九年级化学上册 第4章 第3节《水资源的开发、利用和保护》教学实录1 (新版)北京课改版_第1页
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文档简介

九年级化学上册第4章第3节《水资源的开发、利用和保护》教学实录1(新版)北京课改版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析九年级化学上册第4章第3节《水资源的开发、利用和保护》教学实录1(新版)北京课改版。本节课围绕水资源这一主题,引导学生了解水资源的重要性、现状及保护措施,旨在培养学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密相连,符合教学实际,旨在提高学生对水资源知识的掌握程度。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和可持续发展观念。通过学习水资源的相关知识,学生能够运用科学方法分析水资源问题,提高解决实际问题的能力。同时,培养学生尊重自然、珍惜资源的价值观,增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点,

①理解水资源的重要性,包括其在生态系统、人类生活和社会发展中的作用。

②掌握水资源的分类,包括地表水、地下水和海洋水等,以及不同类型水资源的分布特点。

③认识到水资源的开发与利用方式,如节水技术、水资源循环利用等。

2.教学难点,

①分析水资源现状,包括水资源分布不均、污染和过度开发等问题。

②理解水资源保护措施的科学性和实用性,如水资源保护法律法规、水资源管理政策等。

③培养学生将水资源保护理念应用于实际生活的能力,如日常节水行为、环保意识的提升等。四、教学资源-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(水样瓶、水循环模型)、实验器材(量筒、烧杯)。

-课程平台:学校内部教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源:水资源相关的图片、视频资料、在线互动地图。

-教学手段:课堂讨论、小组合作学习、案例分析、实地考察。五、教学过程一、导入新课

同学们,今天我们来学习第4章第3节的内容《水资源的开发、利用和保护》。首先,我想请大家思考一个问题:你们认为水资源对我们来说意味着什么?它的重要性体现在哪里?

二、新课导入

1.引导学生回顾上一节课的内容,回顾水的三态变化及其相互转化的条件。

2.通过图片展示水资源在全球的分布情况,引导学生认识到水资源的分布不均性。

3.提出问题:“水资源对于我们的生活、生态系统和社会发展有着怎样的影响?”

4.学生讨论并分享自己的看法。

三、新课教授

1.教学重点一:水资源的重要性

-讲解水资源在生态系统中的作用,如水循环、水生生物的生存等。

-通过实例说明水资源对人类生活的直接影响,如饮用、洗涤、农业灌溉等。

-分析水资源在社会发展中的重要性,如工业生产、能源开发等。

2.教学重点二:水资源的分类与分布

-介绍水资源的分类,包括地表水、地下水和海洋水。

-分析不同类型水资源的分布特点,如河流、湖泊、地下水、海水等。

-引导学生关注我国水资源分布不均的问题,如北方缺水、南方水多等。

3.教学重点三:水资源的开发与利用

-讲解水资源的开发方式,如节水技术、水资源循环利用等。

-介绍水资源的利用方式,如农业灌溉、工业用水、城市供水等。

-强调合理开发与利用水资源的重要性。

4.教学难点一:水资源现状分析

-分析水资源现状,包括水资源分布不均、污染和过度开发等问题。

-引导学生关注我国水资源现状,如南水北调工程、水资源保护政策等。

5.教学难点二:水资源保护措施

-讲解水资源保护的科学性和实用性,如水资源保护法律法规、水资源管理政策等。

-介绍我国在水资源保护方面的成功案例,如黄河治理、长江保护等。

四、课堂讨论与实践活动

1.分组讨论:每组选取一个水资源问题,如水污染、过度开发等,进行深入探讨,并提出解决方案。

2.案例分析:以实际案例为例,如某地区水资源保护措施的效果,引导学生分析案例,总结经验。

五、课堂小结

1.总结本节课所学内容,强调水资源的重要性、分类、开发与利用、保护等方面。

2.鼓励学生在日常生活中关注水资源,从自己做起,节约用水、保护水资源。

六、布置作业

1.完成课后练习题,巩固所学知识。

2.调查自己所在地区的水资源现状,撰写一篇调查报告。

七、板书设计

1.水资源的重要性

-生态系统

-人类生活

-社会发展

2.水资源的分类与分布

-地表水

-地下水

-海洋水

3.水资源的开发与利用

-节水技术

-水资源循环利用

-农业灌溉

-工业用水

-城市供水

4.水资源保护

-水资源分布不均

-水污染

-过度开发

-保护措施

八、教学反思

本节课通过讲授、讨论、实践活动等多种方式,让学生了解到水资源的重要性、分类、开发与利用和保护等方面的知识。在教学过程中,注重培养学生的环保意识和实践能力,引导学生关注水资源问题,提高学生的社会责任感。在今后的教学中,将进一步优化教学方法和手段,提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-水资源分布图:介绍全球及我国水资源的分布情况,包括河流、湖泊、地下水、海洋水等。

-水循环动画:展示水循环的过程,包括蒸发、降水、径流等环节。

-水污染案例:分析水污染的来源、类型及治理方法,如工业废水、生活污水、农业污染等。

-水资源保护法律法规:介绍我国水资源保护的法律法规,如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-国际水资源组织:介绍国际水资源组织,如联合国教科文组织(UNESCO)、世界水理事会(WorldWaterCouncil)等。

2.拓展建议:

-学生可以通过查阅书籍、网络资源等方式,深入了解水资源的相关知识,如水资源的形成、水资源的利用与保护等。

-组织学生参观当地的水处理厂、污水处理厂等,了解水资源处理的流程和技术。

-鼓励学生参与水资源保护的志愿活动,如植树造林、清洁河流等,提高学生的环保意识。

-建议学生关注国内外水资源保护的最新动态,如水资源管理政策、水资源科技创新等。

-通过小组合作的方式,让学生开展水资源调查报告,如调查当地水资源的现状、存在问题及解决方案等。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座,让学生了解水资源保护的最新研究成果和实践经验。

-布置课后作业,要求学生撰写一篇关于水资源保护的文章或报告,以提高学生的写作能力和实践能力。

-利用课外活动时间,组织学生进行水资源保护的实践活动,如节水比赛、环保宣传等。

-引导学生关注家庭用水情况,提倡节约用水,培养良好的用水习惯。

-鼓励学生参与水资源保护的社会实践活动,如参加环保组织的活动、撰写环保倡议书等。

-组织学生参观水资源相关的展览或博物馆,拓宽学生的视野,提高学生对水资源保护的认识。七、课后作业1.完成课后练习题,包括填空题、选择题和简答题。

-填空题:请根据课文内容,填写下列空缺的词语。

-水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一,它对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有极其重要的意义。

-水资源的开发与利用应遵循的原则是______、______、______。

-选择题:以下哪个选项不属于水资源的分类?

A.地表水

B.地下水

C.大气水

D.土壤水

-简答题:简述我国水资源分布不均的原因。

2.撰写一篇关于水资源保护的短文,内容应包括:

-水资源的重要性

-我国水资源现状

-水资源保护措施

-个人在水资源保护中的行动

3.设计一个节水宣传海报,主题为“珍惜水资源,从我做起”,要求包括以下要素:

-海报标题

-节水标语

-水资源分布图

-节水小窍门

4.进行一次水资源调查,包括以下内容:

-调查地点:学校、家庭、社区等

-调查内容:用水量、用水方式、节水措施等

-调查结果分析:根据调查结果,分析所在地的水资源利用情况,并提出改进建议。

5.观看一部关于水资源保护的纪录片,如《水之道》,并撰写观后感,内容包括:

-纪录片的主要内容

-纪录片对水资源保护的启示

-个人在水资源保护方面的行动计划

答案示例:

1.填空题:

-维持生态平衡、保障人类生存和发展

-合理开发、节约使用、保护优先

2.简答题:

-我国水资源分布不均的原因包括地理分布不均、季节变化、水资源开发与利用不合理等。

3.水资源保护短文示例:

-水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一,它对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有极其重要的意义。然而,我国水资源现状不容乐观,北方地区缺水严重,南方地区水污染问题突出。为了保护水资源,我们应采取以下措施:一是加强水资源管理,合理调配水资源;二是推广节水技术,提高用水效率;三是加强水污染防治,保护水源地;四是提高公众节水意识,倡导节约用水。

4.节水宣传海报设计示例:

-海报标题:珍惜水资源,从我做起

-节水标语:水是生命之源,节约用水,从我做起

-水资源分布图:展示我国水资源分布情况

-节水小窍门:一水多用、关闭水龙头、使用节水器具等

5.观后感示例:

-纪录片《水之道》通过讲述水资源的故事,让我深刻认识到水资源的重要性。纪录片中展示了全球水资源面临的严峻挑战,如水污染、水资源短缺等。这让我意识到,保护水资源是我们每个人的责任。在今后的生活中,我将从以下几个方面做起:一是节约用水,减少浪费;二是参与水资源保护活动,提高环保意识;三是宣传水资源保护知识,让更多的人了解水资源的重要性。八、反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.案例教学法的运用:在讲解水资源保护时,我采用了实际案例进行分析,如南水北调工程、黄河治理等,让学生更直观地了解水资源问题的严重性和保护措施的必要性。

2.互动式教学:通过小组讨论、角色扮演等形式,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.教学内容深度不足:在讲解水资源分类和保护措施时,可能过于简单,未能深入挖掘知识点,导致学生对水资源问题的理解不够全面。

2.学生实践能力培养不足:在课堂教学中,对于水资源保护的实际操作和实践活动安排较少,学生的实践能力没有得到充分锻炼。

3.教学评价方式单一:主要依靠期末考试来评价学生的学习成果,缺乏对学生日常学习表现的持续关注和评价。

反思改进措施(三)改进措施

1.丰富教学内容:在讲解水资源分类和保护措施时,可以增加相关知识点的深度,如水资源的管理、水污染的治理技术等,以提升学生的知识储备。

2.加强实践环节:在课程中增加实地考察、实验操作等实践活动,让学生亲身体验水资源保护的艰辛和重要性,提高他们的实践能力。

3.多元化教学评价:除了期末考试,还可以通过课堂表现、小组讨论、实践报告等多种形式进行评价,全面了解学生的学习情况,并及时给予反馈。

4.结合地方特色:根据所在地区的实际情况,引入当地的水资源问题,如地方的水资源分布、水资源保护项目等,让学生更加贴近实际,增强学习的实用性。

5.利用信息技术:利用多媒体教学手段,如视频、动画等,使教学内容更加生动形象,提高学生的学习兴趣和效果。同时,可以建立在线学习平台,方便学生课后复习和交流。课堂小结,当堂检测课堂小结:

今天我们共同学习了《水资源的开发、利用和保护》这一章节,通过这节课的学习,我们了解到水资源的重要性、分布特点、开发与利用方式以及保护措施。以下是本节课的要点回顾:

1.水资源的重要性:

-维持生态平衡

-保障人类生活

-促进社会经济发展

2.水资源的分类与分布:

-地表水、地下水、海洋水

-地理分布不均,季节变化明显

3.水资源的开发与利用:

-节水技术

-水资源循环利用

-农业灌溉、工业用水、城市供水

4.水资源保护措施:

-水资源管理政策

-水污染治理技术

-提高公众节水意识

当堂检测:

1.单项选择题:

下列哪个选项不属于水资源的分类?

A.地表水

B.地下

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