2024秋二年级道德与法治上册 4.13 我爱家乡山和水教学实录 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册4.13我爱家乡山和水教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋二年级道德与法治上册4.13我爱家乡山和水教学实录新人教版。本节课围绕家乡的山和水展开，旨在引导学生认识家乡的自然环境，培养学生热爱家乡的情感。课程内容与课本紧密相连，通过图片、视频等形式，让学生直观感受家乡的美丽，激发学生保护家乡环境的意识。核心素养目标1.培养学生对家乡自然环境的认识与尊重，增强生态环保意识。

2.培养学生观察和欣赏家乡山水的能力，提升审美情趣。

3.培养学生表达对家乡热爱之情的能力，激发爱国主义情感。

4.培养学生团队合作精神，通过小组活动共同探索家乡之美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的观察和描述能力，能够识别常见的山水景观，对家乡的地理环境有初步的了解。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于自然环境和生态保护的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡有天然的好奇心和亲近感，这有助于激发他们的学习兴趣。他们的观察能力和描述能力正在发展中，适合通过直观的图片和视频材料来培养。学习风格上，学生倾向于通过实践和体验来学习，因此小组合作和实践活动能够满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家乡的自然环境了解有限，难以将所学知识与实际景物联系起来。此外，学生在表达情感和观点时可能存在一定的困难，需要教师提供适当的引导和帮助。同时，学生在合作学习时可能会遇到沟通不畅或分工不均的问题，需要教师及时介入和调整。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生深入理解家乡山水的特点。

2.设计“家乡山水拼图”游戏，让学生在游戏中识别家乡的山水景观，增强记忆。

3.利用多媒体展示家乡山水的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，提高学习效果。

4.组织学生进行“家乡山水故事会”，鼓励学生分享自己对家乡山水的认识和情感体验。

5.安排实地考察活动，让学生亲身体验家乡山水的美丽，加深对家乡的热爱之情。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段家乡山水的视频，引导学生观察并描述画面中的山水景观。

（2）提问：“你们知道这些美丽的山水在哪里吗？它们有什么特别之处？”

（3）引入课题：“今天，我们就来学习《我爱家乡山和水》。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师讲解家乡山水的特点，如地形、气候、植被等，结合图片和视频进行展示。

（2）引导学生思考：“家乡的山水对我们的生活有什么影响？”

（3）分析家乡山水资源的保护意义，强调人与自然和谐共生的理念。

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行“家乡山水拼图”游戏，让学生在游戏中识别家乡的山水景观。

（2）分组进行“家乡山水故事会”，让学生分享自己对家乡山水的认识和情感体验。

（3）安排实地考察活动，让学生亲身体验家乡山水的美丽。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）家乡山水的特点：学生举例回答：“家乡的山峰高耸，水流湍急，植被丰富。”

（2）家乡山水对生活的影响：学生举例回答：“家乡的山水为我们提供了优美的自然环境，让我们生活得更加舒适。”

（3）家乡山水资源的保护：学生举例回答：“我们应该保护家乡的山水资源，不乱扔垃圾，不破坏植被。”

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡山水的特点和重要性。

（2）总结本节课的重难点，如家乡山水的特点、保护意义等。

（3）鼓励学生在日常生活中关注家乡的山水环境，积极参与保护活动。

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

-讲解家乡山水的特点（10分钟）

-引导学生思考家乡山水对生活的影响（5分钟）

-分析家乡山水资源的保护意义（5分钟）

3.实践活动

-“家乡山水拼图”游戏（10分钟）

-“家乡山水故事会”（10分钟）

-实地考察活动（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.家乡的山和水的基本特点：

-山：地形、山脉走向、山体特征（如高峰、峡谷、丘陵等）

-水：河流、湖泊、瀑布、泉眼等水体特征，水流速度、水质等

2.家乡山水的生态价值：

-水资源对农业、工业、生活用水的重要性

-山地植被对水土保持、气候调节的作用

-生物多样性保护，动植物资源的丰富性

3.家乡山水的文化意义：

-地方特色文化，如山水景观中的历史遗迹、民间传说

-山水景观对地方经济发展的影响，如旅游业、文化产业

4.家乡山水的保护与利用：

-水资源保护措施：节约用水、防止水污染、生态修复

-山地保护措施：植树造林、防止水土流失、合理开发

-山水景观的可持续利用：旅游开发、生态旅游、文化传承

5.学生对家乡山水的认识与情感：

-学生对家乡山水的了解程度

-学生对家乡山水的情感表达，如喜爱、自豪、责任感

-学生参与家乡山水保护行动的意愿和能力

6.教育教学活动设计：

-观察与描述家乡山水景观

-通过图片、视频等媒体了解家乡山水特点

-小组讨论家乡山水的生态、文化、经济价值

-设计家乡山水保护方案，提出具体措施

-实地考察家乡山水，感受山水之美

7.教学评价：

-学生对家乡山水知识的掌握程度

-学生参与课堂活动的积极性和合作能力

-学生对家乡山水保护的认识和行动能力

-学生情感态度的变化，如对家乡的热爱、责任感等

8.教学资源：

-家乡山水图片、视频资料

-地方历史文献、民间故事

-生态保护、可持续发展相关资料

-实地考察所需设备和安全措施

9.教学方法与策略：

-讲授法：讲解家乡山水的特点、价值、保护等知识

-讨论法：引导学生思考家乡山水的意义和保护措施

-案例分析法：通过具体案例，让学生了解家乡山水的实际应用

-实践活动法：组织学生参与实地考察、设计保护方案等实践活动

10.教学延伸：

-开展家乡山水主题的绘画、写作、摄影等活动

-组织学生参与环保志愿者活动，实践家乡山水保护

-邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识面教学反思教学这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中的一些不足。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我发现学生在观察和描述家乡山水景观时，他们的想象力非常丰富，能够从不同的角度去欣赏和表达。这让我意识到，在教学中，我们应该鼓励学生用自己的眼睛去发现美，用自己的语言去描述美。比如，在讲解家乡的山峰时，我让学生闭上眼睛，用心去感受山的高低、远近，然后尝试用文字描绘出来。这样的活动不仅激发了学生的兴趣，也提高了他们的表达能力。

其次，我在组织“家乡山水拼图”游戏时，发现部分学生对于家乡的山和水并不熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我们需要更加注重对学生家乡地理环境的普及教育。我计划在接下来的课程中，增加一些关于家乡地理知识的讲解，让学生对家乡的山山水水有更深入的了解。

再次，学生在“家乡山水故事会”中的表现让我感到惊喜。他们不仅能够分享自己对家乡山水的认识和情感，还能够提出一些保护环境的建议。这让我认识到，通过实践活动，学生能够将所学知识转化为实际行动，这是教学的重要目标之一。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，在讨论家乡山水资源的保护时，有些学生提出了过于理想化的建议，缺乏实际可操作性。这让我意识到，在引导学生思考问题时，我们需要更加注重培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

此外，我还发现，在小组讨论环节，部分学生由于性格内向，不太愿意发言。为了解决这个问题，我尝试在课堂上创造一个更加轻松、包容的氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。同时，我也注意在小组内进行角色分配，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

1.学生对家乡山水的认识有了明显提高，他们能够从多个角度去理解和欣赏家乡的自然环境。

2.学生的表达能力和合作能力得到了锻炼，他们在小组讨论中能够积极发言，共同解决问题。

3.学生对家乡的热爱之情得到了增强，他们更加关注家乡的环境保护。

当然，也存在一些不足之处：

1.部分学生对家乡山水的了解还不够深入，需要进一步加强地理知识的普及教育。

2.在引导学生思考问题时，需要更加注重培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3.需要进一步关注学生的个体差异，为不同性格的学生创造更多的发言机会。内容逻辑关系①家乡山水的特点

-重点知识点：地形特征、水流状况、植被类型

-重点词：高峰、峡谷、湍急、湖泊、瀑布、植被丰富

②家乡山水的生态价值

-重点知识点：水资源的重要性、植被的保护作用、生物多样性

-重点词：水源、水土保持、气候调节、动植物资源

③家乡山水的文化意义

-重点知识点：地方特色文化、历史遗迹、经济影响

-重点词：文化传承、旅游业、文化产业、民间传说

④家乡山水的保护与利用

-重点知识点：水资源保护措施、山地保护措施、可持续利用

-重点词：节约用水、防止污染、生态修复、旅游开发、生态旅游

⑤学生对家乡山水的认识与情感

-重点知识点：学生了解程度、情感表达、参与保护行动

-重点词：热爱、自豪、责任感、实际行动、环保意识

⑥教育教学活动设计

-重点知识点：观察与描述、图片视频学习、小组讨论、实地考察

-重点词：发现美、表达美、实践活动、角色分配、发言机会

⑦教学评价

-重点知识点：知识掌握程度、参与积极性、情感态度变化

-重点词：地理知识、批判性思维、解决问题的能力、发言、关注个体差异

⑧教学资源

-重点知识点：图片、视频资料、地方文献、生态保护资料

-重点词：地理资料、历史故事、可持续发展、设备和安全措施

⑨教学方法与策略

-重点知识点：讲授法、讨论法、案例分析、实践活动

-重点词：讲解、思考、案例分析、实地考察、培养能力

⑩教学延伸

-重点知识点：绘画、写作、摄影活动、环保志愿者活动

-重点词：主题活动、环保行动、知识面拓宽课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我爱家乡山和水》这一课，通过观察图片、观看视频、小组讨论和实地考察等活动，我们对家乡的山和水有了更加深入的了解。以下是我们这节课的几个重点：

1.家乡的山和水的基本特点，包括地形、水流、植被等。

2.家乡山水的生态价值，如水资源的重要性、植被的保护作用、生物多样性等。

3.家乡山水的文化意义，包括地方特色文化、历史遗迹、经济影响等。

4.家乡山水的保护与利用，如水资源保护措施、山地保护措施、可持续利用等。

5.学生对家乡山水的认识与情感，以及如何参与家乡山水保护行动。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不是家乡山水的特点？

A.高峰B.湍急C.湖泊D.城市建筑

（2）以下哪项不是家乡山水的生态价值？

A.水资源的重要性B.植被的保护作用C.工业发展D.生物多样性

（3）以下哪项不是家乡山水的保护措施？

A.节约用水B.植树造林C.开发矿山D.生态修复

2.判断题：

（1）家乡的山水对我们的生活有很大的影响。（）

（2）保护家乡的山水资源是每个人的责任。（）

（3）我们可以随意丢弃垃圾到河流中。（）

3.简答题：

请简要描述你家乡的一处山水景观，并说明它对家乡的意义。

4.实践题：

请设计一个简单的家乡山水保护方案，并提出至少两条具体的保护措施。课后作业1.观察日记：

作业内容：请同学们在课后选择一处家乡的山水景观，进行实地观察，并记录下你的观察日记。内容包括：

-景点的名称和位置

-观察到的山水特点（如山的高低、水的清澈度、植被类型等）

-观察到的动植物

-你对这一景观的感受和想法

-你认为应该如何保护这一景观

2.家乡山水故事收集：

作业内容：请同学们收集家乡与山水相关的故事或传说，可以是关于山水的起源、历史事件、民间故事等。要求：

-故事的名称

-故事的主要内容

-故事中的山水元素

-故事对你的启示

3.家乡山水保护行动计划：

作业内容：请同学们设计一个针对家乡山水保护的行动计划，包括以下内容：

-行动计划的名称

-面对的问题和挑战

-具体的保护措施（如植树造林、清理垃圾、节约用水等）

-实施步骤和时间表

-预期效果

4.家乡山水摄影展：

作业内容：请同学们利用周末或假期时间，拍摄家乡山水的照片，并附上简短的文字说明。要求：

-照片的主题要清晰，如“家乡的瀑布”、“家乡的湖泊”等

-照片要具有艺术性和表现力

-文字说明要简洁，包括拍摄地点、拍摄时间、照片背后的故事

5.家乡山水知识竞赛：

作业内容：组织一次家乡山水知识竞赛，内容包括：

-家乡山水的地理知识（如地形、水流、植被等）

-家乡山水的生态价值

-家乡山水的文化意义

-家乡山水的保护与利用

-竞赛形式可以是个人赛或小组赛，可以设置多个奖项

答案示例：

1.观察日记：

-景点名称：家乡的莲花山

-观察到的山水特点：山势险峻，树木繁茂，溪水清澈见底

-观察到的动植物：松鼠、山鸡、蝴蝶

-感受和想法：莲花山的美景让我更加热爱家乡，我希望更多的人能够保护这片美丽的山水。

-保护措施：建议在山脚下设立垃圾回收点，鼓励游客不乱扔垃圾。

2.家乡山水故事收集：

-故事名称：《莲花山的传说》

-故事主要内容：莲花山得名于山上的莲花池，相传池中莲花神奇美丽，是山神的化身。

-故事中的山水元素：莲花池、山神

-启示：美丽的山水背后往往有着丰富的文化内涵，我们应该尊重和保护这些文化。

3.家乡山