2024秋四年级英语上册 Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan教学实录 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module8Unit1We'regoingtovisitHainan教学实录外研版（三起）主备人备课成员教学内容教材：2024秋四年级英语上册Module8Unit1We'regoingtovisitHainan

内容：本节课围绕旅行话题，学习描述旅行计划的句型和单词。包括询问旅行目的地、交通方式、活动安排等。重点句型：“Whereareyougoingtovisit?”,“Howareyougoingtogetthere?”,“Whatareyougoingtodothere?”等。涉及词汇：Hainan,plane,train,bus,hotel,beach,museum等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写技能。学生将通过实际情境的模拟，提升跨文化交流意识，增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过合作学习和任务完成，学生将培养自主学习能力和解决问题的能力，同时增强对英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型，具备基本的听力和口语交流能力。他们对一些日常用品、家庭成员、颜色等基础词汇有一定的了解，并能进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对旅行和探索话题特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、游戏等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于较长的句型和复杂语法结构的理解；二是对于某些生词的发音和拼写；三是由于文化差异，对某些旅行相关词汇的理解和应用。此外，学生在表达旅行计划时，可能会遇到组织语言和逻辑表达的问题。教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响系统、电子白板。

2.课程平台：外研版英语教材配套的在线教学平台或教学资源库。

3.信息化资源：Hainan风景图片、旅行相关的视频片段、英文歌曲等。

4.教学手段：实物教具（如飞机、火车、地图模型）、卡片、PPT课件、课堂游戏道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们暑假有什么计划。

2.学生用英语分享自己的旅行计划，老师鼓励他们用所学句型进行表达。

3.引导学生思考：如果我们要去海南岛旅行，我们应该准备些什么？需要做哪些计划？

二、新课呈现（15分钟）

1.展示海南岛的风景图片，激发学生对旅行的兴趣。

2.老师用英语介绍海南岛的基本情况，如地理位置、气候特点、旅游景点等。

3.引导学生关注课文中的重点句型和词汇，如：“Whereareyougoingtovisit?”,“Howareyougoingtogetthere?”,“Whatareyougoingtodothere?”等。

4.学生跟读并模仿老师，练习发音和语调。

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读课文，注意模仿课文中的句型和词汇。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解：

-Whoaretheygoingtovisit?

-Howaretheygoingtogetthere?

-Whataretheygoingtodothere?

4.学生分组讨论，用课文中的句型和词汇描述自己的旅行计划。

四、课堂活动（15分钟）

1.游戏环节：老师准备一些与旅行相关的卡片，如飞机、火车、酒店、海滩等，学生抽取卡片，用英语描述自己的旅行计划。

2.角色扮演：学生分组，一组扮演旅行者，另一组扮演导游，用英语进行对话。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些与旅行相关的情景，让学生用英语回答问题，如：“Whereareyougoingtovisitthisweekend?”

2.学生分组，用英语进行对话，描述自己的旅行计划。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调旅行计划的描述方法。

2.布置作业：学生用英语写一篇关于自己暑假旅行的短文，要求描述旅行地点、交通方式、活动安排等。

七、课堂反思

1.老师反思本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学策略。

2.学生反思自己的学习过程，总结学习收获，提出改进意见。知识点梳理1.词汇学习：

-Hainan（海南岛）

-plane（飞机）

-train（火车）

-bus（公共汽车）

-hotel（酒店）

-beach（海滩）

-museum（博物馆）

-visit（参观）

-go（去）

-getthere（到达那里）

-do（做）

-plan（计划）

2.句型结构：

-“Whereareyougoingtovisit?”（你打算去哪里参观？）

-“Howareyougoingtogetthere?”（你打算怎么去那里？）

-“Whatareyougoingtodothere?”（你打算在那里做什么？）

3.语法点：

-现在时态的简单疑问句和陈述句。

-不定式结构作宾语补足语。

4.旅行话题相关表达：

-描述旅行地点：I'mgoingtovisitHainan.

-描述交通方式：I'mgoingtogettherebyplane.

-描述活动安排：I'mgoingtodosomeshoppingthere.

5.功能性表达：

-询问计划：Whatareyouplanningtodothisweekend?

-提供建议：Youshouldgotothebeach.

-分享感受：Ihadagreattimethere.

6.词汇扩展：

-旅行相关词汇：sightseeing（观光），excursion（短途旅行），tour（旅行），packagetour（包价旅游）

-交通工具相关词汇：subway（地铁），trolleybus（无轨电车），taxi（出租车），carrental（租车）

7.语境应用：

-在实际旅行情境中运用所学词汇和句型进行交流。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实际语言运用能力。

8.作业要求：

-学生能够用所学词汇和句型描述自己的旅行计划。

-学生能够听懂并回答关于旅行计划的问题。

-学生能够阅读并理解与旅行相关的文章。板书设计①词汇展示

-Hainan

-plane

-train

-bus

-hotel

-beach

-museum

-visit

-getthere

-do

-plan

②句型结构

-“Whereareyougoingtovisit?”

-“Howareyougoingtogetthere?”

-“Whatareyougoingtodothere?”

③语法点

-现在时态的简单疑问句和陈述句

-不定式结构作宾语补足语

④功能性表达

-询问计划：Whatareyouplanningtodothisweekend?

-提供建议：Youshouldgotothebeach.

-分享感受：Ihadagreattimethere.

⑤旅行相关词汇扩展

-sightseeing

-excursion

-tour

-packagetour

-subway

-trolleybus

-taxi

-carrental

⑥课堂活动提示

-角色扮演

-小组讨论

-情景对话

⑦学习目标总结

-学生能够正确运用所学词汇和句型描述旅行计划。

-学生能够理解并运用旅行相关的功能性表达。

-学生能够听懂并回答与旅行计划相关的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动用英语进行表达。大部分学生能够正确运用所学词汇和句型描述自己的旅行计划，发音和语调基本准确。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够合作完成旅行计划的描述，并能够用英语进行交流。在展示环节，各小组能够清晰、流畅地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握情况较好。大部分学生能够正确拼写所学词汇，并能运用句型进行简单的描述。测试结果显示，学生在语法点的掌握上存在一定差异，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在词汇、语法和表达方面的不足。同时，学生之间能够互相评价，提出改进意见，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-词汇掌握：鼓励学生多读、多写，加强词汇积累，提高词汇运用能力。

-句型结构：引导学生关注句子结构，加强语法练习，提高句子表达能力。

-旅行话题相关表达：鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高英语交际能力。

-小组讨论：肯定学生的团队协作精神，鼓励学生在讨论中积极发言，提高口语表达能力。

-随堂测试：针对测试中存在的问题，教师将进