甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 2.3 制取氧气教学实录3 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册2.3制取氧气教学实录3（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册2.3制取氧气

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学知识应用能力。学生将通过实验探究氧气的制取过程，提高观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，增强对化学学科的兴趣和科学素养。学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生对物质的性质和变化有一定的认识，但缺乏系统性的化学知识体系。在知识层次上，学生对氧气的概念、性质和用途有一定了解，但对氧气的制取方法和实验原理掌握不够深入。

在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，尤其是对实验器材的使用和实验现象的观察分析能力。部分学生可能对化学实验的安全性认识不足，缺乏实验操作的规范意识。

在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识需要加强。部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主学习和解决问题的能力。

行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，课堂纪律有待加强。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对化学实验的兴趣和积极性：由于学生对氧气的制取过程充满好奇，因此实验课的教学效果较好。

2.学生对化学知识的掌握程度：学生对氧气的制取方法和实验原理的理解程度将直接影响他们对化学知识的掌握。

3.学生实验操作技能的培养：通过实验课的学习，学生的实验操作技能将得到提高。

4.学生科学素养的养成：实验课的教学有助于培养学生的科学探究精神和团队合作意识，提高他们的科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《九年级化学上册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与氧气制取相关的图片、图表和实验步骤视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备集气瓶、酒精灯、导管、玻璃片、过氧化氢溶液、二氧化锰等实验用品，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行实验操作和交流；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气制取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气在自然界和生活中的作用吗？”

展示一些关于氧气在呼吸、燃烧等自然现象中的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的重要性。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、性质和制取原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其化学符号和分子结构。

详细介绍氧气的性质，如无色、无味、无臭，以及它在自然界中的分布和重要性。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气制取案例进行分析，如过氧化氢分解、氯酸钾加热等。

详细介绍每个案例的实验原理、步骤和注意事项，让学生全面了解氧气制取的方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个氧气制取的案例进行讨论。

小组内讨论该案例的实验步骤、注意事项和可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气制取的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验步骤、注意事项和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的性质、制取方法和案例分析等。

强调氧气在自然界和人类生活中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）总结本节课学习的氧气制取方法，并选择一种进行简要实验报告的撰写。

（2）思考氧气在日常生活和学习中的应用，提出至少两个创新性应用案例。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验安全指南》：介绍化学实验中常见的安全注意事项，帮助学生了解实验操作的安全规范。

-《氧气在工业中的应用》：探讨氧气在钢铁、化工、医疗等行业的应用，以及氧气工业的发展趋势。

-《氧气与环境保护》：分析氧气在环境保护中的作用，如氧气的循环与净化，以及氧气在治理大气污染中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解氧气在生物体内的作用，如氧气与细胞呼吸、能量代谢的关系。

-探究不同制氧方法的优缺点，如电解水制氧、植物光合作用制氧等，并撰写实验报告。

-分析氧气在不同环境下的物理和化学性质，如氧气在不同温度、压力下的溶解度变化。

-研究氧气在医疗领域的应用，如氧气疗法、呼吸机等，以及氧气在急救中的作用。

-结合教材内容，设计一个氧气制取的实验方案，并进行实际操作，记录实验数据和结果。

-通过网络或图书馆资源，了解氧气在科研领域的最新进展，如氧气在新能源、新材料等领域的应用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和心得，激发学生对化学学科的兴趣。板书设计①氧气的基本概念

-氧气的化学符号：O₂

-氧气的物理性质：无色、无味、无臭，不易溶于水

-氧气的化学性质：助燃性、氧化性

②氧气的制取方法

-分解过氧化氢溶液：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑

-加热氯酸钾与二氧化锰混合物：2KClO₃→2KCl+3O₂↑

-分解高锰酸钾：2KMnO₄→K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

③氧气的实验操作注意事项

-实验前检查装置的气密性

-集气瓶底部放少量水或沙子

-避免氧气浓度过高或过低

-注意实验过程中的安全操作，如防止氧气泄漏

④氧气的应用

-助燃剂：氧气是燃烧的必需品

-医疗用途：氧气疗法、呼吸机等

-工业用途：钢铁、化工、医疗等行业

-环境保护：氧气在净化空气和治理污染中的作用重点题型整理1.实验步骤及注意事项

题型：请根据实验原理，写出制取氧气的具体实验步骤，并说明实验过程中需要注意的事项。

答案：实验步骤：

（1）取一定量的过氧化氢溶液放入锥形瓶中。

（2）加入适量的二氧化锰作为催化剂。

（3）用带导管的橡皮塞塞紧锥形瓶，导管另一端插入集气瓶中。

（4）用酒精灯加热锥形瓶，观察氧气产生并收集。

注意事项：

（1）确保实验装置的气密性。

（2）加热过程中要均匀，避免局部过热。

（3）注意安全操作，防止氧气泄漏。

2.氧气性质的应用

题型：举例说明氧气在日常生活、工业生产和环境保护中的应用。

答案：

日常生活：氧气用于呼吸，维持人体生命活动。

工业生产：氧气用于钢铁冶炼、化工生产等，提高生产效率。

环境保护：氧气参与大气循环，净化空气，有助于改善环境质量。

3.氧气制取方法的比较

题型：比较分解过氧化氢溶液和加热氯酸钾两种制氧方法的优缺点。

答案：

分解过氧化氢溶液：

优点：操作简单，反应迅速，产物无污染。

缺点：氧气产量有限，不适合大规模制氧。

加热氯酸钾：

优点：氧气产量大，适合大规模制氧。

缺点：操作复杂，需要加热，反应速度较慢。

4.氧气在生物体内的作用

题型：解释氧气在生物体内的作用，并举例说明。

答案：氧气在生物体内参与细胞呼吸作用，释放能量，维持生命活动。例如，人体通过呼吸作用吸入氧气，供给细胞进行能量代谢。

5.氧气与其他物质的反应

题型：列举氧气与以下物质反应的化学方程式，并说明反应类型。

答案：

（1）氧气与氢气反应：2H₂+O₂→2H₂O，化合反应。

（2）氧气与碳反应：C+O₂→CO₂，化合反应。

（3）氧气与硫反应：S+O₂→SO₂，化合反应。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了氧气的制取方法，包括分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾与二氧化锰混合物以及分解高锰酸钾。通过实验，我们了解了氧气的性质，如助燃性和氧化性，以及氧气在日常生活、工业生产和环境保护中的应用。以下是本节课的重点内容：

1.氧气的制取方法：

-分解过氧化氢溶液：2H₂O₂→2H₂O+O₂↑

-加热氯酸钾与二氧化锰混合物：2KClO₃→2KCl+3O₂↑

-分解高锰酸钾：2KMnO₄→K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2.氧气的性质：

-无色、无味、无臭

-助燃性

-氧化性

3.氧气的应用：

-助燃剂

-医疗用途

-工业用途

-环境保护

4.实验操作注意事项：

-确保实验装置的气密性

-集气瓶底部放少量水或沙子

-避免氧气浓度过高或过低

-注意实验过程中的安全操作

当堂检测：

1.选择题

（1）下列哪种物质可以用于制取氧气？

A.氢气

B.氧气

C.过氧化氢

D.氯化钠

（2）氧气在以下哪个过程中起到关键作用？

A.植物光合作用

B.人体呼吸作用

C.钢铁冶炼

D.水电解

答案：（1）C（2）B

2.填空题

氧气是一种_______气体，具有______