插入水中，看到水花飞溅，说明声音是由物体产生的。学校“倡导同学们不要在楼道大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯”。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的大小；从控制噪声的角度分析，这是从处减弱噪声。12．星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的(选填“响度”或“音调”)。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的判断是小刚在喊他。13．小强家的冰箱在忘记关门时，会发出“滴滴”的报警声，报警声是由报警器里的发声装置产生的，通过传到人耳，声在15℃的空气中的传播速度约为m/s.14．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结：（1）小提琴的琴声是由琴弦的产生的；（2）声音在水中的传播速度（填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度；（3）用超声波洗牙，利用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理。15．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经8s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为。16．听众在音乐厅听到美妙的歌声是通过传到听众耳朵里的，舞台上一位男高音歌手的“高”音，是指他的声音的（填声音的特性）高．17．“悦耳动听”说明声音的．“声音洪亮”说明声音的．“刺耳的尖叫声”说明声音的．18．行人过马路时不能光凭“勇敢”，一定要遵守交通规则，做到“一停二看三通过”。对不守规则的行人，司机有时会按喇叭提醒。喇叭声是由于喇叭的产生，行人听到喇叭声后会主动避车，说明声音可以传递，市区内禁止汽车鸣笛，是为了在减少噪声。三、实验探究题19．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。（1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。这一现象说明了一切正在发声的物体都在。（2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验：小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相比变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体（选填“好”或“差”）。（3）如图丙所示将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则它发出声音的不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺的同一位置，则钢尺发出声音的不同。（以上两空选填“响度”、“音调”或“音色”。）20．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图所示．为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置．一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度.将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧．轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率．次数长度L/m重物/个数频率f/Hz10.4237520.8217034265（1）小组同学得到了表格中的数据，则第次实验中琴弦发声的音调最高；（2）分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与和弦的松紧程度这两个因素的关系；（3）当表格中的空格数据应该为时，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的的关系；（4）分析两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦，弦的音调越低；（5）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.8m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为个．四、计算题21．打雷时，小琪同学看到闪电4s后听到雷声，持续6s后雷声停止，问打雷处离小琪大约多远？（不考虑光传播的时间，声速为340m/s）22．一辆汽车以30m/s的速度向山崖前进，司机鸣笛后继续前进，5s后听到回声，求司机听到回声时汽车距山崖的距离．（声音在空气中的传播速度是340m/s）23．汽车驶出高速公路后进入某国道，国道入口一处交通标志牌如图甲，图乙为此国道某直线路段的一处测速仪，在汽车距离测速仪L＝64m处以某一速度远离测速仪时，测速仪发出超声波0.4s后接收到反射回来的超声波信号。已知超声波的速度为340m/s。（1）超声波来回所通过的路程。（2）试通过计算汽车速度来说明汽车在此路段是否超速？参考答案1．【答案】A【解析】【解答】人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz。冬天气温低，电线受冷收缩而绷紧，风吹时电线振动频率高，高于20Hz，因此人能听到；夏天电线松，风吹时电线振动频率低，低于20Hz，超出人耳的听觉范围，因此冬天能听到而夏天听不到，故A正确，BCD错误。故选A。

【分析】人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz；物体振动发声，天气温低，电线受冷收缩而绷紧，风吹时电线振动频率高，夏天电线松，风吹时电线振动频率低。2．【答案】C3．【答案】D【解析】【解答】解：A、牙齿是固体，可以传播声音，即骨传导现象．正确．B、人们利用超声波的能量，击碎体内的结石．正确．C、声波和电磁波都可以传递信息．正确．D、禁鸣喇叭是在噪声的产生处进行减弱的．错误．故选D．【分析】声音可以在固体中进行传播．声音可以传递能量，也可以传递信息．这一点和电磁波相似．减弱噪声可以从声源处、传播过程中和接收处进行．4．【答案】D【解析】【解答】解：A、声音不能在真空中传播，故声音在真空中的传播速度是0m/s，故A错误；B、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故B错误；C、医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息，故C错误；D、喜宴鞭炮声对考生来说是噪声，应该减弱，故将今年滨州市学考英语考试由上午调整到下午，故D正确．故选D．【分析】（1）声音的传播需要介质，不能在真空中传播，声音在15℃的空气中传播速度是340m/s；（2）音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的，响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，音色是声音的特色；（3）声音既能传递信息，又能传递能量；（4）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．5．【答案】B6．【答案】A【解析】【解答】小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究声音是由物体的振动产生的，A符合题意，BCD不符合题意。故答案为：A。

【分析】声音是由物体的振动产生的。7．【答案】C8．【答案】B9．【答案】B【解析】【解答】A.声呐探测鱼群位置，主要体现了声波能够传递信息，A不符合题意。B.声波震碎玻璃板，主要体现了声波能够传递能量，B符合题意。

C.老师用声音解读物理现象，主要体现了声波能够传递信息，C不符合题意。

D.蝙蝠利用声音辨别方向，主要体现了声波能够传递信息，D不符合题意。

故答案为：B

【分析】本题主要考查声音的两个作用：声音能够传递能量；声音能够传递信息。10．【答案】B11．【答案】振动；响度；声源【解析】【解答】正在发声的音叉，把它插入水中后，能够激起水花，看到水花飞溅，证明正在发声的音叉是在振动的，这是转换法研究问题，这说明声音是由物体的振动产生的。响度是指声音的大小。题中的轻声和大声说的是声音的大小，因此指的是响度。倡导同学们课间交流时不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯是在声源处控制噪声的产生。

【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。

乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。12．【答案】音调；音色【解析】【解答】调节琴弦的松紧程度，可调节琴弦的振动频率，从而改变二弦琴发出声音的音调，根据声音的音色来判断是发声的物体。

故答案为：音调音色

【分析】声音的三个特性分别是音调、响度和音色，音调是由发声体的振动频率决定的，音色是由发声体的材质和结构决定的.13．【答案】振动；空气；340【解析】【解答】（1）报警声是由报警器里的发声装置振动产生的；

（2）报警声是通过空气传到人耳；

（3）声音在15℃的空气中的传播速度约为340m/s。

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）声音的传播需要介质；

（3）根据声速的知识解答。14．【答案】（1）振动（2）大于（3）具有能量【解析】【解答】（1）声音是由物体振动产生的，琴声是由琴弦的振动产生的。（2）声音在空气中传播的速度较慢，在液体中的传播速度比在空气中传播要快，在固体中传播最快，所以声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。（3）超声波洗牙能将牙垢振落，是因为声音具有能量。【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。

声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。15．【答案】6000；真空不能传声16．【答案】空气；音调【解析】【解答】解：（1）听众在音乐厅听到美妙的歌声是通过空气传到耳朵里的；声音是由歌手的声带振动产生的；（2）男高音歌手的“高”，是指声音的音调高．故答案为：空气；音调．【分析】（1）声音的传播需要介质，气体、液体和固体都可以充当声音传播的介质；（2）声音的三个特性：音调﹣﹣声音的高低；响度﹣﹣声音的大小；音色﹣﹣发声体所特有的声音品质与特色．17．【答案】音色好；响度大；音调高【解析】【解答】解：①悦耳动听指声音的音色好；②声音洪亮指声音的响度大；③刺耳的尖叫声是指声音的音调高．故答案为：音色好；响度大；音调高．【分析】对每个成语从声学角度分别分析，明确各自包含的声学规律，然后即可解答．18．【答案】振动；信息；声源处19．【答案】（1）振动（2）好（3）响度；音调20．【答案】（1）1（2）长度（3）0.8；松紧程度（4）1、2；长度越长（5）2【解析】【解答】(1)音调由振动频率决定，第1次实验振动频率最高，所以第1实验中琴弦发声的音调最高；(2)实验过程中有弦的松紧和长度这两个变量，所以该小组同学研究的是弦发声的音调与长度和弦的松紧程度这两个因素的关系(3)根据控制变量法，2、3两次实验弦的松紧程度不同，因此要保证