三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 1 教学实录1 人教新起点

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1教学实录1人教新起点主备人备课成员设计意图本节课围绕三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1，通过生动活泼的课堂活动，帮助学生掌握家庭成员的英文表达和日常家庭活动的描述。结合课本内容，旨在提高学生的听说能力，激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高语言实践意识。通过家庭活动主题的学习，增强跨文化意识，理解家庭关系的重要性。同时，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用英语表达自己的家庭生活，提升语言运用能力和文化理解力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，了解基本的英语问候语和常用表达。在本单元之前，他们已经学习了家庭成员的名称和关系，如father,mother,brother,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们具备一定的听说能力，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；而另一些学生可能更喜欢动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭成员的英语表达感到困难，特别是在区分不同家庭成员的称呼时。此外，描述家庭活动时，学生可能面临词汇量不足和语法结构复杂的问题。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和实践机会，帮助学生逐步提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教版三年级英语下册Unit5FamilyActivities

-教学卡片：家庭成员图片卡片

-教学视频：家庭活动相关视频片段

-互动软件：多媒体教学软件，如PPT或教学APP

-电子设备：电脑、投影仪、电子白板

-物理教具：家庭场景模型或图片挂图

-学习单：学生活动手册和练习册

-网络资源：在线英语学习平台（仅供课堂展示使用，不要求学生直接操作）教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,everyone!MynameisTeacherWang.Howareyoutoday?

学生：Goodmorning,TeacherWang!I'mfine,thankyou.Howareyou?

2.利用PPT展示家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员。

老师：Lookatthesepictures.Canyoutellmewhotheyare?

学生：Yes,that'smymother,myfather,mybrother,andmysister.

二、新授（15分钟）

1.教师板书新单词和短语，如father,mother,brother,sister,family,cooking,playing,etc.

老师：Now,let'slearnsomenewwords.Herearethewordswewilluseinthislesson.

2.通过图片展示，引导学生学习家庭成员的称呼。

老师：Now,lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhotheyare?

学生：Yes,that'smyfather,mother,brother,andsister.

3.通过视频片段，展示家庭成员如何用英语进行日常活动描述。

老师：Watchthisvideo.ListencarefullyandtrytounderstandtheEnglishsentences.

4.教师引导学生用新学的词汇描述自己的家庭成员和家庭活动。

老师：Now,it'syourturntoshowus.Whoisinyourfamily?Whatdotheydoathome?

学生：Inmyfamily,therearefourpeople.Myfatherworks,mymothercooks,mybrotherstudies,andIplay.

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组选择一个家庭，用英语描述家庭成员和他们的活动。

老师：Now,workingroups.EachgroupchoosesafamilyanddescribestheirmembersandactivitiesinEnglish.

2.小游戏：家庭成员接龙。

老师：Let'splayagame.Thefirstpersonsaysamemberofthefamily,andthenextpersonmustsayanothermemberthatstartswiththelastletterofthepreviousword.

四、拓展活动（10分钟）

1.教师展示不同家庭的文化活动，引导学生了解世界各地的家庭生活方式。

老师：Today,welearnedaboutourownfamilies.Doyouknowaboutotherfamiliesaroundtheworld?Let'stakealook.

2.学生分组讨论，分享各自国家的家庭文化特点。

老师：Discusswithyourpartnersabouttheculturalcharacteristicsoffamiliesinyourcountries.

五、总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和家庭活动的描述。

老师：Inthislesson,welearnedaboutourfamiliesandhowtodescribefamilyactivities.Let'srememberthenewwordsandsentenceswe'velearnedtoday.

2.学生总结自己的收获，分享在课堂上的表现。

老师：Whowouldliketosharewhatyou'velearnedtoday?

学生：Ilearnedhowtodescribemyfamilyandwhattheydoathome.

六、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后用英语写一篇短文，描述自己的家庭和日常生活。

老师：Forhomework,writeashortessayaboutyourfamilyandyourdailylife.Usethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.

2.鼓励学生在家中与家人一起用英语进行对话，提高实际应用能力。

老师：TrytouseEnglishtotalkwithyourfamilymembersathome.It'sagoodwaytopractice.

七、下课（2分钟）

1.教师提醒学生整理课本和文具，做好下节课的准备。

老师：That'sallfortoday.Makesuretobringyourbooksandnotebookstomorrow.

2.用英语进行简单的祝福，结束本节课。

老师：Thankyouforyourhardworktoday.Haveaniceevening!知识点梳理1.家庭成员的英文表达：

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-mother：妈妈

-father：爸爸

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟姐妹

2.家庭活动的描述：

-cooking：做饭

-playing：玩耍

-reading：阅读

-watchingTV：看电视

-studying：学习

-cleaning：打扫

-shopping：购物

-working：工作

3.常用句型：

-Whoisthisperson?这个人是谁？

-Thisismybrother/sister.这是我的兄弟/姐妹。

-Mymother/fatherworksatacompany.我的母亲/父亲在一家公司工作。

-Weoftenplaytogetherathome.我们经常在家一起玩。

4.问候和自我介绍：

-Goodmorning/afternoon/evening,everyone!

-Mynameis[Name].

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.Howareyou?

5.描述家庭和个人：

-Myfamilyhasfourmembers.

-Ihaveabrotherandasister.

-Myparentsworkhardeveryday.

-Ilikeplayingwithmyfriendsafterschool.

6.家庭活动场景：

-Inthemorning,myfatherreadsthenewspaper.

-Intheafternoon,wewatchTVtogether.

-Intheevening,wehavedinnertogether.

7.跨文化意识：

-Differentcultureshavedifferentfamilystructuresandtraditions.

-It'simportanttorespectandlearnaboutothercultures.

8.词汇拓展：

-related：相关的

-visit：拜访

-celebrate：庆祝

-tradition：传统

-culture：文化

9.语法点：

-主语+谓语+宾语

-现在时态

-动词的第三人称单数形式

10.听力技巧：

-注意听关键词和句子结构

-预测下文内容

-理解说话者的意图

11.口语表达：

-描述家庭成员和活动

-进行简单的日常对话

-使用礼貌用语

12.写作技巧：

-描述自己的家庭和个人

-使用正确的语法和词汇

-有条理地组织文章结构教学反思与总结哦，今天这堂课下来，我感觉还是有很多可以反思的地方。首先呢，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多种形式，比如图片展示、视频教学、小组讨论等，这样可以激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。不过，我发现有的学生参与度不是特别高，这可能是因为活动的设置还不够吸引人，或者是我的引导还不够到位。我得想些办法，比如增加互动性，让每个学生都有机会参与进来。

然后呢，策略上，我用了新旧知识结合的方法，让学生在复习旧知识的同时学习新内容。这种方法挺有效的，但我觉得还可以更细致一些，比如在复习的时候，可以设计一些更具挑战性的问题，让学生在巩固旧知识的同时，也能激发他们深入思考。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是有时候还是会有些小混乱。我觉得这可能是因为我在课堂管理上还有一些不足，比如有时候对学生的个别行为处理不够及时，导致课堂氛围受到了影响。我得在这方面多加练习，提高自己的课堂管理能力。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从学生的反馈来看，他们对今天学习的内容都比较感兴趣，尤其是那些与家庭相关的内容，大家都愿意分享自己的故事。在技能方面，学生们能够用英语描述家庭成员和日常活动，这在之前是很少见的。情感态度上，我看到他们在课堂上更加自信，敢于开口说英语，这让我感到非常欣慰。

不过，也存在一些问题。比如，部分学生的英语基础还是较弱，他们在用英语描述家庭活动时，词汇量和语法运用上都显得有些吃力。这就需要我在今后的教学中，更多地关注这些学生的个别辅导，帮助他们逐步提高。

改进措施方面，我打算以下几点：

1.设计更多互动性强、参与度高的课堂活动，确保每个学生都能参与其中。

2.在复习旧知识的同时，增加一些趣味性和挑战性的练习，激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂管理，及时处理学生行为问题，维护良好的课堂秩序。

4.对英语基础较弱的学生进行个别辅导，针对性地提高他们的语言能力。重点题型整理1.完成句子

-知识点：家庭成员的称呼

-题型：根据所给图片，用正确的家庭成员称呼完成句子。

-例题：Thisismy_______(sister).Sheisverycute.

2.选择正确的单词或短语填空

-知识点：家庭活动的描述

-题型：从所给选项中选择正确的单词或短语填空，完成句子。

-例题：Myfather_______(work/play)intheparkeverymorning.

3.描述家庭成员

-知识点：描述家庭成员的日常活动

-题型：根据所给图片，用英语描述家庭成员的日常活动。

-例题：Mymother_______(cook)breakfasteverymorning.Sheisagoodcook.

4.家庭活动排序

-知识点：家庭活动的顺序

-题型：将家庭活动的图片按照发生的顺序排列。

-例题：1.(Myfather_______(read)thenewspaper.)2.(Mymother_______(cook)dinn