《习作例文+习作：介绍一种事物》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

《习作例文+习作：介绍一种事物》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以《习作例文+习作：介绍一种事物》为教学内容，结合五年级上册统编版语文课本，旨在提高学生对事物观察和表达能力。通过分析例文，引导学生学习写作技巧，然后进行仿写练习，提高学生的写作能力。同时，注重培养学生的创新思维和语言表达能力。二、核心素养目标培养学生观察事物的细致性和准确性，提升语言表达的清晰性和生动性。通过学习例文，增强学生的审美鉴赏能力，激发学生的创新思维，培养他们用文字描绘事物、表达情感的能力，同时促进他们形成积极向上的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确事物特征：指导学生通过观察例文，学习如何抓住事物的特征进行描述，例如，在介绍一种动物时，要突出其外形、习性、生活习性等。

-学会运用多种表达方式：强调学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，如通过“它的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光”来描述动物的眼睛。

2.教学难点：

-拓展思维，创新表达：难点在于引导学生打破常规思维，运用独特的视角和创意来介绍事物，如通过“假如我是一只小鸟”的假设，让学生从鸟类的视角来描述事物。

-逻辑条理，结构清晰：难点在于帮助学生构建合理的文章结构，学会分段落，合理组织材料，例如，先介绍事物的整体，再分点详细描述其各个部分。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版五年级上册语文教材，包括《习作例文》和《习作：介绍一种事物》相关章节。

2.辅助材料：准备与事物介绍相关的图片、图表，以及相关视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学设备：确保教室配备多媒体设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供书写和展示的空间。五、教学过程一、导入新课

1.老师首先用亲切的语气与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对事物观察和描述的理解。

3.提出本节课的学习目标：“通过学习本节课，我们将学习如何抓住事物的特征，用生动形象的语言进行介绍。”

二、新课导入

1.老师展示《习作例文》中的一篇介绍事物的文章，引导学生阅读并思考以下问题：

-文章介绍了哪种事物？

-文章是如何描述这个事物的？

-文章中使用了哪些修辞手法？

2.学生阅读后，老师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和思考。

三、学习例文

1.老师引导学生分析例文的结构，包括开头、中间和结尾部分。

-开头部分：简要介绍事物，引起读者的兴趣。

-中间部分：详细描述事物的特征，包括外形、习性、用途等。

-结尾部分：总结全文，强调事物的独特之处。

2.老师举例说明如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富语言表达，如“它的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光”。

四、仿写练习

1.老师布置仿写练习，要求学生选择一种熟悉的事物，按照例文的结构进行介绍。

2.学生进行写作练习，老师巡视指导，关注学生的写作思路和语言表达。

五、展示与评价

1.老师邀请学生展示自己的作品，其他学生进行评价。

2.老师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、拓展延伸

1.老师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如介绍自己喜欢的一种植物、动物或物品。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结写作要点。

2.学生谈谈自己的学习收获和感悟。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己喜欢的一种事物的介绍文章。

2.学生按照要求完成作业，为下一节课做好准备。

九、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调写作要点。

2.学生再次回顾本节课的学习内容，加深对知识的理解。六、知识点梳理1.事物特征的观察与描述：

-学会从外形、习性、用途等多个角度观察事物。

-运用形容词、副词等词汇准确描述事物的特征。

-通过比喻、拟人等修辞手法使描述更加生动形象。

2.文章结构安排：

-确定文章的主题，明确介绍的目的。

-开头部分：简要介绍事物，引起读者的兴趣。

-中间部分：详细描述事物的特征，包括外形、习性、用途等。

-结尾部分：总结全文，强调事物的独特之处。

3.修辞手法的运用：

-比喻：用具体的事物来描写抽象的事物，使语言更加形象。

-拟人：赋予事物人的情感、动作或思想，使语言更加生动。

4.语言表达的清晰性与连贯性：

-使用恰当的词汇和句式，使文章语言流畅。

-注意句子之间的逻辑关系，保持文章的连贯性。

5.创新思维与个性化表达：

-打破常规思维，运用独特的视角和创意来介绍事物。

-结合自身经验和感悟，使文章更具个性化和感染力。

6.观察与思考：

-培养学生观察事物的细致性和准确性。

-引导学生思考事物的内在联系和外在特征。

7.写作技巧与规范：

-学会分段落，合理组织材料。

-注意文章的格式和排版，使文章更加美观。

8.审美鉴赏能力：

-通过学习例文，提高学生的审美鉴赏能力。

-激发学生对事物美的发现和欣赏。

9.价值观培养：

-培养学生积极向上的价值观，关注事物的美好品质。

-引导学生树立正确的人生观和价值观。七、教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，总结经验教训，以便在未来的教学中能够不断改进。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现，在课堂讨论环节，有些学生表现得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与学生生活实际相关的话题，激发他们的兴趣。同时，我会鼓励学生勇敢地发表自己的观点，给予他们更多的肯定和鼓励。

2.课堂互动

在课堂互动环节，我发现部分学生在回答问题时显得有些紧张，回答不够流畅。为了缓解这种情况，我计划在课堂上增加一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在轻松的环境中练习表达和沟通。此外，我会注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.作业布置

在布置作业时，我发现有些学生不能很好地把握作业的要求，导致作业完成质量不高。为了解决这个问题，我计划在作业布置前，详细讲解作业要求和注意事项，让学生明确作业目的。同时，我会鼓励学生相互交流作业心得，共同提高。

4.评价方式

在评价学生时，我发现过于注重结果而忽略了过程。为了更全面地评价学生的进步，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如过程性评价和自我评价，关注学生在学习过程中的努力和成长。

5.教学资源

本节课的教学资源相对单一，主要依赖于教材和多媒体。为了丰富教学内容，我计划在未来的教学中，充分利用网络资源、图书资料等，为学生提供更多学习素材。

6.教学方法

在教学方法上，我意识到过于依赖讲解和示范，而忽视了学生的自主学习。为了培养学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，更多地采用引导式教学，鼓励学生自主探究和发现。

7.教学反思

最后，我会在课后及时反思教学过程中的得失，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。八、课后作业1.作业一：观察日记

-任务：请同学们观察家中的某种植物或动物，并记录下它们的生长过程或日常行为，持续一周，每天至少记录一段话。

-答案示例：今天我发现家里的盆栽叶子变得更绿了，阳光下的它显得更加生机勃勃。我还注意到它的花朵开始慢慢绽放，颜色鲜艳，真美。

2.作业二：创意描述

-任务：选择一种你熟悉的事物，运用比喻和拟人的修辞手法，写一段创意描述。

-答案示例：那棵老槐树就像一位慈祥的老人，它的枝条像是长长的胡须，随风轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。

3.作业三：事物特征卡片

-任务：制作一张关于你最喜欢的动物的卡片，包括动物的外形特征、生活习性、趣事等。

-答案示例：

-动物名称：熊猫

-外形特征：大熊猫有着黑白相间的毛皮，圆圆的脸蛋，大大的黑眼圈，显得十分可爱。

-生活习性：它们主要以竹子为食，生活在竹林中，性格温和，行动缓慢。

-趣事：大熊猫在吃竹子时，会一边吃一边用爪子整理自己的毛发，显得十分悠闲。

4.作业四：仿写练习

-任务：仿照课文中的例文，以“介绍一种植物”为题，写一篇短文。

-答案示例：

-标题：我的家乡的菊花

-正文：我的家乡盛产菊花，秋天一到，满山遍野都是菊花的海洋。菊花品种繁多，有黄的、白的、紫的、红的，五彩斑斓，美不胜收。菊花不仅好看，还有净化空气、药用等多种功效。

5.作业五：小组合作项目

-任务：分组合作，选择一种常见的昆虫或鸟类，通过调查和观察，制作一份介绍手册。

-答案示例：

-项目名称：我们的昆虫朋友——蝴蝶

-手册内容：

-蝴蝶的形态特点：蝴蝶有着五彩斑斓的翅膀，触角细长，身体柔软。

-蝴蝶的生活习性：蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，以花蜜为食。

-蝴蝶的生态价值：蝴蝶是重要的传粉者，有助于植物繁殖。

-蝴蝶的保护：介绍如何保护蝴蝶，如不破坏它们的栖息地，减少农药使用等。板书设计①事物特征观察与描述

-重点知识点：观察角度、描述方法、修辞手法

-关键词：外形、习性、用途、比喻、拟人

②文章结构安排

-重点知识点：开头、中间、结尾部分

-关键词：主题、引言、详细描述、总结、独特之处

③修辞手法运用

-重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的定义和作用

-关键词：具体、形象、生动、情感、动作

④语言表达的清晰性与连贯性

-重点知识点：词汇选择、句子结构、逻辑关系

-关键词：恰当、流畅、连贯、逻辑、表达

⑤创新思维与个性化表达

-重点知识点：独特视角、创意运用、个性化特点

-关键词：创新、视角、创意、