2024-2025学年高中历史 第二单元 生产工具与劳作方式 第6课 现代科技进步与人类社会发展教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年高中历史第二单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展教学实录新人教版选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第二单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展教学实录新人教版选择性必修2教材分析2024-2025学年高中历史第二单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展教学实录新人教版选择性必修2。本课围绕现代科技进步对人类社会发展的影响展开，通过分析工业革命、信息技术革命等重大事件，探讨科技与生产工具、劳作方式之间的关系，以及科技进步对经济、政治、文化等领域的深远影响。教学内容紧密结合教材，旨在引导学生认识科技发展对社会进步的推动作用。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解科技进步与社会发展的内在联系；提升历史解释能力，通过分析科技进步的历史事件，解读其对社会变迁的影响；增强史料实证意识，学会运用历史资料分析问题；培养时空观念，认识科技进步在不同历史时期的特征和影响；激发学生的创新意识，鼓励其对科技发展与社会进步的关系进行深入思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课前，已具备一定的历史知识基础，了解工业革命、第二次工业革命等历史事件的基本情况，对生产工具和劳作方式的变革有一定了解。此外，学生在物理、化学等学科中接触过与科技进步相关的知识，如蒸汽机、电力等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对科技进步与社会发展充满好奇心，对历史事件有较强的求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的分析、归纳和总结能力，能够通过阅读材料获取信息。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉获取知识，如观看视频、聆听讲座；另一部分学生则更偏好阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本课涉及众多历史事件和科技发展过程，学生可能难以全面把握事件之间的联系。此外，对于一些复杂的概念和理论，如信息革命、互联网等，学生可能存在理解困难。此外，学生可能对科技进步带来的负面影响认识不足，需要引导其辩证地看待科技发展与社会进步的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新课标人教版选择性必修2《历史》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工业革命和信息技术革命的图片、相关历史事件的视频资料等。

3.实验器材：本课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组讨论和互动交流。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一系列与科技进步相关的图片，如蒸汽机、计算机等，引导学生思考科技发展对人类社会的影响，提出问题：“科技是如何改变我们的生活的？”

2.回顾旧知：简要回顾工业革命和第二次工业革命的相关知识，引导学生回顾生产工具和劳作方式的变革。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解现代科技进步的背景、特点和发展历程。

b.分析现代科技进步对生产工具和劳作方式的影响，如自动化、信息化等。

c.探讨科技进步对经济、政治、文化等领域的深远影响。

2.举例说明：

a.以工业革命为例，说明科技进步如何推动生产力的提升。

b.以信息技术革命为例，说明科技进步如何改变人们的生活方式。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨科技进步对社会发展的积极和消极影响。

b.邀请学生分享自己的观点，鼓励学生积极参与讨论。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对知识的理解和应用。

b.学生分组合作，设计一个关于科技进步对社会发展影响的方案，并进行展示。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.教师对学生的方案进行点评，提出改进意见。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调科技进步对社会发展的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注科技发展，思考科技对社会的影响。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集关于科技进步的资料，撰写一篇关于科技进步对社会发展影响的短文。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解现代科技进步的背景、特点和发展历程，掌握工业革命、第二次工业革命以及信息技术革命等重大历史事件对生产工具和劳作方式的影响。学生对科技进步对经济、政治、文化等领域的深远影响有了更为深刻的认识。

2.思维能力：

学生在课堂讨论和互动探究环节，能够运用历史唯物主义观念分析问题，辩证地看待科技发展与社会进步的关系。学生通过举例说明，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.实践能力：

学生在巩固练习环节，通过完成课后练习题和设计方案，将所学知识应用于实际情境中，提高了自己的实践能力和问题解决能力。

4.价值观培养：

学生在学习过程中，认识到科技进步对人类社会的重要作用，增强了创新意识和社会责任感。学生能够从历史角度审视科技发展，认识到科技在推动社会发展中的积极作用。

5.时空观念：

学生通过学习本节课，了解了科技进步在不同历史时期的特征和影响，培养了时空观念，能够将历史事件置于特定的时空背景下进行分析。

6.交流与合作能力：

学生在小组讨论和方案设计过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了自己的交流与合作能力。

7.自主学习能力：

学生在课后作业环节，通过自主收集资料、撰写短文，提高了自主学习能力。学生能够根据自身兴趣和需求，选择学习内容，拓展知识面。

8.情感态度：

学生在学习过程中，对科技进步产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知世界的热情。学生能够以积极的态度面对生活中的科技问题，勇于尝试和创新。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在讲解科技发展对人类社会影响时，引入实际案例分析，如硅谷的发展、中国的互联网产业等，让学生更直观地感受到科技进步的力量。

2.强化互动交流：设计更多小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂讨论环节有时学生参与度不高，需要更好地调动学生的积极性。

2.教学方法方面：部分学生对于复杂的概念理解不够深入，需要更加细致地讲解和举例说明。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：通过设计更多互动环节，如知识竞赛、辩论赛等，提高学生的参与度和兴趣。

2.深化教学内容：针对学生理解难度较大的概念，采用更加直观的教学手段，如动画演示、实验操作等，帮助学生更好地理解。

3.多元化评价方式：引入过程性评价，关注学生的学习过程，通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面进行综合评价。

4.加强师生互动：在课堂教学中，多关注学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够跟上教学进度。

5.结合时代背景：在讲解历史事件时，结合当前科技发展的最新动态，让学生了解科技发展与社会进步的紧密联系。

6.优化教学资源：利用网络资源，收集更多与教学内容相关的图片、视频等多媒体资料，丰富教学内容，提高教学效果。板书设计①现代科技进步背景

-工业革命

-第二次工业革