北师大版八年级物理上册《第三章声现象》章末检测卷(附带答案)

第第页北师大版八年级物理上册《第三章声现象》章末检测卷(附带答案)学校:___________班级：___________姓名：___________学号：___________一、选择题1．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．医生用“B超”检查胎儿的发育情况是利用了声波能传递信息B．敲锣时用力越大，声音的音调越高C．耳熟能详是指声音的传播速度很大D．在城市街道两旁植树种草，这是在声源处减弱噪声2．如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人就可以把回声与原声分辨出来，那么障碍物到发声的人的距离至少是（）A．10m B．34m C．17m D．68m3．经超声波探伤仪检测，竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法让人耳听到，原因是超声波的（）A．频率太高 B．响度太小 C．速度太快 D．频率太低4．北岳恒山是我国著名的五岳之一，位与山西浑源县境内．小明暑期旅行到了这里，对着远处的高山大喊一声“我来了”，不久山谷中传来了回声，关于小明的原声和回声，下列说法正确的是（）A．原声和回声不是由振动产生的B．原声和回声不需要介质也能传播C．原声和回声的振动频率不同D．原声和回声的传播速度相同5．关于声音，下列说法中正确的是（）A．水不能传播声音B．一切发声的物体都在振动C．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色不同6．人可以依靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对声音世界有立体的感觉。如图，舞台上利用左右两只扬声器（喇叭）A、B来形成立体声效果，如果从扬声器所发出的声音是A强B弱，人会感觉到这个声源在A、C之间某位置，这里人作出判断主要利用声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．声速7．在索马里海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗，它的声波定向发生器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的声音还要刺耳。下列说法中错误的是（）A．声波具有能量B．声波定向发生器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C．使用“金嗓子”时，护航官兵戴耳罩是在接收处减弱噪声D．“金嗓子”发出的声波是次声波8．下列有关声现象的说法正确的是（）A．在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声B．雷雨天我们常常先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生C．声源振动得越快，发出的声音响度越大D．蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体9．如图所示，这是张老师正在讲课的情景。下列说法正确的是（）A．讲课声是由空气振动产生的B．讲课声在空气中的传播速度为3×108m/sC．门外迟到的同学通过音色判断出是张老师在讲课D．课堂上同学们保持安静是在人耳处减弱噪声10．编钟是我国瑰宝，如图，敲小钟M处发出的声音音调比敲大钟N处的高，比敲小钟P处的低。下列说法中正确的是（）A．编钟发出的声音频率只与其大小有关B．敲P处发出的声音频率低于敲N处的C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处时大D．敲N处时，发出的声音响度可能比敲M处时小二、填空题11．人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，通过传入人耳。蝴蝶飞行时翅膀振动产生的声音属于（选填“超声波”或“次声波”）。12．“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）．13．如题图甲所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明发声物体在；如图乙所示，逐渐增大敲击音叉同一位置的力度，可以听到声音越来越大，观察到乒乓球弹开得越来越远，说明声音的与发声体振幅有关；用不同的力敲击音叉，声音在空气中的传播速度将（选填“变化”或“不变”）。14．如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱发出声音时，烛焰被音箱所发声音吹得来回摆动．此现象说明：声音可以传递15．“闻其声、知其人”是根据声音的判断的。超声波焊接器可以对塑料袋进行封口，说明声音能够传递。同一声音在经历不同介质传播的过程中不变（选填“频率”“振幅”或“速度”）。16．噪声是由发声体的产生的．中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在（选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”）减弱噪声．噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为能，为随身携带的小电器及时充电．17．课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它通过传入我们耳中，坐在教室后面的同学也能清楚地听到老师的声音是因为老师声音的（填“音调高”或“响度大”）。18．口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，如图甲所示。在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据不同；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是。19．古代士兵为了能及早听到偷袭敌人的马蹄声，常常睡在地上，其原因是能够传声．通常认为声音在空气中的传播速度是．三、实验探究题20．在“探究声音的产生与传播”实验中，操作如下：（1）如图甲所示，将正在发声的音叉移近竖直悬挂着的乒乓球，可观察到乒乓球被弹开的现象，这说明声音是由物体产生的；这种物理方法叫法；如图乙所示，为证明桌面被敲击时亦如此，可在敲击前桌面放置适量的。（2）如图丙所示，两个完全相同的音叉放在水平桌面上，用小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明声音可以传递（选填“信息”或“能量”）；还可以说明（选填“桌面”“小槌”或“空气”）可以传声；若把丙图实验移到月球上去做，（选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹起。21．声音是怎样传播的？针对这一问题，同学们经过认真思考，提出了两种猜想：猜想一：声音的传播需要介质；猜想二：声音的传播不需要介质。（1）为了验证猜想，小明进行了如图甲所示实验：抽气一段时间后，小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是；（填字母）A．手机声音的响度太大B．手机声音的频率太高C．未塞紧瓶塞存在漏气D．插入广口瓶中导管不够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，拨通手机，发现手机铃声越来越。（选填“大”或“小”），由此推理得出猜想一是正确的；（3）小明根据实验结论，进一步提出：月球表面是真空的，如果将图乙所示的实验移到月球表面进行，则。（填字母）A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开C．既不能听到声音，又不能看到乒乓球被弹开参考答案1．【答案】A【解析】【解答】A、医生用“B超”检查胎儿的发育情况是利用了声能传递信息，A符合题意；

B、声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大．敲锣时用力越大，振幅越大响度越大，B不符合题意；

C、不同的人说话的音色不同，所以耳熟能详说明每个人说话的音色是相对固定的，C不符合题意；

D、在城市两旁植树种草是在传播过程中减弱噪声，D不符合题意。

故答案为：A.

【分析】A、超声波具有方向性好，穿透能力强，较易获得集中的声能；B、响度与振幅有关；C、声音传播的速度与介质有关；D、控制噪声的传播途径：在声源处控制噪声，在传播过程中控制噪声、在人耳接触处控制噪声。2．【答案】C【解析】【解答】解：时间间隔为t=0.1s2由公式v=st故选C．【分析】根据已知声速为340m/s，当测得声音从发出到反射回来的时间间隔，根据速度公式变形s=vt就可求出人离墙至少的距离．3．【答案】A【解析】【解答】探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的频率高于20000Hz，超过人的听觉频率范围，故A正确，BCD错误。

故答案为：A。

【分析】人能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波。4．【答案】D【解析】【解答】解：A、原声和回声都是由物体振动产生的，故A错误；B、原声和回声都需要通过介质才能传播，故B错误；C、原声和回声的振动频率相同，不发生变化，故C错误；D、原声和回声的传播速度相同，其大小只与介质有关，故D正确．故选D．【分析】声音都是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质．声音经反射后可形成回声，回声与原声的传播速度相同，频率也不变．5．【答案】B【解析】【解答】A．声音的传播需要介质，固液气均能传播声音，所以水能传播声音，A不符合题意；B．声音是由振动产生的，所以一切发声的物体都在振动，B符合题意；C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，C不符合题意；D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉结构不变则音色不变，振动幅度不同，则音叉发声的响度不同，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】该题目考查的声音产生的条件，声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音。6．【答案】A【解析】【解答】声源所产生的声音通过扬声器发出的声音A强于B，则说明声源与A的距离小于与B的距离，这是因为声音的响度受传播距离的影响，传播距离越大，响度越小，所以此处人是据响度作出判断的，A符合题意，BCD不符合题意。故答案为：A。

【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。7．【答案】D【解析】【分析】人的听觉范围是20--20000赫兹之间，我们把高于20000Hz的声波称为超声波，低于20Hz的声波称为次声波，超声波和次声波都是人耳听不到的，但题中说得金嗓子是人耳能听到的，所以不是次声波，D称为。

【点评】解决本题的关键是熟知超声波和次声波都是人耳听不到的声音。8．【答案】D【解析】【解答】解：A、在城区禁止汽车鸣笛，是在声源处减弱噪声，故A错；B、闪电和雷声在空中是同时发生的，先看到闪电后听到雷声，是因为在空气中，光速大于声速，故B错；C、声源振动得越快，发出的声音音调越大，故C错；D、蝙蝠是通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体，正确．故选D．【分析】利用下列知识分析判断：（1）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．（2）闪电和雷声在空中是同时发生的，在空气中，光的传播速度大于声音的传播速度．（3）声音有三个特征：音调、响度、音色；音调跟频率有关；响度跟振幅、距声源的远近有关；音色跟材料和结构有关．（4）蝙蝠可以发出超声波，通过接收反射回来的超声波来判断目标的位置和距离，这种方式叫做回声定位．9．【答案】C【解析】【解答】A.声音是由振动产生的，张老师讲课的声音是张老师声带振动产生的，故A错误

B.声在空气中的传播速度为340m/s，故B错误

C.不同的发声体音色不同，故C正确

D.课堂上要求同学们保持安静是在发声处减弱噪声，故D错误

故选择C

【分析】A.知道生源的发声体是人

B.知道声音在空气中的传播速度

C.不同的物体音色不同

D.知道减弱噪音的三个途径10．【答案】D【解析】【解答】A．由图可知，左边编钟的质量小于右边编钟，敲M处发出的声音的音调比敲N处的高（相同位置），说明声音的频率与物体的质量有关；在小质量编钟上敲M处发出声音的音调比敲P处的低，说明声音的频率还与物体振动部分的长度有关，故A错误；B．P处的音调比N处的音调高，说明敲P处发出的声音频率高于敲N处的，故B错误；CD．声音振幅的大小与敲击的力度有关，与敲击的位置无关，故C错误；D正确。故选D。

【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；

2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．11．【答案】空气；次声波【解析】【解答】蚊子发出声音，蚊子和人耳之间有空气，所以蚊子的嗡嗡声是通过空气传入人耳的。蝴蝶飞行时翅膀振动的频率低于20Hz，产生的声音是次声波，人耳不能听到。

【分析】声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。12．【答案】音色【解析】【解答】解：杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音色．故答案为：音色．【分析】音色是指声音的感觉特性．不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，要模仿某人的声音，需要模仿者的声带发声特点尽可能接近被模仿者13．【答案】振动；响度；不变【解析】【解答】乒乓球与正在发声的音叉轻触的被弹开，说明发声物体在振动。增大敲击力度，乒乓球被弹开得越远，说明音叉振动幅度越大，即声音的响度与发声体振幅有关。用不同力敲击音叉，在空气中的传播速度将不变。

综上第1空、振动；第2空、响度；第3空、不变。

【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；

2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．14．【答案】能量【解析】【解答】解：烛焰在摇晃说明它获得了能量，因为点燃的蜡烛放在正在发声的音箱前，由于音箱的纸盆振动，带动空气振动，故发现烛焰随着声音来回摆动，表明了声波能传递能量．故答案为：能量．【分析】声音既能传递信息，又能传递能量．15．【答案】音色；能量；频率16．【答案】振动；声源处；声；电【解析】【解答】解：（1）从物理学角度来说，噪声是发声体无规则振动产生的；从环境保护的角度来说，凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都是噪声．所以说噪声是由发声体的振动产生的．（2）考场附近“禁鸣喇叭”，这是在声源处禁止噪声传播．（3）噪声也是一种能源，一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电．故答案为：振动；声源处；声；电．【分析】（1）从物理学角度来说，噪声是发声体无规则振动产生的；（2）从环境保护的角度来说，凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都是噪声；（3）减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；（4）噪声也是一种能源，利用能量的转化可以将声能转化为电能．17．【答案】振动；空气；响度大【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，课堂上老师讲课的声音是由声带的振动产生的。老师和学生之间有空气，老师的声音是通过空气传给学生的。坐在教室后面的同学也能清楚地听到老师的声音，说明老师的声音很大，即老师声音的响度大。

【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。

声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体