八年级生物上册 第5单元 第15章 第2节 动物运动的形成教学实录 （新版）北师大版

八年级生物上册第5单元第15章第2节动物运动的形成教学实录（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级生物上册第5单元第15章第2节动物运动的形成教学实录（新版）北师大版

内容：本节课主要学习动物运动的形成。通过观察动物运动实例，了解运动系统的组成和功能；通过实验探究，认识骨骼肌在运动中的作用；通过小组讨论，理解运动系统的协调配合。二、核心素养目标培养学生观察能力，通过观察动物运动实例，提高学生科学探究和实验操作技能。增强学生合作学习意识，通过小组讨论，提升交流沟通能力。引导学生理解生物体结构与功能相适应的生物学观点，培养生命观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经对动物的基本结构和功能有了初步的了解，包括骨骼、肌肉和神经系统等。此外，学生对简单运动的概念也有所接触，例如人体关节的运动方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍感兴趣，尤其对动物的运动方式充满好奇心。他们的观察能力和实验操作能力正在逐步提高，但个别学生可能由于缺乏实践经验而存在操作上的困难。学习风格方面，大部分学生倾向于通过直观演示和实验操作来学习，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动物运动的形成过程中，学生可能对运动系统的复杂性和协调性理解困难。此外，实验操作中可能遇到肌肉与骨骼配合不当、实验数据记录不准确等问题。部分学生可能因为缺乏相关背景知识而难以理解骨骼肌在运动中的作用。因此，教学中需要注重直观演示和实际操作，同时提供足够的指导和支持。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、动物骨骼模型、肌肉模型、人体骨骼肌肉图、实验器材（如显微镜、量筒等）

-课程平台：学校生物学科网络平台

-信息化资源：动物运动视频资料、骨骼肌工作原理动画、相关科普文章

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体演示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习动物运动系统的基本组成和功能。

-设计预习问题：围绕动物运动的形成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“动物如何通过骨骼和肌肉运动？”、“神经系统在运动中扮演什么角色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或在线讨论的参与情况来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物运动系统的基本组成和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物运动的形成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物运动视频，引出动物运动的形成，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解骨骼肌在运动中的作用，结合动物运动实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同动物的运动方式，如“为什么鸟有翅膀而鱼有鳍？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么肌肉会收缩？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验动物运动的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解骨骼肌在运动中的作用。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟动物运动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解骨骼肌在运动中的作用，掌握动物运动的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计动物运动装置的作业，要求学生运用所学知识设计一个简单的动物运动装置。

-提供拓展资源：提供与动物运动相关的拓展资源，如科普书籍、科学网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计动物运动装置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物运动的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理动物运动的形成是八年级生物上册第5单元第15章第2节的重要内容。以下是本节课的知识点梳理：

一、动物运动系统的组成

1.骨骼：构成动物身体的支架，包括骨和骨连接。

2.肌肉：负责动物的运动，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。

3.神经系统：控制肌肉的收缩和放松，协调运动。

二、骨骼肌的结构与功能

1.骨骼肌的结构：由肌腹和肌腱组成，肌腹负责收缩，肌腱连接骨骼。

2.骨骼肌的功能：通过收缩产生力量，使动物产生运动。

三、骨骼肌的工作原理

1.骨骼肌的收缩：当神经冲动到达骨骼肌时，肌细胞内的钙离子浓度升高，导致肌纤维收缩。

2.骨骼肌的放松：神经冲动停止后，钙离子浓度降低，肌纤维舒张。

四、神经系统在运动中的作用

1.神经元：神经系统的基本单位，负责传递神经冲动。

2.神经中枢：大脑和脊髓，负责接收、处理和传递神经冲动。

3.神经传导：神经冲动在神经元之间传递，实现神经系统的协调。

五、动物运动的形成过程

1.神经系统控制：神经系统根据运动需求，控制骨骼肌的收缩和放松。

2.骨骼肌收缩：骨骼肌收缩产生力量，使骨骼产生运动。

3.骨骼协调：骨骼在神经系统控制下，协调运动。

六、动物运动的特点

1.有意识运动：动物能够有意识地控制自己的运动。

2.灵活性：动物能够根据环境变化调整自己的运动方式。

3.协调性：动物的运动需要多个器官系统的协调配合。

七、动物运动的意义

1.适应环境：动物通过运动，能够更好地适应环境，寻找食物、逃避天敌等。

2.生长发育：运动有助于动物骨骼和肌肉的发育。

3.社会行为：动物通过运动，实现群体中的社会行为，如繁殖、迁徙等。

八、动物运动的研究方法

1.观察法：通过观察动物的运动行为，了解动物的运动方式。

2.实验法：通过实验，研究动物运动的形成过程和机理。

3.模拟法：通过模拟动物的运动，探究动物运动的特点和规律。七、课堂1.课堂提问与反馈

在课堂教学中，通过提问的方式可以即时了解学生对动物运动形成这一知识点的掌握程度。教师可以设计一系列问题，涵盖基础知识、理解应用和批判性思维等方面：

-基础知识：询问学生动物运动系统的基本组成部分，如骨骼、肌肉和神经系统的功能。

-理解应用：提出与实际动物运动相关的问题，如“为什么鸟类需要发达的胸肌？”

-批判性思维：鼓励学生思考动物运动的形成背后的生物学原理，如“动物运动的形成是否受到遗传和环境因素的影响？”

教师应观察学生的回答，并根据回答的质量和准确性给予及时的反馈。对于回答正确或深入的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误或不完整的学生，耐心引导，帮助他们理解正确答案。

2.观察学生参与度

-学生在小组讨论中的参与情况，是否积极发言和倾听。

-学生在实验操作中的专注度和准确性。

-学生在模拟动物运动时的创意和解决问题的能力。

3.实时测试与反馈

在课堂教学中，可以通过小测验或快速问答的形式，评估学生对动物运动形成知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题。测试后，教师应立即提供反馈，解释正确答案，并对错误答案进行纠正。

4.课堂互动与协作

鼓励学生之间的互动和协作，可以通过以下方式评价：

-学生在小组活动中的合作效果，是否能够有效分工和交流。

-学生是否能够尊重他人意见，在讨论中提出建设性建议。

5.课堂总结与反思

在课堂结束时，教师可以引导学生进行总结和反思，评价学生是否能够：

-总结本节课的主要知识点，如动物运动系统的组成和功能。

-反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.课堂评价记录

教师应记录课堂评价的结果，包括学生的参与度、回答问题的质量、测试成绩等。这些记录将有助于教师了解学生的学习进度，调整教学策略，并为学生的个性化学习提供依据。八、课后作业1.设计作业：请设计一个简单的动物运动装置，如制作一个可以摆动的尾巴模型，并解释其运动原理。

答案示例：制作一个可以摆动的尾巴模型，可以使用木棍作为尾巴，弹簧作为弹性元件，绳子连接弹簧和尾巴根部。当拉动绳子时，弹簧被拉伸，释放后弹簧恢复原状，带动尾巴摆动。这个装置展示了肌肉收缩和骨骼协调的原理。

2.观察作业：观察家中宠物或街道上的动物，记录它们的一种运动方式，并分析这种运动方式涉及的骨骼肌和神经系统活动。

答案示例：观察家里的猫跳跃，记录其跳跃的过程。分析：猫在跳跃时，前肢的肌肉（如三角肌）收缩，使前肢向前伸展；后肢的肌肉（如股四头肌）收缩，使后肢向后伸展，从而产生向上的力。神经系统通过发送神经冲动控制这些肌肉的收缩。

3.实验报告：设计一个实验，验证骨骼肌在运动中的作用。例如，使用肌肉切片观察肌肉在收缩和放松时的变化。

答案示例：实验报告标题：《骨骼肌在运动中的作用实验报告》

实验步骤：

1.取出新鲜肌肉样本。

2.使用显微镜观察肌肉切片在未受刺激时的状态。

3.使用电刺激使肌肉收缩，再次观察肌肉切片的变化。

4.比较两组观察结果，分析肌肉在运动中的变化。

4.案例分析：分析以下案例，讨论动物运动形成的生物学原理。

案例描述：一只猫在捕捉老鼠时，能够迅速改变方向和速度。

答案示例：猫在捕捉老鼠时，通过调整骨骼肌的收缩和放松，以及神经系统的快速反应，实现灵活的运动。这体现了动物运动形成的生物学原理，即神经系统的协调和骨骼肌的配合。

5.创新作业：假设你是一名生物工程师，设计一种辅助动物运动的装置，如为残疾人士设计的假肢。

答案示例：设计一种适用于下肢运动的假肢，包括以下特点：

1.使用传感器检测用户的意图，如腿部肌肉的微小收缩。

2.通过微处理器分析传感器数据，控制假肢的运动。

3.假肢的关节设计模仿真实腿部的运动方式，提高运动效率。

4.重量轻，便于穿戴和使用。板书设计①动物运动的形成

-动物运动系统的组成：骨骼、肌肉、神经系统

-骨骼肌的结构与功能：肌腹、肌腱、收缩产生力量

-骨骼肌的工作原理：神经冲动、钙离子、收缩与放松

②神经系统在运动中的作用

-神经元：传递神经冲动

-神经中枢：大脑、脊髓

-神经传导：神经元之间传递信息

③动物运动的形成过程

-神经系统控制：接收、处理、传递神经冲动

-骨骼肌收缩：产生力量，使骨骼运动

-骨骼协调：骨骼在神经系统控制下运动

④动物运动的特点

-有意识运动：动物能够有意识地控制运动

-灵活性：动物能够根据环境变化调整运动方式

-协调性：多个器官系统协调配合

⑤动物运动的意义

-适应环境：寻找食物、逃避天敌

-生长发育：骨骼和肌肉发育

-社会行为：群体中的繁殖、迁徙等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解动物运动形成的过程中，我尝试引入具体的动物案例，如猫捕捉老鼠的例子，让学生通过分析案例来理解运动系统的协调和神经系统的作用。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.实验教学结合：在课堂上，我安排了简单的肌肉收缩实验，让学生亲自操作，观察肌肉在不同状态下的变化。这种实践性的教学能够帮助学生更好地理解抽象的生物学原理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对动物运动形成的兴趣不浓或者缺乏实践经验。

2.教学内容过于理论化：虽然我在课堂上尽量结合实例，但部分学生反映教学内容过于理论化，难以理解。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂提问和作业完成情况，缺乏对学生创新思维和实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为