四年级品德与社会下册 多种多样的运输方式 2教学实录 人教新课标版

四年级品德与社会下册多种多样的运输方式2教学实录人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会下册多种多样的运输方式2教学实录人教新课标版课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会下册多种多样的运输方式

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对交通运输方式的认识，提升学生的信息处理能力和问题解决能力。通过学习，学生能够了解不同运输方式的特点和适用场景，增强对国家交通发展的认识，培养节约资源、保护环境的意识，同时锻炼学生的合作探究能力和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解不同运输方式的特点和适用范围。

2.分析交通运输方式对经济发展和环境的影响。

难点：

1.学生对交通运输方式的理解可能局限于个人经验，缺乏系统知识。

2.如何将交通运输方式与环境保护、可持续发展等社会问题相结合。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频展示不同运输方式，帮助学生直观理解。

2.组织小组讨论，让学生分享个人经验，共同探讨不同运输方式的特点。

3.结合时事案例，引导学生思考交通运输方式对环境和社会的影响，培养学生的社会责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教版品德与社会下册教材配套资源网站。

3.信息化资源：交通运输方式相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如模型火车、汽车、轮船等）、地图、图表。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示现代交通工具的图片或视频，提问学生：“你们知道这些交通工具是如何帮助我们生活的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“交通工具的种类”，提问：“我们已经学习了哪些交通工具？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.“交通运输方式的特点”：介绍公路、铁路、水路、航空和管道运输的特点，如速度、容量、成本等。

b.“交通运输方式的选择”：讲解根据不同需求选择合适的运输方式的原则。

-举例说明：

a.通过实际案例，如货物运输、人员出行等，展示不同运输方式的应用。

b.分析案例中的运输方式选择，引导学生思考选择原因。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论不同运输方式在实际生活中的应用场景。

b.小组代表分享讨论结果，全班交流，教师点评。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固对交通运输方式特点的理解。

b.根据所学知识，设计一个简单的交通运输方案，如货物从A地运往B地。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，及时纠正错误。

b.针对学生的设计方案，给予评价和指导。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通运输方式的特点和选择原则。

-拓展延伸：提问学生：“如果让你设计一种新型的交通运输方式，你会如何设计？”

5.课堂小结（约2分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-学生分享学习心得，教师点评。

6.布置作业（约2分钟）

-让学生课后查阅资料，了解我国交通运输业的发展现状。

-完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述公路、铁路、水路、航空和管道运输的特点，如速度、容量、成本等。

-学生能够根据不同的需求选择合适的运输方式，并解释选择的原因。

-学生能够识别并列举生活中常见的交通运输方式，了解它们在实际中的应用。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和互动探究中，提升了合作沟通能力和团队协作精神。

-通过设计交通运输方案，学生锻炼了问题解决能力和创新思维。

-学生在完成练习题和课后作业的过程中，提高了自主学习能力和分析问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过案例分析和讨论，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生能够将交通运输方式与环境保护、可持续发展等社会问题相结合，提升了对社会问题的关注和思考能力。

4.情感态度价值观：

-学生认识到交通运输方式对经济发展和社会进步的重要性，增强了民族自豪感。

-学生在了解交通运输方式对环境的影响后，培养了节约资源、保护环境的意识。

-学生通过学习，树立了社会责任感，认识到自己在社会发展中应扮演的角色。

5.实践应用：

-学生能够在日常生活中运用所学知识，如选择合适的出行方式、了解物流运输等。

-学生能够关注交通运输业的发展动态，了解国家在交通运输领域的政策和规划。课后作业1.设计一个简单的城市交通规划图，包括主要道路、公交车站、地铁站等，并标注不同交通工具的路线和站点。

答案示例：学生可以设计一个包含主要街道、交叉口、公交站和地铁站的城市交通规划图，其中标注了自行车、汽车、公交车和地铁的路线。

2.写一篇短文，描述你最喜欢的交通工具，并解释为什么。

答案示例：我最喜欢的交通工具是自行车。因为它环保、健康，而且可以锻炼身体。在城市的短途出行中，自行车既方便又快捷。

3.根据以下情况，选择最合适的运输方式，并说明理由。

a.从北京到上海，距离较远，需要快速到达。

b.从学校到附近的图书馆，距离较近，需要便捷出行。

答案示例：

a.最合适的运输方式是飞机。因为飞机速度快，可以快速到达目的地。

b.最合适的运输方式是公交车。因为公交车路线多，站点近，方便快捷。

4.观察你所在的城市，记录下一天中你看到的至少三种不同的运输方式，并描述它们的优点和缺点。

答案示例：

-公交车：优点是线路多，覆盖面广，缺点是高峰时段拥挤。

-自行车：优点是环保、便捷，缺点是受天气和交通状况影响较大。

-小汽车：优点是方便，缺点是污染环境，易造成交通拥堵。

5.假设你正在筹备一场运动会，需要从学校运送到比赛场地，请设计一个运输方案，包括选择的运输方式、数量和预计费用。

答案示例：

-运输方式：选择大客车，因为需要容纳大量运动员和设备。

-数量：预计需要3辆大客车。

-预计费用：根据市场价，每辆大客车租金约为200元，总费用约为600元。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在课程中，我尝试将交通运输方式与学生的日常生活相结合，通过案例分析和实地考察，让学生感受到交通运输方式的应用和影响。

2.多媒体教学：利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，使抽象的交通运输知识变得更加直观易懂，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对交通运输方式了解不多，或者缺乏表达的自信。

2.教学内容深度不够：对于一些复杂的概念和理论，我可能没有深入讲解，导致学生理解不够透彻。

3.实践环节有限：由于时间限制和资源限制，实践环节的设计和实施不够充分，影响了学生对交通运输方式实际应用的体验。

反思改进措施（三）

1.增强互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和参与度。

2.深化教学内容：针对教学内容中较为复杂的概念和理论，准备更详细的讲解材料，并结合实际案例进行深入分析，帮助学生更好地理解。

3.丰富实践环节：利用学校的资源，如与交通运输企业合作，组织学生参观交通运输设施，