Unit5 Fantastic friends developing ideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5Fantasticfriendsdevelopingideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit5Fantasticfriendsdevelopingideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册。本章节围绕“朋友”这一主题，引导学生通过阅读和讨论，学习如何描述朋友的特点和品质。课文内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语阅读理解和口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对文本细节的捕捉和分析能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下朋友关系的多样性。

3.提升学生的口语交际能力，学会用英语描述朋友的特点和品质。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。他们可能已经学习了如何描述人物、物品和事件的基本句型，如“Ihaveafriend.He/Sheis...”以及“Ilike...because...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对描述朋友特点的词汇和句型不够熟悉，导致描述不够准确；二是对于不同文化背景下朋友关系的理解可能存在偏差，需要教师引导他们进行跨文化比较；三是小组讨论时，部分学生可能不善于表达自己的观点，需要教师提供适当的指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解文章结构和主要观点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对朋友关系的看法，提高口语表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟对话，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.课堂活动：设计互动游戏和小组竞赛，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabout'FantasticFriends'inUnit5.Doyouhaveanygoodfriends?Whataretheircharacteristics?Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.”

2.学生自由发言，分享自己的朋友和他们的特点。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于朋友的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师纠正发音和语法错误。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并要求找出文章的主题句。

2.学生阅读课文，并找出主题句：“Friendsareimportantinourlives.”

3.老师引导学生分析课文结构，分为三个部分：介绍朋友的重要性、描述朋友的品质和特点、讨论如何成为好朋友。

4.学生分组讨论，分享自己对每个部分的理解。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书课文中的重点词汇，如：characteristic,loyal,helpful,etc.

2.学生跟读并模仿老师的发音，加深对词汇的记忆。

五、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解课文中的语法点：现在进行时和一般现在时。

2.学生练习使用这两种时态描述朋友的特点。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如：agoodfriend,aloyalfriend,etc.

2.学生根据角色特点，用英语进行对话，描述自己的朋友。

七、小组讨论（10分钟）

1.老师提出问题：“Whatmakesagoodfriend?Howcanwebegoodfriends?”

2.学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

八、总结（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调朋友的重要性。

2.学生用英语复述本节课所学内容。

九、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：写一篇关于自己朋友的短文，描述他们的特点。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

十、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的教学内容，检查学生的学习效果。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过本节课的课文阅读，学会了如何从文章中提取关键信息，理解文章的主旨和大意。他们能够识别文章的主题句，分析段落之间的逻辑关系，并且能够根据上下文推断出生词的意思。例如，学生在阅读关于朋友品质的描述时，能够理解“loyal”和“helpful”等词汇的含义，并将其应用于新的语境中。

2.词汇积累：

学生在本节课中学习了与朋友相关的词汇和短语，如“characteristic”、“loyal”、“helpful”等。通过反复练习，学生能够正确使用这些词汇来描述朋友的特点，并且在日常生活中也能够运用这些词汇进行交流。

3.语法运用：

学生掌握了现在进行时和一般现在时的区别，并学会了如何在描述朋友时正确使用这两种时态。他们能够在句子中正确地使用“am/is/are+动词ing”来描述朋友正在进行的动作，以及使用“动词原形”来描述朋友的习惯和品质。

4.口语表达能力：

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够自信地用英语表达自己的观点，并且能够在小组互动中倾听他人的意见。这种互动不仅提高了学生的口语流利度，还增强了他们的跨文化交流能力。

5.文化意识：

学生通过学习不同文化背景下朋友关系的描述，增强了对跨文化差异的认识。他们开始理解不同文化中朋友关系的不同表达方式，这有助于他们成长为更加开放和包容的全球公民。

6.合作学习技能：

学生在小组讨论和角色扮演活动中学会了如何与他人合作。他们学会了分工合作、倾听他人意见和共同解决问题。这些技能对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。

7.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够独立完成预习任务，如查找生词、预测文章内容等。这种自主学习能力对于学生的长期学习和发展至关重要。内容逻辑关系①课文主旨：

①.1重点知识点：朋友的重要性

①.2重点词汇：important,friendship,value

①.3重点句型：Friendsareimportantinourlives.Theycanmakeushappierandstronger.

②朋友品质描述：

②.1重点知识点：描述朋友的特点和品质

②.2重点词汇：characteristic,loyal,helpful,kind,caring

②.3重点句型：Myfriendisveryloyal.He/Sheisalwaysthereforme.

③成为好朋友的建议：

③.1重点知识点：如何建立和维护友谊

③.2重点词汇：support,trust,communicate,respect

③.3重点句型：Tobeagoodfriend,youneedtosupporteachotherandcommunicateopenly.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的场景中练习英语，这样可以提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示图片、视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演中参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法教学过于机械：在讲解语法时，我可能过于注重规则的讲解，而忽略了学生的实际运用，导致学生难以将语法知识转化为实际能力。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣和积极性。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.改进语法教学方法：在语法教学中，我将结合实际语境，通过实例讲解语法规则，让学生在实际运用中掌握语法知识。此外，我会设计更多实践性强的练习，帮助学生将语法知识内化。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、口语测试等。同时，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了Unit5的FantasticFriends，通过阅读课文，我们了解了朋友在我们生活中的重要性，以及如何描述朋友的特点和品质。

2.我们学习了现在进行时和一般现在时，并用这些时态来描述朋友的活动和习惯。

3.在小组讨论中，我们分享了对好朋友的看法，并讨论了如何成为好朋友。

4.我们通过角色扮演活动，提高了口语表达能力，学会了在真实情境中运用英语。

当堂检测：

1.选择题

a."Myfriendisvery__________."（A.kindB.loyalC.helpful）

b."Theyare__________inthepark."（A.playingB.areplayingC.played）

c."Ilikemyfriendsbecausetheyare__________."（A.helpfulB.friendlyC.interesting）

2.完形填空

Mybestfriendis__________.He/Sheisvery__________.We__________everyweekend.We__________moviestogetherand__________eachoth