2023六年级数学下册 第五单元 探索乐园5.1 身份证号码教学实录 冀教版

2023六年级数学下册第五单元探索乐园5.1身份证号码教学实录冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：冀教版六年级数学下册第五单元

内容：身份证号码的结构及含义，包括出生年月日、顺序码、校验码的计算方法。核心素养目标1.发展数学抽象能力，理解身份证号码的数学模型。

2.培养逻辑推理能力，掌握身份证号码中数字与信息之间的对应关系。

3.增强数据分析意识，通过身份证号码了解数据在现实生活中的应用。教学难点与重点1.教学重点：

-明确身份证号码的组成结构，包括出生年月日、顺序码和校验码。

-理解校验码的计算方法，特别是如何通过前17位数字计算最后一位校验码。

-能够正确解读身份证号码中的信息，如性别、年龄等。

2.教学难点：

-校验码的计算过程较为复杂，学生可能难以理解其计算逻辑。

-将身份证号码中的数字与实际信息（如性别、年龄）对应起来，需要学生具备较强的逻辑推理能力。

-在实际操作中，学生可能容易出错，尤其是在计算校验码时，需要教师引导学生注意细节，确保计算的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版六年级数学下册第五单元教材。

2.辅助材料：准备身份证号码样本图、校验码计算步骤图等图表，以及与身份证号码相关的视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备计算器供学生使用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同人的身份证号码，引导学生观察并提问：“你们知道这些数字背后隐藏着什么信息吗？”

2.提出问题：引导学生思考身份证号码的重要性，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.身份证号码的组成结构（5分钟）

-介绍身份证号码的17位数字及其代表的含义。

-通过实例讲解出生年月日、顺序码和校验码的位置和作用。

2.校验码的计算方法（10分钟）

-讲解校验码的计算步骤，包括系数的确定、乘积的计算、加和的处理和模运算。

-通过实例演示校验码的计算过程。

3.身份证号码的应用（5分钟）

-讲解身份证号码在现实生活中的应用，如身份验证、信息查询等。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作（5分钟）

-学生独立计算身份证号码的校验码，教师巡视指导。

-学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

2.课堂讨论（5分钟）

-学生分组讨论身份证号码在生活中的应用，分享各自的观点和经验。

-教师引导学生总结身份证号码的重要性。

3.练习题（5分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与身份证号码相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极参与，分享自己的见解和想法。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生提出不同观点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考身份证号码在现代社会中的作用，培养学生的社会责任感。

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调身份证号码的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与身份证号码相关的课后作业，巩固所学知识。

教学时长：45分钟知识点梳理1.身份证号码概述

-身份证号码的组成：由17位数字和1位校验码组成。

-身份证号码的作用：用于证明个人身份，是公民的重要证件。

2.身份证号码的结构

-前6位：行政区划代码，表示户籍所在地的行政区划。

-第7至14位：出生年月日，表示持有人的出生日期。

-第15至17位：顺序码，表示在同一出生年月日出生的人的顺序，奇数为男性，偶数为女性。

-第18位：校验码，用于验证身份证号码的正确性。

3.校验码的计算方法

-计算公式：将身份证号码前17位数字分别乘以不同的系数（从左至右依次为：7、9、10、5、8、4、2、1、6、3、7、9、10、5、8、4、2），然后将乘积相加，得到总和。

-使用模运算：将总和除以11，根据余数查找对应的校验码。

4.身份证号码的应用

-身份验证：在办理各种业务时，身份证号码是证明身份的重要依据。

-信息查询：通过身份证号码可以查询个人的基本信息，如户籍、婚姻状况等。

-社会保障：身份证号码是社会保障体系中的唯一标识。

5.身份证号码的注意事项

-保护个人隐私：不要随意透露身份证号码，防止个人信息泄露。

-核对信息：在填写身份证号码时，务必核对准确，避免因错误导致无法办理业务。

6.身份证号码的变更

-出生年月日的变更：在出生证明上记载的出生年月日与实际出生年月日不一致时，可以申请变更。

-其他信息的变更：在个人信息发生变化时，可以申请变更身份证号码中的相应信息。

7.身份证号码的校验

-通过校验码可以判断身份证号码的正确性，防止伪造。

-校验码的计算过程需要学生掌握，以便在需要时进行验证。

8.身份证号码的查询

-通过互联网或其他途径可以查询身份证号码的相关信息。

-在查询过程中，要注意保护个人隐私，避免泄露个人信息。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，检验学生对身份证号码结构的理解程度，以及校验码计算方法的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及与同学互动的积极性。

-测试：设计小测验，包括选择题、填空题和计算题，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

2.课堂评价实施：

-导入环节：通过提问“你们知道身份证号码吗？”来观察学生的已有知识基础，并激发他们的学习兴趣。

-讲授新课：在讲解身份证号码的组成结构时，通过提问“这些数字分别代表什么？”来检验学生的理解。

-校验码计算方法讲解：在讲解校验码的计算步骤时，通过提问“如何计算校验码？”来检查学生的计算能力。

-实践操作：在学生独立计算校验码时，通过观察他们的计算过程和结果，评估他们的实际操作能力。

-课堂讨论：在学生分组讨论身份证号码的应用时，通过观察他们的讨论内容和参与度，评估他们的合作能力和思考深度。

-练习题解答：在学生完成练习题后，通过他们的解答过程和结果，评估他们的知识应用能力和问题解决能力。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的口头或书面反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：对于表现良好的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-问题解决：对于表现不佳的学生，教师应耐心指导，帮助他们理解难点，并提供额外的辅导。

4.课堂评价记录：

-教师应记录学生的课堂表现，包括参与度、理解程度、计算准确性等，以便于后续的教学调整和个性化辅导。

-教师应定期回顾评价记录，分析学生的学习趋势，调整教学策略。

5.课堂评价总结：

-教师应在课后总结课堂评价结果，反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。

-教师应与学生家长沟通，分享学生的课堂表现，共同关注学生的学习进步。典型例题讲解例题1：

身份证号码请计算其校验码。

解答：

-前17位数字/p>

-系数：7,9,10,5,8,4,2,1,6,3,7,9,10,5,8,4,2

-计算乘积：5*7+1*9+0*10+1*5+0*8+2*4+0*2+1*1+9*6+8*3+0*7+1*9+2*10+3*5+4*8+5*4+5*2=35+9+0+5+0+8+0+1+54+24+0+9+20+15+32+20+10=255

-使用模运算：255÷11=23余2

-根据余数查找校验码：余数为2，对应的校验码是X

-最终校验码为X

例题2：

身份证号码请计算其校验码。

解答：

-前17位数字/p>

-系数：7,9,10,5,8,4,2,1,6,3,7,9,10,5,8,4,2

-计算乘积：3*7+3*9+0*10+1*5+0*8+0*4+2*2+1*1+9*6+8*3+8*7+0*9+2*10+2*5+3*8+4*4+5*2=21+27+0+5+0+0+4+1+54+24+56+0+20+10+24+16+10=255

-使用模运算：255÷11=23余2

-根据余数查找校验码：余数为2，对应的校验码是X

-最终校验码为X

例题3：

身份证号码请计算其校验码。

解答：

-前17位数字/p>

-系数：7,9,10,5,8,4,2,1,6,3,7,9,10,5,8,4,2

-计算乘积：4*7+4*9+0*10+3*5+0*8+0*4+0*2+1*1+9*6+9*3+9*7+0*9+3*10+0*5+0*8+3*4+4*2=28+36+0+15+0+0+0+1+54+27+63+0+30+0+0+12+8=255

-使用模运算：255÷11=23余2

-根据余数查找校验码：余数为2，对应的校验码是X

-最终校验码为X

例题4：

身份证号码请计算其校验码。

解答：

-前17位数字/p>

-系数：7,9,10,5,8,4,2,1,6,3,7,9,10,5,8,4,2

-计算乘积：6*7+2*9+0*10+0*5+1*8+0*4+0*2+1*1+9*6+8*3+9*7+0*9+1*10+0*5+2*8+3*4+4*2=42+18+0+0+8+0+0+1+54+24+63+0+10+0+16+12+8=255

-使用模运算：255÷11=23余2

-根据余数查找校验码：余数为2，对应的校验码是X

-最终校验码为X

例题5：

身份证号码请计算其校验码。

解答：

-前17位数字/p>

-系数：7,9,10,5,8,4,2,1,6,3,7,9,10,5,8,4,2

-计算乘积：