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文档简介

汇报人:时间:20XX年《听雨》PPT大纲活动导入1.散文诗欣赏2.朗诵练习3.创编活动4.活动延伸5.CONTENTS目录活动导入PART01powerpointdesign以“千条线、万条线,掉在地上看不见”谜语导入,激发幼儿对雨的兴趣。幼儿猜出谜底后,引导他们分享对雨的已有认知和感受。猜谜语播放不同大小、节奏的雨声音频,让幼儿闭眼倾听,感受雨声的多样性。引导幼儿用简单的词汇描述听到的雨声,如“很大”“很轻”“像唱歌”等。播放雨声展示雨天的图片或视频,引导幼儿观察雨中的自然景象,如树叶、花朵、小动物等。让幼儿说说看到雨景后的感受,为后续理解散文诗内容做铺垫。展示雨景激发兴趣散文诗欣赏PART02powerpointdesign完整朗诵教师配乐完整朗诵散文诗《听雨》,幼儿初步欣赏并感受诗歌的意境和情感。朗诵过程中,教师通过表情、语调的变化,引导幼儿关注诗歌的节奏和韵律。提问交流提问幼儿:“诗歌的题目是什么?”“小雨都落在了哪些地方?”“发出了哪些声音?”幼儿回答后,教师总结并引导幼儿关注诗歌中的象声词,如“沙沙沙”“滴滴答”等。初步感知播放课件,分段引出散文诗内容,幼儿观察并思考。每段欣赏后,教师提问幼儿:“小雨落在哪里?”“发出了什么声音?”“你觉得小雨在做什么?”分段欣赏对于幼儿较难理解的句子或词语,如“吱溜溜”“钻进花蕊”等,教师通过动作演示、图片展示等方式进行解释。引导幼儿理解诗歌中雨与自然事物的互动关系,如“小雨在和树叶玩耍”“小雨在伞顶上翻跟斗”等。重点解析再次播放配乐朗诵,幼儿闭眼倾听,感受诗歌中雨的美妙和情趣。提问幼儿:“听完这首散文诗,你有什么感受?”“你最喜欢哪一句?”引导幼儿表达对诗歌的喜爱之情。情感体验深入理解朗诵练习PART03powerpointdesign师幼一起看图完整朗诵散文诗,教师在朗诵过程中适当放慢速度,引导幼儿跟读。通过多次跟读,帮助幼儿熟悉诗歌内容,掌握正确的朗诵语调和节奏。看图朗诵幼儿分组进行朗诵练习,每组选择一段诗歌进行表演。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆表达,注意语音语调的准确性。分组朗诵师幼共读创编动作幼儿尝试为诗歌配上动作,如模仿小雨落在树叶上、花朵上等动作。教师引导幼儿根据诗歌内容和情感,创编出富有表现力的动作。01完整表演幼儿配上动作,有感情地完整朗诵散文诗。教师组织幼儿进行表演展示,鼓励幼儿大胆表现,体验朗诵的乐趣。02表演朗诵创编活动PART04powerpointdesign提问幼儿:“调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上,它还会落到哪里,发出怎样的声音?”引导幼儿结合生活经验,大胆想象雨落在其他地方的情景。提问引导幼儿分组讨论,互相分享自己的想法和创意。每组推选一名代表在集体面前表达创编内容,教师给予鼓励和肯定。讨论交流启发想象仿编练习教师提供仿编的句式结构,如“沙沙沙,小雨落在……,它在……”,引导幼儿进行仿编。幼儿尝试用自己想象的内容进行创编,教师巡回指导,帮助幼儿完善创编内容。展示分享幼儿将自己创编的诗歌展示给同伴,教师组织幼儿进行欣赏和评价。通过创编活动,培养幼儿的想象力和创造力,进一步加深对诗歌的理解和感受。创编诗歌活动延伸PART05powerpointdesign雨中漫步01.下雨天,带领幼儿穿雨衣、雨鞋到室外去感受雨的乐趣和美,真正领会散文诗的意境。引导幼儿观察雨中的自然景象,倾听雨声,体验雨中的快乐。寻找雨声02.鼓励幼儿在日常生活中寻找各种雨声,如雨落在屋顶上、小河里等声音。让幼儿用绘画、记录等方式记录下自己听到的雨声,培养幼儿的观察力和记录能力。生活体验角色扮演在表演区投放小雨点、树叶、花朵、屋顶、玻璃等图片和手偶,供幼儿自主表演。幼儿通过角色扮演,进一步感受诗歌中雨与自然事物的互动关系,加深对诗歌的理解。创作绘画在美工

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