2023四年级语文下册 第1单元 2 乡下人家配套教学实录 新人教版

2023四年级语文下册第1单元2乡下人家配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文下册第1单元2乡下人家配套教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：2023四年级语文下册第1单元2乡下人家配套教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语文实践能力。通过学习《乡下人家》，学生能够感知乡村生活的美好，增强对传统文化的理解与尊重；同时，通过阅读和写作实践，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养他们对自然美的感知和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解课文内容。通过引导学生阅读《乡下人家》，把握课文描述的乡村景色和生活场景，理解作者对乡村生活的热爱之情。

-重点二：体会作者情感。引导学生分析课文中作者对乡下人家的描写，体会作者对自然美的赞美和对乡村生活的向往。

-重点三：学习写作手法。通过分析课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些手法进行写作。

2.教学难点

-难点一：把握文章结构。对于四年级学生来说，理解文章的层次结构和段落之间的关系是一个难点。教师可以通过分段讲解，帮助学生梳理文章脉络。

-难点二：深入理解情感。学生可能难以深入理解作者对乡村生活的情感，教师可以通过提问和讨论，引导学生从不同角度去感受和表达这种情感。

-难点三：运用修辞手法。学生在实际写作中运用比喻、拟人等修辞手法时可能会感到困难，教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握这些手法的基本运用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验乡村生活的情景，加深对文本的理解。

3.利用多媒体展示乡村风光图片，激发学生的学习兴趣，同时辅助教学内容的直观展示。

4.引导学生进行写作练习，通过仿写课文中的段落，提高学生的写作技巧。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段乡村风光视频，引导学生观察画面，初步感受乡村的美丽和宁静。

2.提问：同学们，你们对乡村生活有什么样的印象？你们知道乡村有哪些独特的景色和生活习俗吗？

3.学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出课题《乡下人家》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文结构，引导学生了解文章的层次和段落之间的关系。

2.分析课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等，举例说明其在文中的作用。

3.通过提问，引导学生体会作者对乡村生活的热爱之情，如：“文中哪些句子让你感受到了作者的情感？”

4.讨论课文中的乡村景色和生活场景，如：“你认为文中描述的乡村生活有哪些特点？”

5.分析课文中的写作手法，如：“作者是如何通过描写来表现乡村生活的美的？”

6.学生总结本节课所学内容，教师进行补充和总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

2.教师出示练习题，如：“请用比喻句描述一下你心中的乡村生活。”

3.学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你认为乡村生活有哪些优点和缺点？”

2.学生分组讨论，每组选代表回答。

3.教师总结并引导学生认识到乡村生活的独特魅力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你有机会去乡下生活，你会选择什么样的乡村？”

2.学生自由发言，分享自己的理想乡村生活。

3.教师总结，强调乡村生活的美好和多样性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出：“如何将我们学到的写作手法运用到自己的生活中？”

2.学生分组讨论，分享自己的心得体会。

3.教师总结，强调写作手法在生活中的实际应用。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟知识点梳理1.课文内容理解

-理解课文《乡下人家》的基本情节和结构。

-把握课文描述的乡村景色和生活场景。

-体会作者对乡村生活的情感态度。

2.文学鉴赏能力

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-识别并理解文中运用的描写技巧，如动静结合、对比等。

-体会作者通过描写展现的自然美和生活美。

3.写作手法学习

-学习并掌握比喻、拟人等修辞手法的基本运用。

-理解并模仿课文中的描写技巧，如动静结合、对比等。

-学会运用这些手法进行写作练习。

4.乡村生活特点

-认识乡村的自然风光和生活习俗。

-了解乡村生活的独特魅力和人文价值。

-感受乡村生活的宁静、和谐与美好。

5.文化自信与传承

-增强对传统文化的理解和尊重。

-认识到乡村生活作为传统文化的重要组成部分。

-传承和弘扬乡村文化，培养文化自信。

6.语文实践能力

-提高阅读理解能力，准确把握课文内容。

-培养写作能力，学会运用修辞手法和描写技巧。

-增强语言表达能力，能够用恰当的语言描述事物。

7.课堂互动与讨论

-学会倾听他人观点，积极参与课堂讨论。

-培养批判性思维，对课文内容提出自己的见解。

-提高合作能力，与同学共同完成学习任务。

8.教学评价与反思

-教师通过提问、练习等方式评价学生的学习效果。

-学生进行自我评价，反思学习过程中的收获与不足。

-教师根据学生反馈调整教学策略，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在实践中加深了对课文的理解。

2.资源整合：我尝试将多媒体资源与课文内容相结合，比如播放乡村风光的视频，这样能让学生更直观地感受到课文中的意境，也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：我发现有时候在讲解课文时，时间分配不够合理，导致课堂讨论和练习环节不够充分。学生对于课堂讨论的热情也很高，但可能因为时间限制，无法得到充分的展示。

2.学生个性化关注：在教学中，我意识到对不同学生的学习进度和风格关注不够，有的学生可能跟不上课堂进度，而有的学生又可能觉得课堂内容过于简单。

3.教学评价单一：评价学生主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多样化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间管理：我将更加注意课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间，让学生有充分的参与和练习机会。

2.提高个性化教学：我会尝试通过个别辅导和差异化作业来关注学生的个性化需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.实施多元化评价：我将引入更多的评价方式，如学生互评、自评、课堂表现记录等，以更全面地评价学生的学习效果，同时也鼓励学生进行自我反思和自我提升。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《乡下人家》至少两遍，思考并记录下自己对文中描写的景色和生活的感受。

2.选择课文中的一个场景或人物，尝试用比喻和拟人的修辞手法进行改写，展现你对这个场景或人物的理解。

3.以“我心中的乡村”为题，写一篇短文，描述你对乡村生活的想象和向往，字数不少于200字。

作业反馈：

1.对于学生的阅读理解作业，我会检查他们对课文内容的掌握程度，特别是对乡村景色的描写和作者情感的理解。

2.在批改改写作业时，我会关注学生是否正确运用了比喻和拟人的修辞手法，以及他们对原文的理解和表达能力。

3.对于短文写作，我会评估学生的创意表达、语言组织能力和对乡村生活的理解。同时，我会给出以下反馈建议：

-针对阅读理解作业，如果学生未能准确把握课文内容，我会指出具体的错误点，并提供正确的答案或解释。

-对于修辞手法运用不当的学生，我会给出正确的例子，并指导他们如何在实际写作中运用这些手法。

-对于短文写作，我会提出改进建议，如增加细节描写、丰富词汇表达或调整文章结构，以帮助学生提升写作水平。

反馈方式：

1.课堂反馈：在下一节课的开始，我会简要点评学生的作业完成情况，对表现好的学生给予表扬，对存在的问题进行集体指导。

2.个别反馈：对于作业中存在问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

3.作业批改记录：我会将学生的作业批改情况和反馈建议记录在册，以便于长期跟踪学生的学习进度和改进情况。板书设计①本文重点知识点：

-乡下人家的自然景色：如“金黄色的稻田”、“碧绿的菜畦”、“雪白的梨花”等。

-乡下人家的生活场景：如“炊烟袅袅”、“鸡鸣犬吠”、“渔舟唱晚”等。

-作者对乡村生活的情感：如“热爱”、“向往”、“赞美”等。

②关键词：

-自然美

-乡村生活

-情感表达

③重点词句：

-“这里的风景独好”：强调乡村景色的独特魅力。

-“这里的空气清新”：体现乡村生活的自然和健康。

-“这里的夜晚宁静”：描绘乡村夜晚的宁静与祥和。重点题型整理1.题型一：描述课文中的景物

-题目：请用生动的语言描述课文中“金黄色的稻田”这一景物。

-答案：稻田里一片金黄，稻穗沉甸甸地垂下来，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。

2.题型二：分析作者情感

-题目：课文中作者对乡村生活有何情感？请举例说明。

-答案：作者对乡村生活充满了热爱和向往。例如，在描写“炊烟袅袅”时，作者写道：“那炊烟就像一条柔软的丝带，轻轻飘荡在空中，让人感受到家的温暖。”

3.题型三：运用修辞手法改写句子

-题目：将“这里的夜晚宁静”这句话用比喻的修辞手法进行改写。

-答案：这里的夜晚宁静得像一片沉睡的海洋，只有远处虫鸣的声音轻轻拍打着海岸。

4.题型四：比较不同场景的描写

-题