九年级化学上册 第4章 第3节《水资源的开发、利用和保护》教学实录1 （新版）北京课改版

九年级化学上册第4章第3节《水资源的开发、利用和保护》教学实录1（新版）北京课改版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析九年级化学上册第4章第3节《水资源的开发、利用和保护》教学实录1（新版）北京课改版。本节课围绕水资源这一主题，引导学生了解水资源的重要性、现状及保护措施，旨在培养学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生对水资源知识的掌握程度。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和可持续发展观念。通过学习水资源的相关知识，学生能够运用科学方法分析水资源问题，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生尊重自然、珍惜资源的价值观，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解水资源的重要性，包括其在生态系统、人类生活和社会发展中的作用。

②掌握水资源的分类，包括地表水、地下水和海洋水等，以及不同类型水资源的分布特点。

③认识到水资源的开发与利用方式，如节水技术、水资源循环利用等。

2.教学难点，

①分析水资源现状，包括水资源分布不均、污染和过度开发等问题。

②理解水资源保护措施的科学性和实用性，如水资源保护法律法规、水资源管理政策等。

③培养学生将水资源保护理念应用于实际生活的能力，如日常节水行为、环保意识的提升等。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水样瓶、水循环模型）、实验器材（量筒、烧杯）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：水资源相关的图片、视频资料、在线互动地图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、实地考察。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习第4章第3节的内容《水资源的开发、利用和保护》。首先，我想请大家思考一个问题：你们认为水资源对我们来说意味着什么？它的重要性体现在哪里？

二、新课导入

1.引导学生回顾上一节课的内容，回顾水的三态变化及其相互转化的条件。

2.通过图片展示水资源在全球的分布情况，引导学生认识到水资源的分布不均性。

3.提出问题：“水资源对于我们的生活、生态系统和社会发展有着怎样的影响？”

4.学生讨论并分享自己的看法。

三、新课教授

1.教学重点一：水资源的重要性

-讲解水资源在生态系统中的作用，如水循环、水生生物的生存等。

-通过实例说明水资源对人类生活的直接影响，如饮用、洗涤、农业灌溉等。

-分析水资源在社会发展中的重要性，如工业生产、能源开发等。

2.教学重点二：水资源的分类与分布

-介绍水资源的分类，包括地表水、地下水和海洋水。

-分析不同类型水资源的分布特点，如河流、湖泊、地下水、海水等。

-引导学生关注我国水资源分布不均的问题，如北方缺水、南方水多等。

3.教学重点三：水资源的开发与利用

-讲解水资源的开发方式，如节水技术、水资源循环利用等。

-介绍水资源的利用方式，如农业灌溉、工业用水、城市供水等。

-强调合理开发与利用水资源的重要性。

4.教学难点一：水资源现状分析

-分析水资源现状，包括水资源分布不均、污染和过度开发等问题。

-引导学生关注我国水资源现状，如南水北调工程、水资源保护政策等。

5.教学难点二：水资源保护措施

-讲解水资源保护的科学性和实用性，如水资源保护法律法规、水资源管理政策等。

-介绍我国在水资源保护方面的成功案例，如黄河治理、长江保护等。

四、课堂讨论与实践活动

1.分组讨论：每组选取一个水资源问题，如水污染、过度开发等，进行深入探讨，并提出解决方案。

2.案例分析：以实际案例为例，如某地区水资源保护措施的效果，引导学生分析案例，总结经验。

五、课堂小结

1.总结本节课所学内容，强调水资源的重要性、分类、开发与利用、保护等方面。

2.鼓励学生在日常生活中关注水资源，从自己做起，节约用水、保护水资源。

六、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查自己所在地区的水资源现状，撰写一篇调查报告。

七、板书设计

1.水资源的重要性

-生态系统

-人类生活

-社会发展

2.水资源的分类与分布

-地表水

-地下水

-海洋水

3.水资源的开发与利用

-节水技术

-水资源循环利用

-农业灌溉

-工业用水

-城市供水

4.水资源保护

-水资源分布不均

-水污染

-过度开发

-保护措施

八、教学反思

本节课通过讲授、讨论、实践活动等多种方式，让学生了解到水资源的重要性、分类、开发与利用和保护等方面的知识。在教学过程中，注重培养学生的环保意识和实践能力，引导学生关注水资源问题，提高学生的社会责任感。在今后的教学中，将进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：介绍全球及我国水资源的分布情况，包括河流、湖泊、地下水、海洋水等。

-水循环动画：展示水循环的过程，包括蒸发、降水、径流等环节。

-水污染案例：分析水污染的来源、类型及治理方法，如工业废水、生活污水、农业污染等。

-水资源保护法律法规：介绍我国水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-国际水资源组织：介绍国际水资源组织，如联合国教科文组织（UNESCO）、世界水理事会（WorldWaterCouncil）等。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅书籍、网络资源等方式，深入了解水资源的相关知识，如水资源的形成、水资源的利用与保护等。

-组织学生参观当地的水处理厂、污水处理厂等，了解水资源处理的流程和技术。

-鼓励学生参与水资源保护的志愿活动，如植树造林、清洁河流等，提高学生的环保意识。

-建议学生关注国内外水资源保护的最新动态，如水资源管理政策、水资源科技创新等。

-通过小组合作的方式，让学生开展水资源调查报告，如调查当地水资源的现状、存在问题及解决方案等。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解水资源保护的最新研究成果和实践经验。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于水资源保护的文章或报告，以提高学生的写作能力和实践能力。

-利用课外活动时间，组织学生进行水资源保护的实践活动，如节水比赛、环保宣传等。

-引导学生关注家庭用水情况，提倡节约用水，培养良好的用水习惯。

-鼓励学生参与水资源保护的社会实践活动，如参加环保组织的活动、撰写环保倡议书等。

-组织学生参观水资源相关的展览或博物馆，拓宽学生的视野，提高学生对水资源保护的认识。七、课后作业1.完成课后练习题，包括填空题、选择题和简答题。

-填空题：请根据课文内容，填写下列空缺的词语。

-水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一，它对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有极其重要的意义。

-水资源的开发与利用应遵循的原则是______、______、______。

-选择题：以下哪个选项不属于水资源的分类？

A.地表水

B.地下水

C.大气水

D.土壤水

-简答题：简述我国水资源分布不均的原因。

2.撰写一篇关于水资源保护的短文，内容应包括：

-水资源的重要性

-我国水资源现状

-水资源保护措施

-个人在水资源保护中的行动

3.设计一个节水宣传海报，主题为“珍惜水资源，从我做起”，要求包括以下要素：

-海报标题

-节水标语

-水资源分布图

-节水小窍门

4.进行一次水资源调查，包括以下内容：

-调查地点：学校、家庭、社区等

-调查内容：用水量、用水方式、节水措施等

-调查结果分析：根据调查结果，分析所在地的水资源利用情况，并提出改进建议。

5.观看一部关于水资源保护的纪录片，如《水之道》，并撰写观后感，内容包括：

-纪录片的主要内容

-纪录片对水资源保护的启示

-个人在水资源保护方面的行动计划

答案示例：

1.填空题：

-维持生态平衡、保障人类生存和发展

-合理开发、节约使用、保护优先

2.简答题：

-我国水资源分布不均的原因包括地理分布不均、季节变化、水资源开发与利用不合理等。

3.水资源保护短文示例：

-水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一，它对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有极其重要的意义。然而，我国水资源现状不容乐观，北方地区缺水严重，南方地区水污染问题突出。为了保护水资源，我们应采取以下措施：一是加强水资源管理，合理调配水资源；二是推广节水技术，提高用水效率；三是加强水污染防治，保护水源地；四是提高公众节水意识，倡导节约用水。

4.节水宣传海报设计示例：

-海报标题：珍惜水资源，从我做起

-节水标语：水是生命之源，节约用水，从我做起

-水资源分布图：展示我国水资源分布情况

-节水小窍门：一水多用、关闭水龙头、使用节水器具等

5.观后感示例：

-纪录片《水之道》通过讲述水资源的故事，让我深刻认识到水资源的重要性。纪录片中展示了全球水资源面临的严峻挑战，如水污染、水资源短缺等。这让我意识到，保护水资源是我们每个人的责任。在今后的生活中，我将从以下几个方面做起：一是节约用水，减少浪费；二是参与水资源保护活动，提高环保意识；三是宣传水资源保护知识，让更多的人了解水资源的重要性。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解水资源保护时，我采用了实际案例进行分析，如南水北调工程、黄河治理等，让学生更直观地了解水资源问题的严重性和保护措施的必要性。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解水资源分类和保护措施时，可能过于简单，未能深入挖掘知识点，导致学生对水资源问题的理解不够全面。

2.学生实践能力培养不足：在课堂教学中，对于水资源保护的实际操作和实践活动安排较少，学生的实践能力没有得到充分锻炼。

3.教学评价方式单一：主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生日常学习表现的持续关注和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：在讲解水资源分类和保护措施时，可以增加相关知识点的深度，如水资源的管理、水污染的治理技术等，以提升学生的知识储备。

2.加强实践环节：在课程中增加实地考察、实验操作等实践活动，让学生亲身体验水资源保护的艰辛和重要性，提高他们的实践能力。

3.多元化教学评价：除了期末考试，还可以通过课堂表现、小组讨论、实践报告等多种形式进行评价，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4.结合地方特色：根据所在地区的实际情况，引入当地的水资源问题，如地方的水资源分布、水资源保护项目等，让学生更加贴近实际，增强学习的实用性。

5.利用信息技术：利用多媒体教学手段，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和效果。同时，可以建立在线学习平台，方便学生课后复习和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了《水资源的开发、利用和保护》这一章节，通过这节课的学习，我们了解到水资源的重要性、分布特点、开发与利用方式以及保护措施。以下是本节课的要点回顾：

1.水资源的重要性：

-维持生态平衡

-保障人类生活

-促进社会经济发展

2.水资源的分类与分布：

-地表水、地下水、海洋水

-地理分布不均，季节变化明显

3.水资源的开发与利用：

-节水技术

-水资源循环利用

-农业灌溉、工业用水、城市供水

4.水资源保护措施：

-水资源管理政策

-水污染治理技术

-提高公众节水意识

当堂检测：

1.单项选择题：

下列哪个选项不属于水资源的分类？

A.地表水

B.地下