全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料 从一条网络信息说起》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课《阅读材料从一条网络信息说起》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《阅读材料从一条网络信息说起》为主题，结合青岛版信息技术八年级上册教材内容，通过引导学生分析网络信息的来源、传播和影响，让学生了解网络信息的真实性、可靠性和安全性。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学手段，提高学生的信息素养和网络安全意识。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对网络信息的辨别能力，学会合理利用网络资源。增强学生的信息安全意识，引导学生自觉遵守网络道德和法律法规。提升学生的计算思维，通过分析网络信息，培养逻辑推理和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的信息技术基础知识，如网络基本概念、计算机硬件和软件的基本了解，以及简单的网络操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络世界充满好奇，学习兴趣较高。他们在信息获取和传播方面表现出较强的能力，但信息辨别和批判性思维可能较弱。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作学习，而另一些学生则更喜欢理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解网络信息的真实性、可靠性和安全性方面可能存在困难。如何引导学生正确使用网络资源，避免信息过载和网络成瘾，是本节课需要克服的挑战。此外，学生可能对网络道德和法律知识的理解不够深入，需要通过教学活动加强这方面的教育。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解网络信息的来源、传播途径和影响。

2.讨论法：组织学生围绕网络信息真实性、可靠性和安全性展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验网络信息检索、筛选和评估的过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示网络信息案例，增强视觉效果。

2.教学软件：运用在线资源平台，让学生进行网络信息搜索和评估练习。

3.网络资源：引入网络道德和法律知识相关视频，提高学生的信息安全意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“网络信息无处不在，我们如何辨别真伪？”为问题，引发学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简短回顾上一节课所学的网络基础知识和信息检索方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解网络信息的定义、分类和特点。

b.分析网络信息的来源和传播途径。

c.讨论网络信息的真实性和可靠性问题。

-举例说明：

a.以新闻报道、社交媒体分享等具体案例，展示网络信息的多样性。

b.通过对比真实信息和虚假信息，让学生认识到辨别信息真伪的重要性。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何判断网络信息的真实性。

b.角色扮演：让学生模拟网络信息发布者、传播者和接收者，体验信息辨别的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，如辨别网络信息真伪的练习题。

b.利用网络资源，进行信息检索和评估练习。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误。

b.针对学生的疑问，进行个别辅导和解答。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如何提高自己的信息素养，更好地利用网络资源。

-分享网络道德和法律法规知识，提高学生的网络安全意识。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网络信息辨别的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，提高自身的信息素养。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固本节课所学知识。

-鼓励学生自主查找网络信息，进行信息辨别和评估练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到网络信息的重要性和影响，提高对网络信息的好奇心和关注度。

2.信息辨别能力提升：学生学会运用批判性思维，对网络信息进行辨别，识别虚假信息，避免被误导。

3.网络安全意识增强：学生了解网络安全的基本知识，学会保护个人信息，防范网络诈骗和网络成瘾。

4.信息检索技能掌握：学生熟练运用网络搜索引擎，快速找到所需信息，提高信息检索效率。

5.网络道德和法律知识了解：学生了解网络道德规范和法律法规，自觉遵守网络秩序，成为文明上网的践行者。

6.计算思维培养：学生在分析网络信息的过程中，培养逻辑推理和问题解决能力，提高计算思维能力。

7.团队协作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

8.自主学习能力提升：学生通过自主查找资料、完成作业等方式，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

9.信息技术应用能力提高：学生在实践操作中，熟练运用所学知识，解决实际问题，提高信息技术应用能力。

10.创新意识激发：通过本节课的学习，学生激发创新思维，敢于尝试新的网络应用，勇于探索未知领域。典型例题讲解1.例题：

网络信息“我国成功发射新一代导航卫星”是哪种类型的网络信息？

A.娱乐信息

B.新闻信息

C.广告信息

D.个人信息

答案：B

2.例题：

以下哪种行为属于网络安全意识较强的表现？

A.在社交媒体上随意泄露个人信息

B.定期更改密码，使用复杂密码

C.在公共Wi-Fi环境下不进行敏感操作

D.使用同一密码登录多个账号

答案：B

3.例题：

以下哪个网站属于虚假信息网站？

A.国家官方新闻网站

B.未经认证的博客

C.经认证的官方网站

D.具有良好信誉的购物网站

答案：B

4.例题：

在网络信息检索中，以下哪种方法最有效？

A.随意点击搜索结果

B.只查看搜索结果的前几条

C.结合关键词和高级搜索功能，精准检索

D.不进行任何筛选，全面查看所有信息

答案：C

5.例题：

以下哪个行为不属于网络道德规范？

A.尊重他人隐私

B.不在网络上散布谣言

C.随意使用他人作品

D.帮助他人解决网络问题

答案：C

-网络信息的分类：新闻、娱乐、广告、个人信息等。

-网络安全意识：保护个人信息，防范网络诈骗，遵守网络道德和法律法规。

-网络信息辨别：识别虚假信息，避免被误导。

-网络信息检索：结合关键词和高级搜索功能，精准检索信息。

-网络道德规范：尊重他人隐私，不散布谣言，不随意使用他人作品。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括网络信息辨别、网络安全意识等方面的题目，以巩固课堂所学知识。

2.搜集一篇新闻或社交媒体上的文章，分析其真实性、可靠性和可能存在的安全隐患，并撰写一篇简短的报告。

3.设计一个网络安全宣传海报，内容可以包括网络安全知识、网络道德规范等，要求图文并茂，富有创意。

4.选取一个感兴趣的社交媒体平台，观察并记录一天内该平台上的信息传播情况，分析信息的来源、传播途径和影响。

5.模拟一个网络诈骗案例，编写一份预防诈骗的宣传材料，提醒他人如何识别和防范网络诈骗。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.对作业中的错误进行标注，并给出正确的答案或解释。

3.针对学生在网络信息辨别、网络安全意识等方面的不足，提供具体的改进建议。

4.对于创意性作业，如宣传海报和模拟案例，给予鼓励性评价，并提出优化建议。

5.在