福建省晋江市首峰中学高一体育与健康《篮球运球双手胸前传、接球》教学实录

福建省晋江市首峰中学高一体育与健康《篮球运球，双手胸前传、接球》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析福建省晋江市首峰中学高一体育与健康课程《篮球运球，双手胸前传、接球》教学实录，内容与课本紧密相连，旨在提高学生对篮球基本技术的掌握和应用能力。课程设计遵循教学实际，注重理论与实践相结合，强调学生在运动中掌握技能，培养团队协作精神。二、核心素养目标培养学生篮球运动的兴趣和爱好，提升学生的运动技能，增强身体素质。通过篮球运球、传接球练习，提高学生的团队协作能力和竞技水平，培养勇敢、坚韧、自律等体育精神，促进学生的身心健康发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握双手胸前传、接球的动作要领，包括传球时的力量控制、球与手的接触点以及接球时的身体协调。

②熟练运用运球技术，包括运球时的手型、步伐和身体平衡，以及在不同位置和情境下的运球技巧。

2.教学难点，

①学生在传球时，如何准确判断距离和力量，使球传至队友手中而不失误。

②学生在接球时，如何迅速做出反应，保持身体平衡，准确接住高速飞来的球。

③在实际比赛中，如何根据场上情况灵活运用传接球技术，提高比赛中的团队配合和进攻效率。四、教学资源-硬件资源：篮球场、篮球、篮球架、计时器、秒表

-软件资源：篮球教学视频、篮球规则讲解文档

-课程平台：学校体育教学平台、班级微信群

-信息化资源：篮球运动数据分析软件、在线篮球教学资源库

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、比赛教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运球，双手胸前传、接球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢打篮球吗？你们知道篮球场上的运球和传接球有哪些技巧吗？”

展示一些精彩篮球比赛中的运球和传接球瞬间，让学生直观感受篮球运动的魅力。

简短介绍篮球运球，双手胸前传、接球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球运球，双手胸前传、接球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运球，双手胸前传、接球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球运球，双手胸前传、接球的基本动作要领，包括手型、步伐和身体协调。

详细介绍篮球运球，双手胸前传、接球的组成部分或功能，使用动作分解图帮助学生理解。

3.篮球运球，双手胸前传、接球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运球，双手胸前传、接球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球比赛案例进行分析，展示优秀运动员在比赛中的运球，双手胸前传、接球技巧。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球运球，双手胸前传、接球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何提高自己的运球，双手胸前传、接球技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球运球，双手胸前传、接球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运球，双手胸前传、接球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运球，双手胸前传、接球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运球，双手胸前传、接球的基本动作要领、案例分析等。

强调篮球运球，双手胸前传、接球在现实比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技巧。

布置课后作业：让学生尝试在篮球场上练习运球，双手胸前传、接球，并记录自己的进步和心得。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的普及情况，帮助学生了解篮球运动的文化背景和历史意义。

-篮球运动的规则与裁判：讲解篮球比赛的基本规则、犯规类型、裁判手势和哨声等，提高学生对篮球规则的理解和遵守。

-篮球明星与经典比赛：介绍篮球历史上的著名球员和他们的经典比赛，激发学生的学习兴趣，了解篮球运动的发展脉络。

-篮球训练方法与技巧：提供一些专业的篮球训练方法和技巧，帮助学生提高篮球技能，如体能训练、技术训练和心理训练等。

2.拓展建议：

-阅读篮球相关的书籍和杂志，了解篮球运动的最新动态和专业知识。

-观看篮球比赛，特别是NBA等顶级联赛，学习优秀运动员的运球、传球、投篮等技巧。

-加入篮球俱乐部或参加社区篮球活动，与志同道合的朋友一起练习和交流。

-利用网络资源，如篮球教学视频、篮球训练软件等，进行自主学习和提高。

-参加篮球比赛，将所学技能应用到实际比赛中，提高竞技水平。

-针对个人技术短板，制定针对性的训练计划，进行专项训练。

-学习篮球战术和团队配合，提高在比赛中的决策能力和团队协作能力。

-了解篮球运动的营养知识，保证充足的体能和良好的身体状况。

-参与篮球相关的社会活动，如公益活动、篮球节等，丰富个人经历，拓展视野。七、典型例题讲解1.例题：

在篮球比赛中，假设球员A从后场开始运球，经过三次运球后成功突破至前场，此时球员B处于球员A的右侧。请分析球员A在传球给球员B时，应采用哪种传球方式，并解释原因。

答案：

球员A在传球给球员B时，应采用双手胸前传球。因为球员B位于球员A的右侧，双手胸前传球可以确保球传递的稳定性和准确性，有利于球员B接球后进行下一步行动。

2.例题：

在篮球比赛中，球员C接球后，发现队友球员D位于篮下无人防守。球员C应如何传球给球员D，才能最大程度地利用空间和速度优势？

答案：

球员C在传球给球员D时，应采用快速低传的方式。这种传球方式可以在短时间内将球传至篮下，充分利用球员D的身高和位置优势，提高得分概率。

3.例题：

球员E在运球过程中，突然遭遇对方球员的防守夹击。请分析球员E在这种情况下应如何应对，以保证球的安全和比赛的继续进行？

答案：

球员E在这种情况下，可以尝试以下几种应对策略：

a.灵活变向，改变运球方向，突破对方防守。

b.利用假动作迷惑对方球员，寻找传球机会。

c.在无法突破的情况下，将球传至队友手中，避免被对方抢断。

4.例题：

球员F在接球后，发现队友球员G位于三分线外无人防守。球员F应如何传球给球员G，才能将得分概率最大化？

答案：

球员F在传球给球员G时，应采用直接传球的方式。这种传球方式可以将球迅速传至球员G手中，使其有机会在三分线外投篮得分。

5.例题：

球员H在运球过程中，发现对方球员I对其施加防守压力。请分析球员H在这种情况下应如何应对，以保证球的安全和比赛的继续进行？

答案：

球员H在这种情况下，可以尝试以下几种应对策略：

a.利用运球速度和节奏的变化，迷惑对方球员，寻找突破机会。

b.在无法突破的情况下，将球传至队友手中，避免被对方抢断。

c.利用传球或投篮动作，分散对方球员的注意力，为自己争取突破空间。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于篮球运球，双手胸前传、接球的基本动作要领掌握得较为扎实。在练习过程中，大部分学生能够按照教师的要求进行动作练习，但在个别细节上仍有待提高，如传球时的力量控制、接球时的手型等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极发言，各抒己见，对于篮球运球，双手胸前传、接球的技巧和战术有了更深入的理解。各小组的展示内容丰富，具有一定的创新性，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对篮球运球，双手胸前传、接球动作要领的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练地完成相关动作，但仍有少部分学生在个别环节存在失误。通过测试，教师可以针对性地对学生进行辅导，提高他们的技能水平。

4.学生自评与互评：

学生在课后对自己的学习情况进行自评，并相互评价。通过自评和互评，学生能够发现自己的不足，学习他人的优点，从而在今后的学习中不断进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在篮球运球，双手胸前传、接球方面的表现，教师进行以下评价与反馈：

-对于动作掌握较好的学生，鼓励他们继续保持，并尝试在比赛中运用所学技能。

-对于动作掌握不理想的学生，指出他们的不足之处，并提供相应的改进建议，如加强基本动作练习、提高对球感的感知等。

-教师关注学生的心理健康，对学生的努力和进步给予肯定，激发他们的学习热情。

-针对学生在课堂上的表现，教师提出以下改进建议：

-提高学生的注意力和专注力，避免在练习过程中分心。

-加强学生的团队合作意识，鼓励他们在练习和比赛中互相帮助、共同进步。

-注重学生的体能训练，提高他们的耐力和爆发力，为篮球技能的提升打下基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在篮球运球，双手胸前传、接球的教学中，我们可以尝试创设真实的比赛情境，让学生在模拟比赛中练习技术，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实际操作中掌握技能。

2.引入游戏教学：通过设计一些篮球相关的游戏，如“传球接力”、“运球障碍赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习技术，这样可以提高学生的学习积极性，同时也能增强他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生的篮球基础不同，导致在教学中很难做到因材施教。一些基础较好的学生可能觉得教学内容过于简单，而基础较差的学生则可能跟不上进度。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以示范和练习为主，缺乏多样化的教学手段，这可能导致学生的学习兴趣逐渐降低。

3.评价方式不够全面：评价方式主要集中在技能掌握上，对于学生的团队协作、战术意识等方面的评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异较大的问题，可以采用分层教学，根据学生的实际水平设计不同的教学计划，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.丰富教学方法：除了示范和练习，可以引入视频教学、模拟教学、角色扮演等多种教学方法，让学生在多