Unit3 lesson3教学设计 - 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit3lesson3教学设计-2024-2025学年冀教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过冀教版七年级英语上册Unit3lesson3的教学，帮助学生掌握有关天气的表达方式，提高学生的口语交际能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的听、说、读、写综合运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。核心素养目标培养学生对英语语言的兴趣和好奇心，提升跨文化交流意识；通过情境模拟，锻炼学生的听说能力和语言表达能力；引导学生关注天气现象，增强对自然环境的关注和环保意识；通过小组合作，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生对英语已有初步的接触，已掌握一些基本的词汇和简单的句型。在Unit3之前，学生可能已经学习过关于日常对话和简单描述的场景，如介绍自己和他人、询问时间等。因此，学生对描述天气的词汇和句型有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。学生具备一定的英语听力和口语表达能力，但写作和阅读能力相对较弱。在学习风格上，学生倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，同时需要适当引导，帮助他们提高阅读和写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：天气相关词汇的记忆和应用；如何在具体语境中使用描述天气的句型；如何克服害羞心理，积极参与课堂口语交流。此外，部分学生可能对天气现象缺乏关注，导致在学习过程中难以产生兴趣。针对这些困难，教师应通过多种教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如温度计、雨伞等）

-课程平台：冀教版英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、相关英语教学视频

-教学手段：图片、PPT课件、角色扮演道具、单词卡片教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先播放一段关于天气变化的英语视频，激发学生的兴趣。

-学生观看视频后，教师提问：“What'stheweatherliketoday?/What'stheweatherlikeinyourhometown?”引导学生思考并回答。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherexpressionsandhowtodescribetheweather.”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-教师展示天气相关的图片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并带领学生朗读这些词汇。

-教师讲解描述天气的常用句型，如“It'ssunnytoday.”,“It'scloudyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.”，并示范如何使用这些句型。

-学生跟读并模仿教师的发音，加强记忆。

3.新课讲授（续）

详细内容：

-教师展示一组关于天气的情景对话，如询问天气、描述天气等，让学生理解句型的实际应用。

-学生分组练习，互相提问并回答关于天气的问题。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.新课讲授（续）

详细内容：

-教师展示一组关于天气的阅读材料，如天气预报、天气故事等，让学生阅读并回答相关问题。

-学生分享阅读心得，教师点评并总结。

-教师讲解本节课的重点词汇和句型，如“What'stheweatherlike?”,“It'sgoingtorain/snow/snow.”，并让学生进行角色扮演。

3.实践活动

详细内容：

-学生分组进行角色扮演，模拟询问天气、描述天气等情景。

-教师提供一些问题，如“What'stheweatherlikeinyourhometown?”,“Doyoulikesunnyweatherorrainyweather?”，让学生进行问答。

-教师随机抽查学生的角色扮演，给予点评和指导。

3.实践活动（续）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个天气主题，如“ADayinSpring”或“ARainyDay”，用英语进行描述。

-学生展示自己的描述，其他组学生进行评价。

-教师总结每组的表现，并给予建议。

3.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-学生讨论如何用英语描述自己家乡的天气。

例答：MyhometownisinthenorthofChina.It'sverycoldinwinterandveryhotinsummer.Springandautumnarethebestseasonsbecausetheweatheriscomfortable.

-学生讨论如何用英语询问别人的天气情况。

例答：What'stheweatherlikeinyourhometown?/Isitsunnytoday?

-学生讨论如何用英语描述自己最喜欢的天气。

例答：Ilikesunnyweatherbecauseit'swarmandbright.

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的天气词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,What'stheweatherlike?等。

-教师提问：“DoyouknowhowtodescribetheweatherinEnglish?”让学生回答并展示自己的掌握情况。

-教师总结本节课的重点和难点，强调天气词汇和句型的运用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-天气现象的科普资料：介绍不同天气现象的形成原因、特点以及对我们生活的影响，如台风、沙尘暴、雾霾等。

-国际天气预报网站：提供全球各地的天气预报信息，让学生了解不同地区的天气状况。

-英语天气预报节目：播放英语天气预报节目，让学生在真实语境中学习天气词汇和表达方式。

-天气相关的英语歌曲：通过歌曲学习天气词汇，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注天气预报，了解不同地区的天气状况，并尝试用英语描述。

-建议学生收集关于天气的英语文章，如天气变化的科学解释、天气对人类活动的影响等，提高学生的阅读能力。

-组织学生进行天气主题的英语演讲或写作比赛，锻炼学生的口语表达和写作能力。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，关注天气变化对环境的影响，培养学生的环保意识。

-利用课外时间，组织学生参观气象局或气象观测站，让学生亲身体验气象工作，提高学生对天气现象的兴趣。

-建议学生通过观看英语电影或电视剧，学习更多与天气相关的表达方式，丰富自己的词汇量。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学交流学习心得，提高英语口语水平。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自主学习和拓展练习。

-鼓励学生关注国际新闻，了解全球气候变化和气象灾害，提高学生的国际视野。教学反思今天上了冀教版七年级英语上册Unit3lesson3的课，整体来说，我觉得这节课的开展还算顺利。但是，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些问题和不足，以下是我的一些教学反思：

首先，我觉得导入新课的方式还可以更加多样化。虽然我使用了视频和提问的方式来引入话题，但感觉学生的参与度并不是很高。或许可以尝试一些更加互动的导入方式，比如让学生自己来预测今天的天气，或者让他们分享自己家乡的天气情况，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更好地参与到课堂中来。

其次，新课讲授的部分，我发现有些学生对于天气词汇的记忆和理解并不牢固。在讲解过程中，我意识到应该更加注重词汇的重复和巩固。例如，我可以在讲解完一个词汇后，让学生通过造句的方式来加深记忆，或者通过游戏来提高他们的词汇运用能力。

在实践活动环节，我发现学生们在角色扮演时，有些学生的口语表达不够流畅，语法使用也不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的口语练习和语法教学。比如，我可以设计一些情景对话，让学生在模拟的语境中练习口语，同时也可以通过语法练习册或者在线资源来加强他们的语法知识。

在学生小组讨论环节，我注意到一些学生参与度不高，可能是因为他们对天气这个话题不太感兴趣，或者是因为他们不善于表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，尝试不同的教学方法来激发他们的学习兴趣和参与度。

总的来说，我认为这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些不足。在今后的教学中，我会继续努力改进以下几个方面：

-优化导入新课的方式，提高学生的参与度。

-加强词汇和语法的教学，提高学生的语言运用能力。

-设计更多样化的实践活动，激发学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，提高他们的学习积极性。

-深化总结回顾环节，提高学生的总结归纳能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会逐步提高，学生们也能在英语学习的道路上越走越远。重点题型整理1.句型转换题

题目：将下列句子转换为否定句。

答案：It'ssunnytoday.→Itisn'tsunnytoday.

2.完形填空题

题目：根据上下文，选择合适的单词或短语完成句子。

Theweatherisverycoldinwinter.Itoften________(rain/snow/rainy/sunny).

答案：snows

3.翻译题

题目：将下列句子翻译成英语。

他家乡的夏天非常热。

答案：Hishometownisveryhotinsummer.

4.补全对话题

题目：根据对话内容，补全缺失的句子。

A:What'stheweatherlikeinyourhometown?

B:________.It'susuallysunnyinspringandautumn.

答案：It'sverycold./It'susuallysunnyinspringandautumn.

5.描述天气题

题目：描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：

Myfavoriteseasonissummer.Theweatherissunnyandwarm.Icangoswimmingandenjoythebeach.It'salsothetimeforsummervacation,andIcantraveltodifferentplaceswithmyfamily.Summerbringsmehappinessandrelaxation.板书设计①天气词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②描述天气的句型

-It's+形容词+today.

-It'sgoingto+动词原形+tomorrow.

-What'stheweatherlikeinyourhometown?

-It'susually+形容词+in+季节.

③实用表达

-Howistheweathertoday?

-It'swarm/cold/hot/cool.

-Ilikesunnyweather.

-It'sgoingtorain/snow/snow.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于天气的段落，并用自己的话描述你所描述季节的天气特点，不少于100字。

2.收集五组关于不同天气状况的英语表达，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并制作成单词卡片。

3.编写一段关于你家乡天气的短文，描述你家乡四季的天气变化，使用本节课学到的句型和词汇。

4.完成课后练习中的所有题目，包括词汇填空、句型转换和阅读理解等。

5.准备一场小型的角色扮演，与同伴练习如何询问和描述天气。

作业反馈：

1.课后及时检查学生的作业完成情况，对学生的书面作业进行批改，确保每个学生都完成了作业。

2.对于描述天气特点的段落，关注学生是否能够正确使用所学词汇和句型，是否能够准确地描述季节变化。

3.检查单词卡片的制作是否规范，词汇是否准确无误，鼓励学生在卡片上添加图片以增强记忆。

4.阅读短文时，注意学生是否能够流畅地使用英语进行写作，句子的结构是否正确，语法是否正确使用。

5.对于课后练习，重点