2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals课时5 Let's learn Let's do教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时5Let'slearnLet'sdo教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals》中的课时5，包括Let'slearn和Let'sdo两部分。内容涉及动物名词的英语表达及相应的动作指令。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物名词与学生已学过的名词有关，动作指令则与三年级学生已掌握的简单动词相关。通过复习和拓展，帮助学生巩固词汇，提高实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.跨文化意识：通过学习不同动物的英语表达，提高学生对不同文化的认知和尊重。

2.语言能力：通过词汇学习和实际运用，增强学生的语言表达能力和词汇积累。

3.学习能力：通过多样化的教学活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.价值观：通过喜爱动物的情感教育，引导学生树立关爱生命、保护环境的价值观。三、学情分析本节课针对的是三年级的学生，这一阶段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语学习基础参差不齐，部分学生在之前的学习中已经掌握了一些基础的动物名词和简单的动作指令，而另一些学生可能对这些词汇和指令较为陌生。

2.知识方面：学生在词汇积累上存在差异，对动物名词的英语表达掌握程度不一，但基本都具备一定的英语学习经验，能够识别和模仿简单的英语指令。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，但他们的动手能力和模仿能力较强，适合通过互动游戏和角色扮演等活动来提高语言实践能力。

4.素质方面：三年级学生的纪律性较好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。他们对于新鲜有趣的课堂活动反应积极，能够较快地适应课堂节奏。

5.行为习惯：学生在课堂上通常能够遵守纪律，但部分学生可能存在小动作多、注意力不集中的行为。这可能会对课程学习产生一定影响，需要教师通过适当的方法进行引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals》教材，以便学生能够跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及与动物相关的英语视频，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作动物单词卡片，方便学生在课堂上进行单词游戏和记忆练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动学习区域，包括动物角色扮演区，以便学生在实际情境中运用所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同动物的英语单词和基本描述。

设计预习问题：围绕动物名词的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？你能用英语描述它吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名词的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的动物图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名词的英语表达和相应的动作指令，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示动物的动作来教学相应的指令词。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己预习时了解的动物，以及它们的行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于发音不正确的学生，进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物和动作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名词的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物名词和动作指令。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些家庭作业，如用英语写一篇关于自己宠物的短文。

提供拓展资源：提供与动物相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于动物名词的英语表达和动作指令的运用。通过课前自主探索，学生能够初步了解相关词汇；课中强化技能环节，通过实践活动和小组讨论，学生能够巩固和应用所学知识；课后拓展应用则帮助学生深化理解和提高实际运用能力。六、学生学习效果学生学习效果

在《2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals》这一单元的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇积累与应用

学生通过本单元的学习，掌握了大量与动物相关的英语词汇，如cat,dog,fish,bird,tiger,lion等。此外，学生还学会了描述动物特征和行为的词汇，如big,small,fast,slow,fly,swim等。在学习过程中，学生能够将这些词汇应用到实际情境中，例如在描述自己家的宠物时，能够用英语清晰地表达。

2.语法知识掌握

学生在本单元学习了名词复数、一般现在时态等语法知识。通过具体的例句和练习，学生能够正确运用这些语法规则，如将单数名词变为复数形式，以及正确使用一般现在时态描述动物的行为。

3.听力理解能力提升

学生通过听故事、看视频等多种方式，提高了对英语语音、语调的敏感度，能够更好地理解英语口语和听力材料。在课堂活动中，学生能够跟随老师的指令，正确理解并执行动作指令。

4.口语表达能力增强

学生在课堂上积极参与角色扮演、小组讨论等活动，提高了自己的口语表达能力。通过这些活动，学生能够用英语进行简单的交流，如介绍自己喜爱的动物，描述动物的特征和行为。

5.角色扮演与表演能力

学生在课余时间通过角色扮演的方式，加深了对动物特性的理解。他们能够模仿动物的动作和声音，进行简单的表演，这不仅增强了学生的语言表达能力，还提高了他们的表演能力。

6.团队合作与沟通能力

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并通过沟通解决问题。这些能力的提升对学生的未来发展具有重要意义。

7.跨文化意识与环保意识

通过学习不同动物的英语表达，学生了解了不同文化背景下对动物的不同认知。同时，本单元的学习也让学生意识到保护动物的重要性，培养了他们的环保意识。

8.学习兴趣与自主学习能力

在本单元的学习过程中，学生感受到了英语学习的乐趣，激发了他们对英语的兴趣。同时，通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，学生逐渐养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。七、教学反思与总结嗯，这节课下来，我总体感觉还不错，但也有些地方觉得可以改进。咱们就聊聊这节课吧。

首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、游戏等，这些都能让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如说，我让学生们用英语描述自己家的宠物，这个活动不仅让他们复习了动物名词，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也发现有些学生不太愿意参与，可能是自信心不足，或者是对英语表达有恐惧感。所以，我打算在下节课前准备一些小奖励，鼓励他们大胆开口。

然后呢，我在课堂管理上也做了一些尝试。我设置了明确的课堂规则，比如“举手发言”、“安静听讲”等，这样能让学生们知道在课堂上应该怎么做。但是，我发现有时候课堂纪律还是有点松散，尤其是那些调皮的学生，总是喜欢在课堂上捣乱。我可能需要更加严格地执行课堂规则，同时也要更加关注那些容易分心的学生，用更多的耐心和鼓励来引导他们。

至于教学效果嘛，我觉得学生们在知识掌握上还是有进步的。他们能够准确地读出动物名词，并能用简单的句子描述它们。但是，我在观察中发现，有些学生对于动词的时态和复数形式还是不太熟练。这说明我在教学过程中可能需要更加注重基础知识的巩固和练习。

情感态度方面，学生们对动物的爱护之情有所体现，他们在学习过程中表现出了对生命的尊重。这一点让我感到很欣慰。不过，也有个别学生在课堂上表现出对英语学习的抵触情绪，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者学习方法不当。

最后，我觉得这节课给我最大的启示是，教学是一个不断学习和调整的过程。我们要根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，关注每个学生的成长。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每个学生都能在英语学习的道路上越走越远。嗯，就这样吧，希望下次课能做得更好！八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，大部分同学能够集中注意力，认真听讲，并积极参与课堂活动。特别是在角色扮演环节，学生们表现出较高的热情，能够用英语描述自己了解的动物和它们的行为。不过，也有少数学生在课堂上显得有些拘谨，不太敢开口说话。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕动物主题展开讨论，分享自己预习到的知识和观点。小组合作的效果良好，学生们在交流中相互启发，共同提高。通过展示成果，我们看到了学生们在语言表达和团队合作方面的进步。

3.随堂测试：

4.学生作业反馈：

对于布置的课后作业，学生们普遍能够按时完成。在作业中，学生们能够运用所学知识，用英语描述自己了解的动物。然而，部分学生的作业书写不够规范，语法错误较多。这说明我需要在今后的教学中，更加注重学生的书写规范和语法知识的巩固。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我认为有以下几点评价与反馈：

-课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

-在教学方法上，小组讨论和角色扮演等活动有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言实践能力。

-在教学过程中，我发现部分学生在动词时态和复数形式的应用上存在困难，需要加强练习和辅导。

-针对课堂纪律，我需要在今后的教学中更加严格地执行课堂规则，同时关注那些容易分心的学生。

-学生们在情感态度方面表现良好，对动物的爱护之情有所体现，但在英语学习上仍需加强自信心的培养。

-为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，增加词汇和语法知识的练习，同时注重学生的书写规范和语言表达能力。板书设计①动物名词

-cat

-dog

-fish

-bird

-tiger

-lion

②动物描述词汇

-big

-small

-fast

-slow

-colorful

-friendly

③动物行为动词

-fly

-swim

-jump

-run

-sing

-dance

④动物一般现在时态

-Thecatsleeps.

-Thedogruns