Lesson 5-6（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson5-6（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson5-6（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册教学内容教材：新概念英语第一册

章节：Lesson5-6

内容：本章节主要围绕日常生活中的问候、介绍和道别展开，包括询问对方姓名、年龄、职业等基本信息，以及表达感谢、道歉和祝愿等情感。重点词汇有：name、age、job、thankyou、excuseme、goodbye等。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，提高对英语日常交流场景的敏感度。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用所学词汇和句型进行简单对话。

3.培养学生的文化意识，理解不同文化背景下的礼貌用语和社交习惯。教学难点与重点1.教学重点

①词汇教学：正确识别和运用本章节的关键词汇，如name、age、job、thankyou、excuseme、goodbye等。

②句型结构：掌握如何构造简单的日常问候和道别句型，包括疑问句和陈述句。

③情景对话：能够运用所学词汇和句型进行实际情景的模拟对话，如介绍自己、询问对方信息等。

2.教学难点

①语音语调：正确发音和语调对于日常对话的流畅性和理解至关重要，需要学生特别关注。

②文化差异：理解不同文化背景下的问候和道别习惯，避免在跨文化交流中产生误解。

③语境理解：学生需要能够在不同的语境中运用所学知识，这要求学生对语境有较强的敏感度和理解能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：新概念英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语听力材料、视频教程、互动练习软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏化教学工具教学过程一、导入新课

1.老师首先用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上一节课所学内容，检查学生对之前知识的掌握情况。

3.提出本节课的学习目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

二、新课导入

1.老师通过图片或视频展示本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.介绍本节课的背景和意义，让学生明白学习本节课的重要性。

三、课文学习

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.学生跟读课文，纠正发音错误。

3.老师提问课文中的关键句子，引导学生理解句意。

4.分析课文中的语法点，如时态、语态等，帮助学生掌握语法知识。

5.学生进行角色扮演，运用课文中的词汇和句型进行对话练习。

四、词汇教学

1.老师带领学生复习本节课的重点词汇，如name、age、job、thankyou、excuseme、goodbye等。

2.学生通过卡片游戏、猜词游戏等方式巩固词汇记忆。

3.老师讲解词汇的用法和搭配，帮助学生正确运用词汇。

五、句型教学

1.老师带领学生分析课文中的句型结构，如疑问句、陈述句等。

2.学生进行句型变换练习，如将陈述句改为疑问句等。

3.老师引导学生运用句型进行情景对话，提高学生的口语表达能力。

六、情景模拟

1.老师创设真实情景，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，展示对话过程。

3.老师点评学生的表现，指出对话中的不足，并提供改进建议。

七、课堂小结

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学知识，巩固记忆。

3.老师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

八、课堂延伸

1.老师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

2.学生分享自己的学习心得，交流学习经验。

3.老师总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多练习英语。

九、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。

2.学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。

3.老师根据学生的评价结果，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.问候与介绍

-如何用英语进行日常问候，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄、职业等个人信息。

-如何询问对方的姓名、年龄、职业等基本信息。

2.道别与礼貌用语

-如何用英语进行道别，如“Goodbye”、“Seeyoulater”。

-如何表达感谢，如“Thankyou”。

-如何表达道歉，如“I'msorry”。

-如何表达祝愿，如“Bestwishes”或“Goodluck”。

3.常用词汇

-Name（名字）、Age（年龄）、Job（工作）、Thankyou（谢谢）、Excuseme（对不起）、Goodbye（再见）、Goodmorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上好）、Goodluck（祝你好运）、I'msorry（对不起）、Bestwishes（最美好的祝愿）等。

4.常用句型

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Whatdoyoudoforaliving?（你做什么工作？）

-Goodbye,seeyoulater!（再见，待会见！）

-Thankyouverymuch.（非常感谢。）

-I'msorry,couldyoupleaserepeatthat?（对不起，你能再说一遍吗？）

5.语法点

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或普遍真理。

-疑问句：用于询问信息或确认事实。

-陈述句：用于陈述事实或观点。

6.语境理解

-理解不同文化背景下的问候和道别习惯。

-在不同情境中正确运用所学词汇和句型。

7.语音语调

-注意问候、道别等日常用语中的语音语调，使其听起来自然、礼貌。

8.互动交流

-学会运用所学知识进行简单的日常对话，提高口语表达能力。

9.文化差异

-了解不同文化背景下的礼貌用语和社交习惯，避免在跨文化交流中产生误解。

10.综合运用

-将所学词汇、句型和语法点综合运用到实际对话中，提高英语实际应用能力。板书设计①教学内容概述

①问候与介绍的基本句型

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Whatdoyoudoforaliving?

②道别与礼貌用语

-Goodbye

-Seeyoulater!

-Thankyouverymuch.

-I'msorry

-Bestwishes

-Goodluck

③常用词汇

-Name,Age,Job,Thankyou,Excuseme,Goodbye,Morning,Afternoon,Evening,Goodluck

②重点词汇与短语

①重点词汇

-Name,Age,Job,Thankyou,Excuseme,Goodbye,Morning,Afternoon,Evening,Goodluck

②短语

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Whatdoyoudoforaliving?

-Goodbye,seeyoulater!

-Thankyouverymuch.

-I'msorry,couldyoupleaserepeatthat?

③语法点

①一般现在时

-表示经常性或习惯性的动作或状态。

-结构：主语+动词原形。

②疑问句

-用于询问信息或确认事实。

-结构：助动词/情态动词+主语+动词原形。

④情境模拟提示

①问候场景

-如何用英语进行日常问候。

-如何询问对方的姓名、年龄、职业。

②道别场景

-如何用英语进行道别。

-如何表达感谢、道歉和祝愿。

⑤文化礼仪提示

①不同文化背景下的问候习惯。

②日常礼貌用语的使用。教学反思今天的课已经结束了，我想对这节课的教学进行一些反思。首先，我觉得这节课整体上比较顺利，学生们在课堂上积极参与，互动性也不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节可能花的时间有些多了。我尝试通过一些图片和视频来激发学生的学习兴趣，但是我觉得有些学生可能对此不太感兴趣，因为他们可能更倾向于直接进入学习内容。所以，我可能会在今后的教学中更加注意导入环节的节奏，确保它能有效地吸引学生的注意力，同时不会占用太多宝贵的教学时间。

在句型教学部分，我发现有些学生对于疑问句的构成和用法理解得不是很好。这可能是因为我们没有足够的时间来深入讲解语法规则。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中安排一些专门的语法讲解时间，同时通过练习和错误纠正来帮助学生巩固这些知识点。

另外，我在课堂互动中注意到，有些学生在进行角色扮演时显得有些紧张。这可能是由于他们对新情境的不适应或者是自信心不足。为了帮助他们克服这个困难，我可能会在下一节课前安排一些预备活动，比如模拟对话练习，以提高他们的自信心和应对能力。

在教学过程中，我还发现了一个问题