八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构第2框 中华人民共和国主席教学实录 新人教版

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框中华人民共和国主席教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：中华人民共和国主席的职权和作用，以及主席在我国的政治体制中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”相关，学生在本单元已学习到国家机构的基本概念和我国宪法规定的国家机构组织原则，为本节课学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和国家认同感。学生将通过学习中华人民共和国主席的职权和作用，理解国家元首在维护国家稳定和推进国家发展中扮演的角色，从而增强对国家机构的认识和对宪法权威的尊重。此外，课程还将促进学生的社会责任感和历史使命感，使他们认识到个人与国家命运紧密相连，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的意愿。教学难点与重点1.教学重点：

-明确中华人民共和国主席的职权范围，包括公布法律、发布命令、任免权、外事权、荣典权等。

-理解主席在中华人民共和国政治体制中的地位和作用，以及其与全国人民代表大会的关系。

-分析主席职权行使的合法性和规范性，强调宪法对国家元首职权的规定。

2.教学难点：

-理解主席职权与全国人民代表大会职权的关系，区分两者在立法、决策和监督方面的不同。

-掌握主席在处理国家紧急状态时的权力和责任，以及这些权力如何与宪法原则相协调。

-分析主席在国际交往中的角色，理解其如何代表国家形象，以及这一角色对国家外交政策的影响。

-学生可能难以理解主席职权行使的复杂性和敏感性，需要通过案例分析和角色扮演等方式帮助学生深入理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：中华人民共和国主席的相关历史图片、视频资料、新闻报道等。

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂问答。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中华人民共和国主席的官方肖像和简短介绍，引导学生思考国家元首在国家政治生活中的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于国家机构的基本概念和我国宪法规定的国家机构组织原则，帮助学生回忆和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中华人民共和国主席的职权范围，包括公布法律、发布命令、任免权、外事权、荣典权等。

-举例说明：以具体案例，如主席在国内外重大事件中的角色和作用，帮助学生理解主席职权的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨主席职权与全国人民代表大会职权的关系，以及主席在处理国家紧急状态时的职责。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：让学生观看关于中华人民共和国主席的履职视频，观察并记录主席在不同场合的表现。

-教师指导：针对学生的观察和记录，进行点评和补充，确保学生对主席职权有全面的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，要求学生根据所学知识回答关于主席职权的问题，如主席的权力来源、职权行使的合法性等。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，并鼓励学生之间的互相帮助。

5.案例分析（约20分钟）

-学生活动：分组讨论典型案例，如主席在国内外重大事件中的决策过程，分析其决策的影响和意义。

-教师指导：引导学生在讨论中运用所学知识，培养学生的批判性思维和分析能力。

6.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟主席在特定场合下的决策过程，加深对主席职权行使的理解。

-教师指导：提供反馈，帮助学生认识到不同角色在决策过程中的责任和挑战。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调中华人民共和国主席职权的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，增强法治意识和公民素养。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于中华人民共和国主席职权的短文，结合所学知识和个人理解进行阐述。

-教师提示：作业旨在帮助学生巩固知识，提高写作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述中华人民共和国主席的职权范围，包括公布法律、发布命令、任免权、外事权、荣典权等。

-学生理解主席在中华人民共和国政治体制中的地位和作用，以及其与全国人民代表大会的关系。

-学生能够区分主席职权与全国人民代表大会职权的不同，了解两者在立法、决策和监督方面的区别。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，培养了批判性思维和分析能力，能够从多角度分析主席职权的行使。

-学生在角色扮演活动中，提高了解决问题的能力和团队合作精神。

3.法治意识：

-学生通过学习主席职权，增强了法治意识，认识到宪法对国家元首职权的规定和保障。

-学生对国家机构的运作有了更深入的了解，认识到国家机构是国家法治体系的重要组成部分。

4.公民素养：

-学生通过学习主席在国际交往中的角色，提高了国家认同感和民族自豪感。

-学生认识到个人与国家命运紧密相连，激发为国家和民族的发展贡献力量的意愿。

5.实践能力：

-学生在课堂讨论和小组活动中，提高了口头表达和沟通能力。

-学生通过撰写短文，提升了写作能力和对知识的深入理解。

6.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注国家政治动态，了解国家领导人的工作。

-学生在日常生活中，能够运用法治思维，维护自身合法权益。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-阅读教材中关于中华人民共和国主席职权的相关内容，撰写一篇短文，阐述你对主席职权的理解及其在国家政治生活中的重要性。

-分析一个具体案例，如主席在处理国家紧急状态时的决策过程，评价其决策的合理性和影响。

2.实践作业：

-收集并整理有关中华人民共和国主席的历史照片或视频资料，展示主席在不同场合的形象和履职情况。

3.小组作业：

-分组讨论并制作一份关于中华人民共和国主席职权的小册子，内容包括主席的职权范围、职权行使的意义等，并准备一份口头报告。

作业反馈：

1.批改标准：

-书面作业：评价学生对主席职权知识的掌握程度，文章的逻辑性、语言表达的准确性和完整性。

-实践作业：评估学生对资料收集和处理的能力，展示内容的丰富性和准确性。

-小组作业：考察小组成员的合作能力、报告内容的全面性和创意性。

2.反馈方式：

-针对书面作业，提供详细的批改意见，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-实践作业和小组作业，通过课堂展示和小组互评的方式进行反馈，鼓励学生积极参与讨论和评价。

3.反馈内容：

-对学生的作业给予积极的评价，鼓励学生的努力和进步。

-指出学生在知识掌握、思维能力和实践技能方面的不足，提出具体的改进措施。

-针对不同学生的特点，提供个性化的反馈，帮助学生制定个人学习计划。

4.反馈时间：

-书面作业：在下一节课开始前完成批改和反馈。

-实践作业和小组作业：在作业提交后的第二天进行反馈。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，这节课结束后，我总是在思考，我们的教学是不是真的达到了预期的效果呢？我想，反思是教学进步的阶梯，所以我得好好总结一下这节课的得与失。

首先，我觉得这节课的一个亮点是我在导入环节的设计。我用了一些主席的历史照片和视频资料，这些直观的材料一下子就吸引了学生的注意力，让他们对主席这个角色有了直观的认识。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于这些材料的理解还不够深入，他们可能只是看到了表面的形象，而没有去思考背后深层的意义。

所以，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，让学生通过讨论和提问来深入理解这些材料。比如，我可以在展示完一组图片后，提问学生：“你们认为主席的形象代表了什么？这反映了怎样的国家理念？”通过这样的问题，引导他们思考。

接着，我在新课呈现部分，尽量用通俗易懂的语言讲解了主席的职权。我发现，学生们对于职权这部分内容比较感兴趣，但是有些地方他们还是觉得有些抽象。比如，主席的任免权，他们可能不太明白这个权力在实际操作中的具体含义。

为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，引入一些具体的案例，让学生通过分析这些案例来理解主席职权的实际应用。比如，我们可以讨论主席在某个历史事件中的决策，分析这些决策对国家产生的影响。

然后，巩固练习环节，我布置了一些习题，让学生自己练习。但是，我发现有些学生对于习题的回答并不理想，有的甚至是直接抄袭。这说明我在练习设计上可能还需要改进。

最后，对于作业的布置，我注意到有些学生的作业完成得比较粗糙，这可能是因为他们对作业的重要性认识不够。

所以，我打算在作业布置时，更加明确作业的目的和重要性，让学生知道通过完成作业，他们可以巩固哪些知识，提升哪些能力。同时，我会对作业进行更加详细的批改，给出具体的反馈，帮助他们提高。内容逻辑关系①中华人民共和国主席的职权范围：

-公布法律

-发布命令

-任免权

-外事权

-荣典权

②主席职权与全国人民代表大会的关系：

-主席职权来源于全国人民代表大会的授权

-主席在法律范围内行使职权

-主席对全国人民代表大会负责

③主席职权行使的特点：

-合法性

-规范性

-代表国家形象

④主席在国际交往中的角色：

-代表国家参与国际事务

-展现国家形象

-推动国家外交政策

⑤主席职权行使的意义：

-维护国家稳定

-推进国家发展

-实现国家利益课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于国家主席职权的相关条款，让学生深入理解宪法对国家元首职权的具体规定。

-视频资源：国家主席在重要场合的公开讲话或新闻采访，让学生直观感受主席的角色和责任。

-课外书籍：《中国政治制度史》中关于国家主席历史的章节，为学生提供更广阔的历史视角。

2.拓展要求：

-学生可以通过图书馆、学校资源或在线数据库查找相关阅读材料和视频资源。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中发现的有趣事实、重要观点或疑问。

-教师可以提供以下指导：

-对于