八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum第三课时 Section B(1a-1d)教学实录（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第三课时SectionB(1a-1d)教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图本节课以“Haveyoueverbeentoamuseum”为主题，通过阅读、讨论和小组活动等方式，帮助学生掌握描述博物馆的词汇和句型，提高学生的阅读理解和表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注博物馆的文化内涵，培养学生的文化素养。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高学生对英文说明文的理解水平。

2.锻炼学生的听说能力，通过互动讨论，提升学生的口头表达能力。

3.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家的博物馆文化，培养跨文化交际能力。

4.强化学生的思维品质，通过分析博物馆的描述，培养学生的批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：museum,exhibit,artifact,gallery,visitor

-重点句型：Haveyoueverbeentoamuseum?Whatdidyousee?It'sveryinteresting.

-重点语法：现在完成时态的运用，如：Ihaveseenmanyinterestingexhibits.

-教学活动：通过阅读课文，让学生识别并使用重点词汇和句型，通过角色扮演和小组讨论，强化语言运用。

2.教学难点：

-现在完成时态的准确运用：难点在于学生能够正确理解现在完成时的概念，并能正确使用“have/has+过去分词”结构来描述过去发生的动作对现在的影响。

-文化背景知识：难点在于学生能够理解并描述不同文化背景下的博物馆特点，如中国的故宫与西方博物馆的差异。

-词汇的深度理解：难点在于学生能够深入理解词汇的多重含义和用法，如“exhibit”不仅指展览品，还可以指展览本身。

-教学活动：通过提供文化背景资料，引导学生进行对比分析；通过词汇练习和讨论，帮助学生深化对词汇的理解；通过小组合作，让学生在互动中解决难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如博物馆门票、图片）

-课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台

-信息化资源：网络资源（英文博物馆介绍视频、图片库）

-教学手段：PPT课件、互动白板、课堂练习册教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于博物馆的英文介绍视频，引起学生兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutmuseums?Haveyouevervisitedone?”

-引导学生思考并分享他们的博物馆体验。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解重点词汇和句型，如：“museum”,“exhibit”,“artifact”,“gallery”,“visitor”，以及句型“Haveyoueverbeentoamuseum?”和“it'sveryinteresting”。

-通过PPT展示博物馆的图片和实物，让学生直观理解词汇和句型的实际应用。

-示例：“Lookatthispictureofthemuseum.Whatdoyouthinkitis?(学生回答)It'samuseum.Haveyoueverbeentoamuseum?(学生回答)Yes,Ihave.It'sveryinteresting.”

3.新课讲授（续）（用时15分钟）

-讲解现在完成时态，通过例句和练习帮助学生掌握。

-示例：“Ihaveseenmanyinterestingexhibitsinthemuseum.Haveyou?”

-分组练习，让学生用现在完成时态描述他们的博物馆经历。

4.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，一组扮演游客，另一组扮演博物馆导游，练习用英语介绍博物馆。

-游戏环节：将学生分成两队，每队抽取博物馆的描述卡，根据描述卡上的信息进行抢答，描述出对应的博物馆。

-词汇卡片游戏：分发带有博物馆相关词汇的卡片，学生通过卡片进行配对游戏，加深对词汇的记忆。

5.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论问题：

1.Whataresomeofthemostinterestingexhibitsyouhaveseeninamuseum?

2.Whydopeoplevisitmuseums?

3.Howdomuseumsreflectthecultureofacountry?

-学生举例回答：

1.Isawadinosaurskeletoninthemuseum.Itwasverybigandinteresting.

2.Peoplevisitmuseumstolearnabouthistoryandart.

3.Museumsshowthehistoryandcultureofacountry,liketraditionalcostumesandartifacts.

6.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点词汇和句型，强调现在完成时态的运用。

-总结博物馆的文化意义，强调其对了解不同文化的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索博物馆，扩展自己的知识面。

整个教学流程共计45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，并通过实践活动和小组讨论加深对知识的理解和运用。知识点梳理1.词汇：

-museum：博物馆

-exhibit：展览，展览品

-artifact：文物，手工艺品

-gallery：画廊，展览馆

-visitor：参观者，游客

-collection：收藏品

-heritage：遗产，传统

-display：展示，陈列

-historical：历史的，与历史有关的

-art：艺术

-culture：文化

2.句型：

-Haveyoueverbeentoamuseum?

-Whatdidyousee?

-It'sveryinteresting.

-Ihaveseenmanyinterestingexhibits.

-ThisexhibitisaboutancientChinesehistory.

3.语法：

-现在完成时态：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-结构：主语+have/has+过去分词

-例句：Ihavevisitedmanymuseumsinmylife.

4.文化背景知识：

-不同国家的博物馆特色：例如，中国的故宫博物院以收藏中国古代文物著称，而大英博物馆则以其丰富的世界历史和人类文化遗产而闻名。

-博物馆的教育意义：博物馆是学习历史、艺术和文化的重要场所，对于培养学生的文化素养和批判性思维具有重要作用。

5.阅读理解技巧：

-注意文章的主旨大意，理解作者的写作目的。

-识别文章中的关键信息和细节，如博物馆的名称、展品类型、历史背景等。

-分析作者的语气和态度，了解文章的情感色彩。

6.口语表达技巧：

-描述博物馆的词汇和句型运用。

-使用现在完成时态来谈论个人的经历。

-通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和听力理解能力。

7.写作技巧：

-描述自己参观过的博物馆，包括展品、感受和收获。

-撰写一篇关于博物馆的文章，探讨其文化价值和教育意义。板书设计①词汇部分

-museum

-exhibit

-artifact

-gallery

-visitor

-collection

-heritage

-display

-historical

-art

-culture

②句型部分

-Haveyoueverbeentoamuseum?

-Whatdidyousee?

-It'sveryinteresting.

-Ihaveseenmanyinterestingexhibits.

-ThisexhibitisaboutancientChinesehistory.

③语法部分

-现在完成时态

-主语+have/has+过去分词

-例句：Ihavevisitedmanymuseumsinmylife.

④文化背景知识

-不同国家的博物馆特色

-博物馆的教育意义

⑤阅读理解技巧

-文章主旨大意

-关键信息和细节

-作者语气和态度

⑥口语表达技巧

-描述博物馆的词汇和句型

-现在完成时态的运用

-角色扮演和小组讨论

⑦写作技巧

-描述个人参观博物馆的经历

-探讨博物馆的文化价值和教育意义教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的发言次数和积极性，评估他们的参与度和兴趣。

-学生对重点词汇和句型的掌握情况：通过提问和随堂练习，检查学生对新词汇和句型的理解和运用能力。

-学生在角色扮演中的表现：评价学生在模拟博物馆导游或游客角色时的语言表达和互动能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和共同完成任务。

-小组报告的质量：检查小组报告的准确性、连贯性和创新性，以及学生对博物馆文化的理解和表达能力。

-学生在小组讨论中的贡献：评价每个学生在讨论中的参与度和贡献，包括提出问题、解答疑问和提供新观点。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过口头或书面形式测试学生对新词汇的记忆和理解。

-句型运用测试：要求学生使用新学的句型进行造句或回答问题，评估他们对句型的掌握程度。

-现在完成时态测试：通过填空、改错或翻译等练习，检查学生对现在完成时态的运用能力。

4.课后作业：

-学生完成作业的情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性和完整性。

-学生对作业的反馈：收集学生对作业的意见和建议，了解他们在学习过程中的困难和需求。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的反馈：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、正确使用词汇和句型给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果的反馈：对小组报告的创新性、合作性和表达能力给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试和课后作业的反馈：对学生的测试成绩和作业完成情况进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。

-针对文化背景知识的反馈：鼓励学生进一步探索博物馆文化，提出关于博物馆历史和文化的开放性问题，激发学生的探究兴趣。课后作业1.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteexhibityouhaveeverseeninamuseum.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案：TheexhibitthatimpressedmethemostwasthedinosaurskeletonintheNaturalHistoryMuseum.Itwasenormousandlookedlikeitwasstillmoving.Thedetailedtexturesandpreservedskinmadeitfeellikearealcreaturefromthepast.

2.创意写作：

Imagineyouareacuratorofamuseum.Writeashortdescriptionofanexhibityouwouldcreate.Includethenameoftheexhibit,themaintopic,andwhyyouthinkitwouldbeinterestingtovisitors.

答案：TheexhibitIwouldcreateiscalled"TheMagicoftheAncientWorld."Itshowcasesartifactsandreplicasofancientartifactsfromdifferentcivilizations,includingancientEgypt,Greece,andChina.Ibelieveitwouldbefascinatingforvisitorstoseehowpeoplelivedandwhattheycreatedcenturiesago.

3.现在完成时态应用：

Completethefollowingsentencesusingthepresentperfecttense.

-I_______(haveseen)manymoviesaboutancienthistory.

-She_______(havevisited)theGreatWallofChina.

-They_______(havelearned)alotaboutancientartfromthemuseumexhibit.

答案：1.haveseen;2.havevisited;3.havelearned

4.博物馆参观报告：

Writeareportaboutyourvisittoalocalmuseum.Includethenameofthemuseum,whatyousaw,whatyoulearned,andhowthevisitaffectedyou.

答案：IvisitedtheArtMuseumofourcitylastweekend.Isawavarietyofpaintings,sculptures,andinstallations.Ilearnedaboutthedifferent