Unit5 Fun at the zoo说课（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit5Funatthezoo说课（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Unit5Funatthezoo》说课（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的兴趣和合作精神。通过《Unit5Funatthezoo》的学习，学生能够提升语言运用能力，学会用英语描述动物园的动物和活动，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演等活动，培养学生的观察力和想象力，促进积极情感态度的形成。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够掌握基本的字母和单词，具备一定的听说能力。在之前的学习中，学生已经接触过一些描述动物和场所的词汇，如“elephant,lion,tiger,zoo”等，并了解一些基础的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对动物尤为感兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过图片、游戏等方式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿和角色扮演来学习，有的则更倾向于通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对动物名称的发音可能存在困难，需要教师给予正确的发音示范和练习。此外，学生在描述动物和活动时，可能会遇到词汇量不足的问题，需要教师提供丰富的词汇支持和语境帮助。在角色扮演活动中，部分学生可能缺乏自信，需要教师鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，积极参与。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音机、教学课件

-课程平台：人教大同版三年级上册英语教学平台

-信息化资源：动物园图片集、动物叫声音频、英语动画视频

-教学手段：实物教具（动物模型）、卡片游戏、角色扮演道具五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示动物园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

-提问：“Doyoulikezoos?Whyorwhynot?”（你喜欢动物园吗？为什么？）

-引导学生讨论他们对动物园的了解，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-部分一：复习旧知

-教师播放动物叫声，学生根据声音猜测动物名称。

-学生跟读并模仿动物叫声，巩固发音。

-部分二：呈现新知

-教师展示动物图片，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小、习性等。

-教师示范并讲解本节课的重点词汇和句型，如“big,small,colorful,happy,sad”等。

-部分三：情景对话

-教师和学生进行情景对话，展示如何用英语询问和回答关于动物园的问题。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：卡片游戏

-学生制作动物卡片，并在小组内进行配对游戏，复习动物名称和特征。

-活动二：角色扮演

-学生分组，每组扮演动物园的游客和工作人员，进行对话练习。

-活动三：动物园游览

-教师播放动物园游览视频，学生观看并尝试用英语描述视频中的场景。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：动物的特征

-学生讨论不同动物的颜色、大小、习性等特征，并尝试用英语表达。

-举例回答：Thepandaisblackandwhite.Itisverycute.

-方面二：动物园的活动

-学生讨论动物园内的活动，如动物表演、喂食等，并尝试用英语描述。

-举例回答：Thereisalionshowat3o'clock.

-方面三：动物保护

-学生讨论如何保护动物，并分享自己的观点。

-举例回答：Weshouldnothuntanimals.Weshouldprotectthem.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutthezootoday?”（我们今天学习了关于动物园的什么内容？）

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-强调本节课的重难点：动物名称的发音和描述动物特征的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园实地考察资料：提供一些国内外著名动物园的简介，包括动物园的历史、动物种类、保护项目等，帮助学生了解动物园的功能和重要性。

-动物科普书籍：推荐一些适合三年级学生的动物科普书籍，如《动物的故事》、《动物王国》等，通过阅读扩展学生的知识面。

-动物保护组织信息：介绍一些致力于动物保护的组织的网站，如世界自然基金会（WWF）等，让学生了解动物保护的国际行动。

2.拓展建议：

-角色扮演游戏：设计一个动物园角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，如游客、饲养员、导游等，通过互动学习动物知识。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起制作动物的手工或绘画，增强对动物特征的记忆。

-动物保护活动：鼓励学生参与或组织社区动物保护活动，如清理公共区域、宣传动物保护知识等，培养社会责任感。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生用英语介绍自己喜欢的动物，提高英语口语表达能力。

-研究报告：引导学生选择一种动物，通过查阅资料撰写简单的动物研究报告，锻炼学生的研究能力和写作技巧。

-互动学习平台：推荐一些在线互动学习平台，如教育游戏网站，让学生在游戏中学习动物知识，提高学习兴趣。

-亲子阅读时间：建议家长与孩子一起阅读有关动物的书籍，通过亲子阅读增进感情，同时扩展孩子的知识视野。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《Unit5Funatthezoo》，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示动物园的图片，孩子们很快就进入了学习状态，他们对动物的热情让我看到了他们对英语学习的兴趣。在提问环节，孩子们能够积极地用英语回答问题，这说明他们在之前的英语学习中已经积累了一定的词汇和句型。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，在复习旧知时，我使用了动物叫声来引导学生猜测动物名称，这种方法既有趣又实用，孩子们在轻松愉快的氛围中复习了知识。在呈现新知时，我通过图片和示范来讲解重点词汇和句型，这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆。

实践活动环节，我设计了卡片游戏、角色扮演和动物园游览视频等活动。卡片游戏让孩子们在游戏中复习了动物名称和特征，角色扮演则让他们有机会用英语进行实际对话，而动物园游览视频则提供了直观的学习材料。这些活动都取得了不错的效果，孩子们在参与过程中表现出了很高的积极性。

在学生小组讨论环节，我看到了孩子们的思维活跃和合作精神。他们能够围绕动物的特征、动物园的活动和动物保护等话题进行讨论，并用英语表达自己的观点。这让我感到欣慰，因为这是英语学习的一个重要目标——能够用英语进行交流。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些学生在描述动物特征时，词汇量不足，导致表达不够准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地引入相关的词汇和句型，帮助学生丰富语言表达。

此外，我发现部分学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语口语表达缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多组织一些口语练习活动，比如英语角、演讲比赛等，让学生在轻松的环境中提高口语表达能力。

为了今后的教学，我提出以下改进措施和建议：

-加强词汇教学，帮助学生积累更多的英语词汇，提高语言表达能力。

-鼓励学生多参与口语练习，提高他们的自信心和口语水平。

-结合学生的兴趣和需求，设计更加丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-关注每个学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习困难。

我相信，通过不断的反思和总结，我们的教学会越来越好，孩子们也会在英语学习的道路上越走越远。八、课堂在课堂评价方面，我采用了多种方式来确保能够全面了解学生的学习情况，并及时发现并解决学习中存在的问题。

1.课堂提问

-通过提问，我可以检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解动物特征时，我会问：“Canyoutellmethecolorofthegiraffe?”（你能告诉我长颈鹿的颜色吗？）通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确运用所学词汇。

-在提问中，我也注意了学生的参与度和积极性。对于那些不太敢于发言的学生，我会给予更多的机会，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.观察学生的课堂表现

-在课堂上，我会密切观察学生的参与情况，包括他们是否专注于听讲，是否能够积极参与活动和讨论。

-观察学生的表情和肢体语言也是评价他们学习状态的重要手段。例如，如果学生在活动中显得兴奋和投入，这通常意味着他们理解了并享受学习过程。

3.课堂活动参与

-通过参与课堂活动，我可以评估学生的实际运用能力。例如，在动物园角色扮演活动中，我会注意学生是否能够流利地用英语进行对话，是否能够正确运用所学的句型和词汇。

-我也会观察学生在小组合作中的表现，比如是否能够倾听他人意见，是否能够有效地与他人沟通。

4.测试和练习

-定期进行小测验可以帮助我了解学生对知识的记忆和理解程度。例如，我可能会让学生完成一份包含动物名称、特征和描述的填空题。

-通过练习题，学生可以在没有压力的环境中复习和巩固所学内容，而我则可以通过练习题的完成情况来评估学生的学习效果。

5.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，是了解学生课后学习情况的重要方式。我会检查学生是否能够正确地运用所学知识，是否有创新性的思考和表达。

-作业反馈会非常具体，我会指出学生的优点和需要改进的地方，并给予针对性的建议。

6.课堂评价的反馈

-课堂评价不是目的，而是为了改进教学。因此，我会及时与学生和家长沟通，将评价结果反馈给他们，共同促进学生进步。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：elephant,lion,tiger,panda,giraffe,monkey,etc.

-动物特征描述：big,small,colorful,fast,slow,etc.

-动物园活动：visit,see,feed,watch,etc.

②关键词汇：

-动物名称：elephant,lion,tiger,panda,giraffe