Starter Unit 2 keep tidy Section B 1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版英语七年级上册StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d为教学内容，通过情境导入、词汇学习、对话练习等环节，让学生在真实语境中掌握相关词汇和句型，提高学生的听说能力。教学活动设计注重学生主体地位，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握“keeptidy”这一短语及其相关词汇，如clean,organize,discard等。

2.能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

难点：

1.学生对英语日常用语的实际运用能力不足，难以在真实语境中准确表达。

2.部分学生词汇量有限，影响对话的流畅性和准确性。

解决办法：

1.通过创设真实情境，让学生在实际对话中练习使用所学词汇和句型。

2.设计词汇卡片和小组合作活动，帮助学生扩大词汇量，提高记忆效果。

3.采用角色扮演和游戏化教学，激发学生的学习兴趣，降低语言运用的难度。

4.定期进行口语练习，鼓励学生大胆开口，逐步提高实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“keeptidy”主题相关的图片、图表、视频等，以辅助词汇和句型教学。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学重点，设计互动卡片和任务卡片，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便小组活动；准备清洁工具模型，让学生直观感受“tidy”的含义。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段校园内保持整洁的场景视频，引导学生关注校园环境。

2.提问互动：引导学生分享自己在生活中保持整洁的经验。

3.导入主题：教师总结学生分享的内容，引出本节课主题“keeptidy”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.词汇教学：

-展示“keeptidy”短语，讲解其含义。

-通过图片和实物展示，教授clean,organize,discard等词汇。

-学生跟读，并尝试用新词汇造句。

2.句型教学：

-引导学生模仿课本例句，进行对话练习。

-教师提供情境，学生分组进行角色扮演。

-对话练习，关注句型的准确性和实用性。

3.情境教学：

-创设校园清洁情境，教授日常用语，如：“Canyouhelpmecleantheclassroom?”、“I'llorganizethebooksontheshelf.”

-学生练习，教师纠正发音和语法错误。

三、实践活动（用时15分钟）

1.词汇游戏：

-分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

-每组限时完成，鼓励学生积极参与。

2.角色扮演：

-学生分组，根据所学内容进行角色扮演。

-教师观察，给予适时指导。

3.情境模拟：

-教师设置真实情境，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

-关注学生的实际运用能力，鼓励大胆开口。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论话题：分享自己在家中或学校中保持整洁的经验。

2.讨论方向：

-家中保持整洁的方法有哪些？

-学校中保持整洁的重要性是什么？

-如何鼓励他人保持整洁？

3.学生举例回答：

-家中保持整洁：每天整理床铺、清洁房间、分类垃圾。

-学校中保持整洁：积极参与校园清洁活动、爱护公共设施。

-鼓励他人保持整洁：以身作则、互相监督、共同营造良好氛围。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，分享自己的收获和体会。

3.布置课后作业：

-完成课本练习，巩固所学词汇和句型。

-尝试用所学词汇和句型与家人或朋友进行交流。

教学时长共计45分钟，通过以上教学流程，引导学生掌握“keeptidy”相关词汇和句型，提高实际运用能力。在教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家关于整洁和秩序的文化观念，如日本的家庭清洁习惯、美国校园的整理艺术等。

-**词汇延伸**：搜集与“tidy”相关的同义词和反义词，如neat,orderly,chaotic等，丰富学生的词汇量。

-**阅读材料**：提供一些关于个人或校园整洁的英文短文，如“10TipsforKeepingYourRoomTidy”或“CleanlinessinSchools:ANecessity”。

-**视频资源**：寻找一些英语教学视频，如TED演讲中关于整洁与效率的讨论，或者英语学习频道中关于家庭清洁的教程。

2.拓展建议：

-**词汇学习**：鼓励学生通过制作词汇卡片或思维导图来记忆和复习与整洁相关的词汇。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在家庭或学校中保持整洁的场景，提高实际应用能力。

-**写作练习**：要求学生写一篇关于如何保持个人或校园整洁的短文，锻炼学生的写作技巧。

-**小组研究**：让学生分组研究不同文化背景下对整洁的理解，并制作成报告或海报进行展示。

具体拓展建议如下：

-**词汇学习**：

-制作词汇卡片：学生可以选择自己认为重要的词汇，如clean,organize,discard等，制作成卡片，正反面分别写上英文和中文翻译。

-词汇游戏：设计“谁是单词王”游戏，通过抢答的方式复习词汇，增加学习的趣味性。

-**角色扮演**：

-家庭清洁模拟：学生扮演家庭成员，模拟家庭清洁的场景，如“谁去扫地？”、“谁去整理书架？”。

-校园整洁情景剧：学生分组创作并表演一段校园整洁的情景剧，如“校园清洁日”。

-**写作练习**：

-短文写作：学生写一篇题为“我的整洁生活”的短文，描述自己如何保持个人或家庭的整洁。

-观点表达：学生写一篇关于“为什么保持整洁很重要”的短文，表达自己的观点。

-**小组研究**：

-文化研究：学生分组研究不同国家的清洁习惯，如日本的“断舍离”理念、韩国的“整理狂潮”等。

-报告展示：每组学生制作一份关于所研究文化的报告，包括图片、文字和视频，进行全班展示。课后作业1.完成课本练习：

-SectionB1a：根据图片或情景，用所学词汇和句型完成对话。

-SectionB1b：阅读短文，回答问题，并总结文章主旨。

2.创作小短文：

-题目：“MyRoom”或“MySchool”。

-要求：描述自己的房间或学校的整洁情况，包括如何保持整洁，以及整洁带来的好处。

3.角色扮演练习：

-题目：“ADayatSchool”。

-要求：两人一组，扮演同学，模拟在校园中保持整洁的对话。

4.词汇练习：

-题目：“TidyUptheVocabulary”。

-要求：从所学词汇中选择五个，用它们各造一个句子。

5.写作练习：

-题目：“WhyKeepingTidyisImportant”。

-要求：写一篇短文，阐述保持整洁的重要性，并给出至少三个理由。

具体题型及答案举例：

1.完成对话（SectionB1a）：

-图片：一个学生正在整理书桌。

-对话：

A:__________?

B:__________.

答案：

A:Canyouhelpmeorganizethisdesk?

B:Sure,Icanhelpyou.

2.短文阅读与回答问题（SectionB1b）：

-短文：《CleanlinessintheClassroom》

-问题：Whatarethebenefitsofkeepingtheclassroomclean?

答案：Thebenefitsofkeepingtheclassroomcleanincludeabetterlearningenvironment,fewergerms,andasenseoforder.

3.角色扮演练习（ADayatSchool）：

-角色：StudentA（小明），StudentB（小红）

-对话：

A:Hey,XiaoHong,didyoucleanyourdesktoday?

B:Yes,Idid.Imadesuretoputallmybooksandpapersinorder.

4.词汇练习（TidyUptheVocabulary）：

-词汇：clean,organize,discard,dust,sweep

-句子：

1.I__________theflooreverymorning.

2.She__________herroomeveryweekend.

3.We__________alltheoldpapers.

4.Theteacher__________theclassroombeforetheclass.

5.It'simportantto__________yourthingsregularly.

答案：

1.sweep

2.organize

3.discard

4.dust

5.clean

5.写作练习（WhyKeepingTidyisImportant）：

-短文：

Keepingtidyisimportantformanyreasons.First,ithelpstocreateacleanandcomfortableenvironment,whichisbetterforstudyingandworking.Second,itcanpreventthespreadofgermsanddiseases.Finally,atidyspacecanreducestressandimprovementalhealth.Forexample,whenmyroomistidy,Ifeelmorerelaxedandfocusedonmytasks.

答案：

Keepingtidyisimportantformanyreasons.First,ithelpstocreateacleanandcomfortableenvironment,whichisbetterforstudyingandworking.Second,itcanpreventthespreadofgermsanddiseases.Finally,atidyspacecanreducestressandimprovementalhealth.Forexample,whenmyroomistidy,Ifeelmorerelaxedandfocusedonmytasks.Threereasonswhykeepingtidyisimportantare:abetterenvironment,healthbenefits,andmentalwell-being.板书设计①本文重点知识点：

-keeptidy（保持整洁）

-clean（清