八年级物理下册 第十一章 机械与功 3 功 功率教学实录 （新版）教科版

八年级物理下册第十一章机械与功3功功率教学实录（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第十一章机械与功3功功率教学实录（新版）教科版课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第十一章机械与功3功功率教学实录（新版）教科版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：培养学生运用科学方法分析机械做功和功率的关系，提高逻辑推理和问题解决能力。

2.科学探究：通过实验探究功和功率的计算，培养学生动手操作、观察记录和数据分析的能力。

3.科学态度与责任：引导学生理解功和功率在日常生活和工程中的应用，培养对科学技术的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力学的基本概念，如力、运动、速度等，以及简单的功的计算。他们可能对功的概念有一定的了解，但对于功的计算公式和功率的概念还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和实际操作来学习物理知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在数学计算方面较为擅长，而部分学生可能对物理概念的理解较为吃力。学习风格上，有学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解功的计算公式时可能会遇到困难，特别是在处理复杂情境下的功的计算。此外，功率的概念对学生来说可能较为抽象，难以与实际生活中的现象联系起来。学生在进行实验操作时，可能因为实验器材的不熟悉或操作不当而导致实验结果不准确。因此，教师需要通过适当的引导和示范来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：物理实验器材（弹簧测力计、滑轮、钩码、木块、斜面等）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：教科书《物理》八年级下册教科版

-信息化资源：在线教学平台、教学视频、动画演示软件

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂提问、实验操作教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于建筑工程中吊车作业的视频，引导学生思考吊车如何做功。

2.提出问题：吊车在作业过程中是如何做功的？如何计算吊车所做的功？

3.引导学生回顾已学知识：力、运动、速度等力学概念。

讲授新课（15分钟）

1.功的概念：讲解功的定义，即物体在力的作用下发生位移时，力与位移方向相同的部分乘以位移的大小。

2.功的计算公式：展示功的计算公式，W=F*s*cosθ，其中W为功，F为力，s为位移，θ为力与位移方向的夹角。

3.功率的概念：讲解功率的定义，即单位时间内所做的功，P=W/t，其中P为功率，W为功，t为时间。

4.功率和功的关系：展示功率和功的关系，P=W/t，说明功率与功成正比。

5.举例说明：结合实际生活中的例子，如汽车发动机、电风扇等，讲解功率的应用。

巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题：给出几个关于功和功率的计算题，要求学生独立计算并解答。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查练习题的答案，共同解决疑难问题。

3.教师巡视指导：教师巡视课堂，解答学生提出的问题，纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：请解释功和功率的概念，以及它们之间的关系。

2.提问学生：举例说明功率在实际生活中的应用。

3.提问学生：如何计算一个物体在斜面上做功？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：功和功率的概念是否理解清楚？

2.学生回答问题，教师点评和总结。

3.教师提问：如何将功和功率的概念应用于实际问题？

4.学生举例说明，教师点评和总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师引导学生进行实验：使用滑轮、钩码、木块等器材，测量物体在不同斜面角度下的功和功率。

2.学生分组进行实验，记录数据，分析结果。

3.教师引导学生总结实验规律，加深对功和功率概念的理解。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：同学们认为，如何提高机械的功率？

2.学生讨论并回答问题，教师点评和总结。

3.教师提问：功和功率在实际生活中有哪些应用？

4.学生回答问题，教师点评和总结。

1.教师总结本节课的重点内容：功、功率的概念、计算方法及其应用。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师针对学生的疑问进行解答，强调重难点。

用时：45分钟知识点梳理1.功的定义与计算

-功的定义：功是指力使物体在力的方向上发生位移所做的功，公式为W=F*s*cosθ，其中W为功，F为力，s为位移，θ为力与位移方向的夹角。

-功的计算公式：W=F*s*cosθ，当力和位移方向相同时，功等于力与位移的乘积；当力和位移方向不一致时，功等于力与位移乘积的余弦值。

-功的单位：焦耳（J），1焦耳等于1牛顿力使物体在力的方向上发生1米位移所做的功。

2.功率的定义与计算

-功率的定义：功率是单位时间内所做的功，表示做功的快慢程度，公式为P=W/t，其中P为功率，W为功，t为时间。

-功率的计算公式：P=W/t，当功W和时间t已知时，可以计算功率P。

-功率的单位：瓦特（W），1瓦特等于1焦耳在1秒内所做的功。

3.功率与功的关系

-功率与功成正比：在相同的时间内，功率越大，所做的功也越大。

-功率与力、位移、时间的关系：在相同的位移和时间下，力越大，功率越大。

4.功率的应用

-功率在生活中的应用：例如汽车发动机、电风扇、电动机等。

-功率在工程中的应用：例如机械设备、电力系统、建筑等。

5.功率的测量

-测量功率的仪器：例如功率计、速度传感器等。

-测量功率的方法：通过测量力、位移和时间，利用功和功率的计算公式进行计算。

6.功率与能量的关系

-功率与能量转化：功率表示能量转化的速率。

-功率与能量守恒：在一个封闭系统中，能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式。

7.功率与效率的关系

-功率与效率的区别：功率表示做功的快慢程度，效率表示做功的有效程度。

-功率与效率的关系：在相同的功率下，效率越高，做功的有效程度越高。

8.功率在工程设计和优化中的应用

-优化机械结构：通过提高机械的功率，可以降低能耗，提高生产效率。

-选择合适的动力设备：根据工程需求，选择具有合适功率的动力设备。

9.功率与环保的关系

-降低能源消耗：通过提高机械的功率，可以降低能源消耗，减少环境污染。

-发展清洁能源：提高能源利用效率，促进清洁能源的发展和应用。教学反思与改进教学反思是我们每位教师不可或缺的一部分，它帮助我们不断调整教学策略，提高教学质量。在上一节课的教学中，我有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们对吊车作业的情景很感兴趣，这有助于他们更好地理解功的概念。但是，我也发现有些学生对于物理概念的理解还不够深入，他们在回答问题时的回答不够准确。这可能是因为他们对功的计算公式还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，增加对功的计算公式的讲解，并通过更多的实例来帮助学生理解和应用这个公式。

其次，我在讲授新课的过程中，尽量使用了简洁明了的语言，并结合了实物演示和多媒体教学手段，以帮助学生们更好地理解功和功率的概念。然而，我也注意到，在讲解功率与功的关系时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为他们对功率的概念理解不够透彻，或者是因为他们没有能够将功率与实际生活中的现象联系起来。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地结合实际例子，让学生通过实验和观察来感受功率的变化。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题，让学生通过独立完成和小组讨论的方式来巩固所学知识。这个环节的效果还不错，学生们能够积极参与，互相帮助。但是，我也发现有些学生在面对复杂题目时，会显得有些束手无策。这可能是由于他们的基础知识不够扎实，或者是因为他们缺乏解决问题的策略。因此，我计划在未来的教学中，加强对基础知识的复习，并教授他们一些解题技巧。

课堂提问环节中，我尽量让每个学生都有机会参与进来，这样可以让他们更加积极地思考问题。但是，我也注意到有些学生回答问题时缺乏条理，或者是对问题的理解不够准确。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维和表达能力。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.加强对功和功率概念的基础讲解，通过更多的实例和实验来帮助学生理解。

2.在讲解新概念时，多结合实际生活中的现象，让学生能够将理论知识与实际应用联系起来。

3.在巩固练习环节，设计更具挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。

4.在课堂提问环节，鼓励学生用更清晰、有条理的语言来表达自己的观点，同时加强对学生的逻辑思维训练。

5.定期进行教学效果评估，收集学生的反馈，及时调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会得到提升，学生们的学习效果也会更加显著。板书设计①功的定义与计算

-功的概念：力×位移×力与位移方向的夹角余弦

-功的计算公式：W=F*s*cosθ

-功的单位：焦耳（J）

②功率的定义与计算

-功率的定义：单位时间内所做的功

-功率的计算公式：P=W/t

-功率的单位：瓦特（W）

③功率与功的关系

-功率与功成正比

-功率与力、位移、时间的关系

-功率的单位时间内完成功的多少

④功率的应用

-功率在生活中的应用：汽车发动机、电风扇、电动机等

-功率在工程中的应用：机械设备、电力系统、建筑等

⑤功率的测量

-测量功率的仪器：功率计、速度传感器等

-测量功率的方法：通过力、位移和时间计算

⑥功率与能量的关系

-功率表示能量转化的速率

-能量守恒定律

⑦功率与效率的关系

-功率与效率的区别：功率表示做功的快慢程度，效率表示做功的有效程度

-功率与效率的关系：在相同功率下，效率越高，做功的有效程度越高

⑧功率在工程设计和优化中的应用

-优化机械结构：提高机械的功率，降低能耗，提高生产效率

-选择合适的动力设备：根据工程需求，选择具有合适功率的动力设备

⑨功率与环保的关系

-降低能源消耗：提高能源利用效率，减少环境污染

-发展清洁能源：促进清洁能源的发展和应用课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。在课堂上，我会设计不同类型的问题，如基础性问题、分析性问题、综合性问题等，以考察学生对知识的理解和应用能力。

-基础性问题：针对课本中的基本概念和公式，考察学生对基础知识的掌握。

-分析性问题：引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

-综合性问题：结合实际案例，考察学生将所学知识应用于实际问题的能力。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式。通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度、参与程度和合作能力。

-学习态度：观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论。

-参与程度：观察学生在课堂活动中的表现，如实验操作、小组讨论等。

-合作能力：观察学生在小组活动中的合作情况，如分工、沟通、协作等。

3.测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的学习效