九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教学实录1 新人教版

九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教学实录1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过分析古代世界的战争与征服，引导学生了解历史发展中的重大事件，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。结合新人教版九年级历史上册第6课内容，旨在让学生深入了解古代世界的战争与征服的历史背景、过程和影响，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。二、核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析古代战争与征服现象的能力，提升学生对历史事件的整体把握和逻辑思维能力。通过学习，学生能够理解文明交流互鉴的重要性，增强文化自信，同时培养尊重多元文化、维护世界和平的意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①古代世界主要战争与征服事件的时间、地点、参与方及影响；

②分析战争与征服对文明交流与融合的作用，以及战争与和平的关系。

2.教学难点，

①理解古代战争与征服的复杂性和多样性，以及其对历史进程的影响；

②将历史事件与现代社会发展相结合，引导学生思考战争与和平在当代的意义和价值。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版九年级历史上册教材，包括第6课“古代世界的战争与征服”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代战争场景的图片、战争地图、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备时间轴、战争示意图等教学工具，帮助学生更好地理解历史事件的时间顺序和空间分布。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备黑板或电子白板用于板书和展示教学资料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代世界战争与征服的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代世界的战争与征服吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代战争场景的图片或视频片段，让学生初步感受古代战争的残酷与震撼。

简短介绍古代世界战争与征服的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代世界战争与征服基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代世界战争与征服的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解古代世界战争与征服的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍古代战争与征服的组成部分，如战争的目的、参与方、战术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代世界战争与征服案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代战争与征服的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代战争与征服案例进行分析，如汉尼拔与罗马的战争、阿拉伯帝国的扩张等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代战争与征服的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及战争与和平在古代世界的互动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代战争与征服相关的主题进行深入讨论，如“战争与文明的交流”、“战争对历史发展的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代战争与征服的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代世界战争与征服的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代世界战争与征服的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代世界战争与征服在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代世界战争与征服的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考战争与和平在现代社会的意义。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古代战争与征服的历史文献：如《史记》、《资治通鉴》等，这些文献中记载了许多古代战争与征服的历史事件，可以为学生提供更深入的历史背景和研究资料。

-地图资源：提供古代世界地图、战争路线图等，帮助学生直观地理解古代战争的空间分布和战略布局。

-历史纪录片：推荐一些关于古代战争与征服的纪录片，如《历史转折点》系列中的相关章节，通过影像资料增强学生的视觉体验。

-网络资源：利用网络平台，如历史论坛、学术网站等，获取最新的研究成果和讨论，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-阅读历史原著：鼓励学生阅读与古代战争与征服相关的历史原著，如《史记》中的战争篇章，以增强对历史事件的理解和感受。

-制作战争模型：学生可以尝试制作古代战争的模型，如战争场景、武器装备等，通过动手操作加深对战争历史的认识。

-角色扮演：组织学生进行古代战争的角色扮演活动，让学生亲身体验古代将领的决策过程，提高历史思维能力。

-参观历史遗址：利用节假日，组织学生参观古代战争遗址，如长城、古战场等，实地感受历史的厚重和战争的残酷。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行研究项目，选择一个古代战争与征服的特定主题进行深入探究，如“古代战争对文明发展的影响”，并撰写研究报告。

-举办历史讲座：邀请历史专家或教师为学生举办关于古代战争与征服的讲座，提供专业的知识和独特的视角。

-创作历史剧本：学生可以创作以古代战争为背景的剧本，通过戏剧表演的形式，加深对战争历史的学习和体验。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第6课“古代世界的战争与征服”的相关内容，总结每个案例的主要特点和历史影响。

2.设计一个关于古代战争与征服的简报，包括战争背景、过程、结果和评价，要求图文并茂。

3.撰写一篇短文，探讨古代战争与征服对现代社会的影响，结合实际案例进行分析。

4.选择一个感兴趣的古代战争与征服主题，进行深入研究，撰写一篇研究报告，包括文献综述、研究方法和结论。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对学生的作业进行评价，包括对知识的掌握程度、分析问题的能力、表达方式和创意等方面。

3.指出学生在作业中存在的问题，如历史事实的错误、分析不够深入、逻辑不清晰等。

4.提出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量，如建议学生查阅更多资料、加强逻辑思维训练、提升写作技巧等。

5.鼓励学生在作业中展示个性和创意，对有特色的作品给予表扬和推广。

6.通过课堂讨论、小组交流等方式，让学生分享作业心得，促进相互学习和成长。

7.定期对学生的作业进行总结和评价，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。

8.对于作业中的优秀作品，可以将其作为示范，供全班学生参考和学习。

9.鼓励学生互评作业，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

10.对学生的作业进行个别辅导，针对学生的具体问题进行解答和指导，帮助学生克服学习困难。八、教学反思今天上了九年级历史上册第6课“古代世界的战争与征服”，总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。不过，在回顾和反思的过程中，我也有一些想法和体会。

首先，我觉得这节课的导入做得不错。通过展示一些古代战争的场景图片和视频，学生们的兴趣很快就被调动起来了。他们对于古代战争的好奇心和求知欲被激发，这对于接下来的学习是非常有利的。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言来解释复杂的历史事件。我发现，使用图表和示意图帮助学生理解古代战争的时间和空间关系非常有效。学生们对于这些视觉辅助工具的反馈也很积极，这让我感到欣慰。

案例分析环节，我选择了几个典型的古代战争案例，如亚历山大的东征、罗马帝国的扩张等。通过这些案例，学生们能够更直观地看到战争与征服对文明交流与融合的影响。在讨论过程中，学生们也提出了很多有见地的观点，这让我看到了他们对历史的思考能力。

在小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，各抒己见。他们对于战争与和平的关系有了更深的理解，这让我觉得这节课的教学目标基本达到了。但是，我也发现有些学生对于历史事件的分析还不够深入，他们的观点往往停留在表面，缺乏深度。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够互相提问和讨论，这体现了他们的合作精神和批判性思维。不过，我也发现有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是由于他们缺乏公开演讲的经验。

在课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了古代世界战争与征服的重要性和意义。我发现，学生们对于这一部分的内容掌握得比较好，他们能够认识到战争与和平在历史发展中的重要作用。

反思这节课的教学，我觉得有以下几点体会：

1.教学内容的选择很重要。要选择那些能够引起学生兴趣、具有代表性的历史事件，这样才能让学生更好地理解和吸收知识。

2.教学方法要多样化。除了传统的讲授法，还可以结合讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在参与中学习。

3.教学评价要及时。要及时对学生的作业和课堂表现进行评价，指出他们的优点和不足，帮助他们改进。

4.教师要关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣点都不一样，教师要因材施教，关注每个学生的成长。板书设