广东省惠东县平海中学高中地理 6.2中国可持续发展实践教学实录 新人教版必修2

广东省惠东县平海中学高中地理6.2中国可持续发展实践教学实录新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：广东省惠东县平海中学高中地理6.2中国可持续发展实践教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地理知识和方法分析我国可持续发展问题的能力。

2.提高学生关注环境、资源、人口与经济发展之间关系的意识。

3.增强学生参与社会实践、解决实际问题的能力和团队合作精神。

4.培养学生具有全球视野，理解可持续发展战略对我国未来发展的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.中国可持续发展战略的主要内容及其在实践中的应用。

2.分析我国在可持续发展过程中面临的挑战和机遇。

难点：

1.理解可持续发展战略的内涵，将其与我国实际情况相结合。

2.分析案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

解决办法：

1.通过课堂讲解、案例分析等方式，帮助学生理解可持续发展战略的内涵。

2.引导学生参与实践活动，如实地考察、小组讨论等，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.针对难点，设计分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和指导。

4.鼓励学生自主学习，通过查阅资料、小组合作等方式，拓展知识面，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解可持续发展战略的基本概念和我国实践案例，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同利益相关者，模拟可持续发展决策过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体展示我国可持续发展的重要政策和实际成果，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分析案例，提出解决方案，培养团队合作和批判性思维能力。

5.结合实地考察，让学生亲身体验可持续发展项目，深化对知识的理解和应用。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国不同地区的生态环境、经济发展和社会问题图片，引导学生思考。

2.提出问题：如果我国要实现可持续发展，应该采取哪些措施？

3.学生分享观点，教师总结，引出本节课主题——中国可持续发展实践教学。

讲授新课（20分钟）

1.讲解可持续发展战略的基本概念、目标和原则（5分钟）。

2.分析我国可持续发展面临的挑战和机遇（5分钟）。

3.以案例形式介绍我国可持续发展实践的成功经验和存在的问题（5分钟）。

4.讲解我国可持续发展战略的主要措施和实施路径（5分钟）。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析案例，提出解决方案（5分钟）。

2.各小组代表分享讨论成果，教师点评和总结（5分钟）。

课堂提问（5分钟）

1.提问：如何理解可持续发展战略？

2.提问：我国可持续发展面临哪些挑战和机遇？

3.提问：我国可持续发展战略有哪些主要措施？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，共同探讨可持续发展相关问题（5分钟）。

2.学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题（5分钟）。

教学创新与核心素养拓展（5分钟）

1.设计角色扮演活动，让学生扮演不同利益相关者，模拟可持续发展决策过程（5分钟）。

2.引导学生关注全球可持续发展趋势，培养学生的全球视野（5分钟）。

1.总结本节课的主要内容，强调可持续发展战略的重要性（2分钟）。

2.布置作业：查阅资料，了解我国某一可持续发展项目，撰写简要报告（3分钟）。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过双边互动，培养学生核心素养能力。以下为详细的教学过程：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示图片（2分钟）

-提出问题：如果我国要实现可持续发展，应该采取哪些措施？（3分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-讲解可持续发展战略的基本概念、目标和原则（5分钟）

-分析我国可持续发展面临的挑战和机遇（5分钟）

-以案例形式介绍我国可持续发展实践的成功经验和存在的问题（5分钟）

-讲解我国可持续发展战略的主要措施和实施路径（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析案例，提出解决方案（5分钟）

-各小组代表分享讨论成果，教师点评和总结（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问：如何理解可持续发展战略？（1分钟）

-提问：我国可持续发展面临哪些挑战和机遇？（1分钟）

-提问：我国可持续发展战略有哪些主要措施？（1分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问，学生回答，共同探讨可持续发展相关问题（5分钟）

-学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题（5分钟）

6.教学创新与核心素养拓展（5分钟）

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同利益相关者，模拟可持续发展决策过程（5分钟）

-引导学生关注全球可持续发展趋势，培养学生的全球视野（5分钟）

7.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调可持续发展战略的重要性（2分钟）

-布置作业：查阅资料，了解我国某一可持续发展项目，撰写简要报告（3分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国可持续发展战略白皮书》：提供我国可持续发展战略的官方文件，了解国家层面的政策和规划。

-《我国生态环境状况公报》：了解我国生态环境的现状和变化趋势。

-《中国绿色碳汇》报告：研究我国森林碳汇的动态变化和生态效益。

-《中国循环经济白皮书》：介绍我国循环经济的发展现状和未来趋势。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国可持续发展战略白皮书》，了解国家在可持续发展方面的战略部署和目标。

-通过《我国生态环境状况公报》，关注我国生态环境的改善和问题，提高环保意识。

-研究森林碳汇的动态变化，了解森林在碳循环中的作用，增强对生态系统的认识。

-阅读循环经济白皮书，了解循环经济在我国的发展现状和未来方向，思考如何在日常生活中实践循环经济。

-组织学生进行实地考察，如参观生态农业、绿色工厂等，亲身体验可持续发展项目。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将可持续发展理念融入日常生活。

-引导学生关注国际可持续发展动态，如联合国可持续发展目标（SDGs），拓宽国际视野。

-组织学生开展可持续发展主题的辩论赛或演讲比赛，提高学生的表达能力和思辨能力。

-鼓励学生参与可持续发展相关的科研项目，如节能减排、资源回收利用等，培养学生的创新精神和实践能力。

-结合教材内容，设计可持续发展主题的研学旅行，让学生在实践中学习和体验可持续发展理念。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对可持续发展战略的概念和我国实践案例有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动分享观点，表达自己对可持续发展问题的看法，体现了良好的思辨能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节能够围绕案例提出具有针对性的解决方案，如推广清洁能源、加强环境保护等。

-小组成员之间分工合作，共同完成任务，体现了团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度，测试内容包括可持续发展战略的基本概念、我国可持续发展面临的挑战和机遇等。

-测试结果显示，大部分学生对本节课内容掌握较好，但仍有个别学生对某些知识点理解不够深入。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，对自己的课堂表现、小组讨论成果等方面进行评价。

-学生之间互相评价，提出改进建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：学生积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情，但部分学生在回答问题时表达不够清晰，需要加强语言组织能力。

-针对小组讨论成果展示：各小组能够围绕案例提出具有针对性的解决方案，体现了良好的团队合作精神。但在讨论过程中，部分学生发言过于简短，需加强表达能力的培养。

-针对随堂测试：大部分学生对本节课内容掌握较好，但仍有个别学生对某些知识点理解不够深入，需在课后进行针对性辅导。

-针对学生自评与互评：学生能够认真填写自评表，并对他人提出建设性意见，体现了良好的自我反思和团队合作能力。

-教师将在课后对学生的反馈意见进行整理，针对存在的问题进行教学调整，以提高教学质量。

总体评价：

本节课教学效果良好，学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面均取得了较好的成绩。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化辅导，以提高学生的综合素养。同时，教师将不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的可持续发展意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-可持续发展战略的基本概念

-我国可持续发展面临的挑战和机遇

-我国可持续发展战略的主要措施和实施路径

②关键词：

-可持续发展

-战略

-挑战

-机遇

-措施

-实施路径

③重点句子：

-“可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。”

-“我国可持续发展面临的主要挑战包括资源约束、环境污染、人口老龄化等。”

-“我国可持续发展战略的主要措施包括加强环境保护、推进绿色发展、促进节能减排等。”

-“实施可持续发展战略，需要全社会共同努力，形成合力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在讲解可持续发展战略时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.强化互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论的形式，让学生在交流中学习，这种互动式教学有助于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是由于学生对可持续发展话题的兴趣不足或者课堂氛围不够活跃。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂概念时，我发现学生的理解不够深入，这可能是因为我没有充分考虑到学生的知识基础和理解能力。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生对可持续发展话题的兴趣，我计划在课堂开始时加入一些与生活息息相关的实例，让学生感受到可持续发展的重要性。

2.优化教学内容：针对学生的知识基础和理解能力，我将调整教学内容的深度和广度，确保学生能够跟上教学进度，同时增加一些互动环节，如角色扮演、辩论等，以加深学生对知识的理解。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学