《创新思维培养与实践》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《创新思维训练与实践》课程教学大纲（实践课程）一、课程基本信息课程号0423S00050开课单位管理学院工商系课程名称创新思维训练与实践TrainingandPracticeofInnovativeThinking课程性质选修考核类型考查课程学分1课程学时34课程类别专业发展课程（专业拓展课）适用专业（类）人力资源、人力资源（合）、工商管理二、课程描述及目标（一）课程简介《创新思维训练与实践》课程是本专业（类）的一门专业拓展实践课程，和创业类课程一起成为国家创新型战略在高校落地的重要抓手。该课程旨在通过用设计思维方法论训练学生的创新思维能力，让学生掌握创新思维的基本知识（创新思维的定义、特征、分类、产生过程、障碍和突破对策等）和方法。本课程主要基于逻辑理论、认知科学、脑神经科学、心理学理论等。内容主要包括创新思维概述、创新思维训练方法和创新思维应用等项目，创新思维是指产生新的创造性想法的能力，以及跳出框框思考以解决问题和寻找新机会的能力。它涉及摆脱传统的思维模式，探索新的视角和可能性。创新思维通常涉及质疑假设、挑战现状以及对新的和非常规的想法持开放态度。它需要愿意冒险、尝试和探索新的做事方式。（二）教学目标本课程在管理类学生的知识掌握、能力形成和素质养成的培养过程中起着重要的作用。这是一门实践课程。旨在培养学生成为一个具有创新性和创造性的问题解决者所需拥有的心智模式、技能、思维方式和方法。具体说学生学习本课程后将达到如下目标：课程目标1：培养学生的好奇心和探索精神，培养学生的成长心态和创新意识。课程目标2：培养学生创造性解决问题的能力，培养学生把想法化为行动的实践能力，鼓励他们对自己的想法进行实验、原型设计和迭代。课程目标3：了解创新思维的特征、分类、原则等相关理论，掌握常用的创新思维方法。课程目标4：向学生传授设计思维的原则，并为他们提供在现实环境中应用这些方法的机会。设计思维是一种解决问题的方法，强调同理心、构思、原型设计和测试。课程目标5：培养学生的创业思维。这意味着帮助他们培养识别和寻求新机会、承担有计划的风险并为他人创造价值所需的技能和思维方式。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标1-2：专业性知识：具有较强的独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有较强的知识综合应用能力、创新能力和实践能力；能用合理的逻辑关系，运用合理的方法和技术解决实际问题；课程目标21-3：通识性知识：职业发展等方面的通识性知识。课程目标22-1：知识获取能力：能够运用科学的方法，通过课堂、文献、网络、实习实践等渠道获取知识；善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系。课程目标42-3：创新创业能力：具有较强的批判性思维能力，不断尝试理论或实践创新。课程目标43-2：专业素质：具备发现组织管理问题的敏锐性和判断力，掌握创新创业技能，并能够运用管理学理论和方法，系统分析、解决组织的管理问题。课程目标1四、教学方式与方法本课程是一门专业拓展实践课程，其教学方法有别于传统的知识讲授，重在把学生培养成为一个善于创造性地提出问题、探索问题和解决问题的创新者。因此本课程翻转为以学生为中心，为学生设置真实的任务场景，以设计思维为主要的创新思维方法论和工具，让学生深度参与。在课程中同时引入行业职场人士和创业者与学生进行线上和线下的沟通，以创新工作坊和职业探索工作坊的形式呈现给同学们，让学生们真正体会到创新思维和行业实践的紧密联系。教学方法主要有讲授、阅读、讲座、案例教学、小组讨论、实地调查、活动展示、头脑风暴会议等。五、实践内容、基本要求与学时分配序号实践内容基本要求学时方式对应课程目标1发现问题、界定问题与解决问题练习提前阅读和看线上资料，课上积极讨论练习展示3小组讨论活动展示课程目标12二种思考问题的方法：六顶思考帽和思维导图提前阅读和看线上资料，课上积极讨论练习展示3实训课程目标33设计思维提前阅读和看线上资料，课上积极讨论练习展示8讲授、阅读小组讨论社会调查课程目标44设计思维在新时代背景下的择业探索与实践课上积极参与互动、团队合作，成果展示12工作坊课程目标45创新工作坊课上积极参与互动、团队合作，成果展示8工作坊课程目标5合计34六、实践成果呈现要求实践成果包括但不限于实践报告、成果作品、作品展览等呈现方式。实践成果以小组和个人两种方式进行，以小组实践成果为主。实践成果的呈现不仅仅包括结课时的呈现，更强调课程过程中持续地呈现，突出线上学生、教师和外部职场人士创业者的互动。实践成果要求学生在掌握创新思维理论和方法论的前提下进行，强调刻意练习，注重现实性、实践性与创新性。实践成果内容注重从和学生学习就业的场景中挖掘问题，然后把创新思维方法论（以设计思维为主）应用于分析、洞察和解决这些问题。七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：实践报告实践作品项目汇报其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核50%出勤表现25%考勤情况，课堂表现、学习态度等问题界定练习5%课前准备完成情况、课堂主动性、建设性课程目标1六顶思考帽和思维导图5%课前准备完成情况、课堂主动性、建设性课程目标3设计思维5%课前准备完成情况、课堂主动性、建设性课程目标4职业探索工作坊5%主动性、参与度、团队合作、实践能力课程目标4创新工作坊5%主动性、参与度、团队合作、实践能力课程目标5问题…期末考核50%包括两个维度：1、个人作业：运用设计思维进行职业探索工作坊后完成个人职业探索报告2、小组作业：创新工作坊呈现成果的新颖性、现实性、实践性、展示效果（包括演讲、ppt制作）课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《大学生创新思维》（慕课版），李忠秋、孙涌、艾欣，人民邮电出版社，2019年5月（二）教学参考书1、《创新管理》，乔·蒂德（JoeTidd）、约翰·贝赞特（JohnBessant），中国人民大学出版社，2020年11月，第六版；2、《创新思维训练》，孔婷婷、刘培培、卢猛，中国人民大学出版社，2021年1月第一版3、《创新思维与TRIZ创新方法》，赵洁、石磊、丁丽娜，人民邮电出版社，2018年4月第一版4、《创新思维：斯坦福设计思维方法与工具》,蒋里，福尔克·乌伯尼克尔，人民邮电出版社，2022年7月5、《创新思维训练教程》，宫承波，中国广播影视出版社，2016年8月第二版6、《创新思维训练与方法（升级版）》，胡飞雪，机械工业出版社，201