




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2024春七年级语文下册第3单元10阿长与《山海经》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024春七年级语文下册第3单元10阿长与《山海经》教学实录新人教版设计思路本课以《阿长与《山海经》》为切入点,通过分析鲁迅先生的生平和作品,引导学生深入理解作品内涵,感受鲁迅先生的文学魅力。结合七年级学生的认知特点,设计了一系列互动环节,如角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣,培养学生的阅读能力和审美情趣。同时,注重与课本的关联性,引导学生将所学知识应用于实际,提高语文素养。核心素养目标1.提升学生的语言感知与鉴赏能力,通过阅读《阿长与《山海经》》,培养学生对文学作品的理解力和审美鉴赏力。
2.培养学生的文学素养,引导学生感受鲁迅先生的作品风格,理解作者的思想感情,丰富学生的文化底蕴。
3.强化学生的批判性思维,通过讨论作品中的社会现象,鼓励学生独立思考,形成自己的观点。
4.增强学生的文化自信,通过学习鲁迅先生的生平和作品,激发学生对中华传统文化的热爱和传承意识。学情分析七年级的学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满探索欲望。在语文学习方面,他们已经具备了一定的阅读基础,能够独立阅读短篇文学作品,但对于长篇文学作品的理解和鉴赏能力尚需提高。本单元的《阿长与《山海经》》是一篇具有深刻思想内涵和独特艺术风格的作品,对学生来说具有一定的挑战性。
在知识层面上,学生对鲁迅先生有一定的了解,但对于他的作品《阿长与《山海经》》的内容和主题理解可能存在困难。此外,学生对古代神话传说和民间故事可能比较熟悉,但对于《山海经》这一题材的深入理解还有待加强。
在能力方面,学生的阅读理解能力、分析评价能力和表达交流能力都有待提高。他们需要通过教师的引导和启发,学会如何从文本中提取信息,分析作品的思想内容和艺术特色,并能够用自己的语言进行表达。
在素质方面,学生的情感态度和价值观正在形成中,对鲁迅先生的作品可能产生共鸣,但同时也可能存在对作品中的某些观点持有不同看法的情况。因此,教学过程中需要引导学生正确理解作品,形成健康的审美观念。
行为习惯上,学生普遍具有较好的学习态度,但在课堂参与度和自律性方面存在差异。部分学生可能因为对课程内容的兴趣不足而参与度不高,需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来激发他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材:确保每位学生拥有《阿长与《山海经》》原文和注释,便于学生自主阅读和解读。
2.辅助材料:准备鲁迅先生生平图片、与《山海经》相关的神话传说故事、相关视频资料,以丰富教学手段,增强学生对作品背景的理解。
3.教学工具:准备黑板或投影仪,用于展示文本内容、图片和视频,便于全班学生共同观看和讨论。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组合作学习,同时确保教室环境整洁,为学生提供良好的学习氛围。教学过程设计一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《阿长与《山海经》》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们对鲁迅先生有怎样的了解?谁读过《阿长与《山海经》?”
展示一些关于鲁迅先生的图片或《山海经》中的奇幻生物插图,让学生初步感受作品的魅力或特点。
简短介绍鲁迅先生的生平和《阿长与《山海经》》的创作背景,为接下来的学习打下基础。
二、基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《阿长与《山海经》》的基本概念、组成部分和写作风格。
过程:
讲解《阿长与《山海经》》的定义,包括其主要内容和写作背景。
详细介绍作品的组成部分,如人物形象、故事情节、主题思想等,使用图表或示意图帮助学生理解。
三、案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《阿长与《山海经》》的特性和重要性。
过程:
选择《阿长与《山海经》》中的几个关键片段进行分析。
详细介绍每个片段的背景、特点和意义,让学生全面了解作品的文学价值和社会影响。
引导学生思考这些片段对现代文学创作的启示,以及如何在现实生活中运用鲁迅先生的文学手法。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《阿长与《山海经》》相关的主题进行深入讨论,如“鲁迅先生的人物塑造”、“《山海经》中的神话元素”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《阿长与《山海经》》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《阿长与《山海经》》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《阿长与《山海经》》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《阿长与《山海经》》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用鲁迅先生的文学手法。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《阿长与《山海经》》的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们阅读更多鲁迅先生的作品。知识点梳理1.鲁迅先生的生平与创作背景
-鲁迅先生的生平简介,包括出生、成长、创作生涯等。
-鲁迅先生的主要作品及其在文学史上的地位。
2.《阿长与《山海经》》的基本内容
-故事梗概:讲述阿长与《山海经》的故事,展现其独特的文化内涵。
-人物形象:分析阿长的性格特点,如勇敢、智慧、善良等。
-主题思想:探讨作品所反映的社会现实,如对封建礼教的批判、对民间传说的传承等。
3.《山海经》的文化内涵
-《山海经》的起源、发展和流传。
-《山海经》中的神话传说、地理知识、民族风情等。
-《山海经》对后世文学、艺术、民俗等方面的影响。
4.鲁迅先生的写作手法
-鲁迅先生的小说创作手法,如讽刺、幽默、象征等。
-鲁迅先生的散文创作手法,如抒情、议论、哲理等。
-鲁迅先生的诗歌创作手法,如意象、节奏、韵律等。
5.阅读与鉴赏技巧
-如何阅读文学作品,包括理解文本、分析人物、把握主题等。
-如何鉴赏文学作品,如欣赏语言、分析结构、评价价值等。
-如何将阅读与生活实际相结合,提高文学素养。
6.课堂讨论与互动
-如何组织课堂讨论,引导学生积极参与。
-如何设计互动环节,提高学生的参与度和学习效果。
-如何处理课堂上的突发情况,确保教学秩序。
7.课后作业与拓展
-如何布置与《阿长与《山海经》》相关的课后作业,巩固学习效果。
-如何引导学生进行课外阅读,拓展知识面。
-如何组织学生参加文学社团或活动,提高文学素养。典型例题讲解1.例题:请根据课文内容,分析阿长的性格特点。
答案:阿长是一个勇敢、智慧、善良的人物。他在面对困难时,不畏艰险,勇敢地挑战权威;在对待朋友时,关心体贴,展现出善良的品质;在解决矛盾时,运用智慧,巧妙地化解问题。
2.例题:结合课文,谈谈《阿长与《山海经》》中反映了哪些社会现实?
答案:《阿长与《山海经》》反映了封建礼教的束缚、民间传说的传承以及民族文化的振兴等社会现实。作品通过对阿长与《山海经》的故事,揭示了封建礼教对人们思想行为的束缚,以及民间传说的传承对民族文化的重要性。
3.例题:分析《阿长与《山海经》》中鲁迅先生所使用的写作手法。
答案:鲁迅先生在《阿长与《山海经》》中运用了讽刺、幽默、象征等写作手法。通过讽刺手法,揭示了封建礼教的荒谬;运用幽默手法,增强了作品的表现力;采用象征手法,使作品具有更深层的寓意。
4.例题:请简述《阿长与《山海经》》中《山海经》的文化内涵。
答案:《阿长与《山海经》》中的《山海经》具有丰富的文化内涵。它包含了神话传说、地理知识、民族风情等内容,展现了古代人民的智慧和创造力。同时,《山海经》对后世文学、艺术、民俗等方面产生了深远的影响。
5.例题:结合课文,谈谈你对《阿长与《山海经》》主题思想的理解。
答案:《阿长与《山海经》》的主题思想主要体现在对封建礼教的批判、对民间传说的传承以及民族文化的振兴等方面。通过阿长与《山海经》的故事,鲁迅先生表达了对封建礼教的反思,倡导人们关注民间文化,传承民族精神。
补充说明:
1.在分析阿长的性格特点时,要注意结合具体情节,如阿长在面临困境时的表现,以及他与他人的互动等。
2.在探讨作品反映的社会现实时,要结合时代背景,分析作品所揭示的社会问题。
3.在分析鲁迅先生的写作手法时,要结合具体实例,如讽刺手法在哪些情节中得以体现。
4.在简述《山海经》的文化内涵时,要关注作品中的神话传说、地理知识、民族风情等方面。
5.在理解《阿长与《山海经》》的主题思想时,要结合作品的整体内容和作者的生平背景,把握作品的主旨。板书设计①本文重点知识点:
-鲁迅先生的生平简介
-《阿长与《山海经》》的故事梗概
-阿长的性格特点:勇敢、智慧、善良
-《山海经》的文化内涵:神话传说、地理知识、民族风情
-鲁迅先生的写作手法:讽刺、幽默、象征
②重点词句:
-“阿长”的名字及其象
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 书类合同范例
- 中介商业租房合同范例
- 充电服务合同范例
- 分包委托合同范例
- 主体砖砌体合同范例
- 人员劳动合同范例
- 会务服务合同范例合同网
- 劳动合同范例电影
- 健康食堂创建合同范例
- 2022年南京医科大学自考英语(二)练习题(附答案解析)
- 小米集团价值创造及评价研究
- 湖南省2023年普通高等学校对口招生考试英语试卷
- 第11课《山地回忆》公开课一等奖创新教学设计
- 无人机执照考试知识考题(判断题100个)
- 学校保洁服务投标方案(技术标)
- 2025年春新人教版生物七年级下册课件 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失
- 《脐橙采摘机器人结构设计》13000字(论文)
- 2025年黄河委员会招聘历年高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025年保险公司工作计划
- 《情绪ABC理论》课件
- (已压缩)矿产资源储量技术标准解读300问-1-90
评论
0/150
提交评论