活动二《慎防家电变杀手》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动二《慎防家电变杀手》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《慎防家电变杀手》为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解家电安全知识，提高安全意识。通过实际操作和讨论，让学生掌握预防家电安全事故的方法，培养学生在生活中安全使用家电的良好习惯。核心素养目标培养学生科学探究精神，提高安全防范意识。通过实践活动，提升学生信息处理能力，学会收集、分析、应用安全知识。增强社会责任感，倡导健康生活，培养团队合作与沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的家电使用经验，了解一些基本的家电操作流程。对家庭常见家电如电视、冰箱、洗衣机等有一定的了解，但可能缺乏系统性的安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但安全意识有待提高。学习风格方面，部分学生偏好直观体验，部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能对复杂的安全知识感到困惑，难以理解和记忆。此外，学生在实际操作中可能因为缺乏经验而遇到困难，如无法正确识别家电安全隐患。同时，部分学生可能对实践活动中的团队合作和沟通能力提出挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解家电安全知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家电使用场景，识别潜在危险。

3.进行安全实验，让学生亲身体验家电安全操作的重要性。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示家电安全知识。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享经验，共同解决实际问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家电安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家中有哪些家电？你们知道如何安全使用它们吗？”

展示一些关于家电引发安全事故的新闻图片或视频片段，让学生初步感受家电安全的重要性。

简短介绍家电安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家电的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家电的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家电的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家电安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家电安全问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家电安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家电安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家电安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家电安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家电的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家电安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家电安全知识的短文或报告，内容可以包括自己家中家电的安全使用情况、对家电安全知识的理解和感悟等。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，鼓励学生积极参与，提高作业质量。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学活动进行总结和反思，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本次教学活动的成功之处和不足，反思教学过程中的问题，如学生参与度、教学效果等。

根据反思结果，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-家电安全使用手册：提供详细的家电安全使用指南，包括家电的正确操作步骤、维护保养方法以及常见故障的排除技巧。

-家电安全知识科普文章：收集整理关于家电安全的相关科普文章，涵盖家电选购、使用、维护等各个方面。

-家电安全视频教程：制作一系列家电安全使用视频教程，以直观的方式展示家电安全操作和故障排查过程。

-家电安全知识问答：整理家电安全使用过程中常见的问题，并给出相应的解答，帮助学生解决实际问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读家电安全手册，了解家电的正确使用方法和维护保养知识。

-引导学生关注家电安全知识科普文章，拓宽对家电安全的认识。

-组织学生观看家电安全视频教程，通过实际操作学习如何安全使用家电。

-建议学生参与家电安全知识问答活动，提高解决实际问题的能力。

-建议家长和学生一起检查家中的家电设备，确保其安全使用。

-建议学生参与社区或学校的家电安全宣传活动，提高公众的安全意识。

-建议学生开展家庭实验，了解家电的工作原理和安全隐患。

-建议学生撰写关于家电安全的调查报告，分析家电安全问题的原因和预防措施。

-建议学生参与家电安全知识竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。

-建议学生关注家电安全相关的新闻动态，了解最新的安全技术和产品。课后作业1.实践作业：请回家后与家长一起检查家中使用的家电设备，列出以下内容：

-家电设备的名称

-家电设备的使用年限

-家电设备的维护保养情况

-家电设备是否存在安全隐患

答案示例：

-家电设备名称：电热水器

-使用年限：5年

-维护保养情况：定期清洗滤网，检查电线接口

-安全隐患：无

2.撰写作业：请以“家电安全在我家”为主题，撰写一篇短文，内容至少包括以下方面：

-家中常用家电的安全使用知识

-家电使用过程中可能遇到的安全问题

-如何预防家电安全事故

答案示例：

标题：《家电安全在我家》

在家，家电是我们不可或缺的伙伴，但与此同时，家电的安全使用也尤为重要。以下是我家在家电安全方面的实践与体会。

首先，我们家中使用的电器如电冰箱、洗衣机、微波炉等，都严格按照说明书操作，定期进行清洁和维护。例如，电冰箱的冷凝器要定期清理，以防止制冷效率下降；洗衣机的滤网要定期清洗，避免堵塞影响洗衣效果。

其次，我们在使用家电时，会注意以下安全问题：使用电热水器时，要确保插头插牢，防止漏电；使用微波炉时，要确保食物包装完好，避免爆炸；使用电磁炉时，要远离高温区域，防止烫伤。

最后，为了预防家电安全事故，我们采取了一些措施：首先，家中的电器都安装了漏电保护器，以防止漏电事故；其次，我们定期检查家中的电线、插座等，确保其安全可靠；此外，我们还对家人进行了家电安全知识教育，提高大家的自我保护意识。

3.小组讨论作业：将学生分成小组，讨论以下问题：

-家电安全事故的主要原因有哪些？

-如何从源头上预防家电安全事故的发生？

答案示例：

小组讨论记录：

-家电安全事故的主要原因包括：使用不当、产品质量问题、电线老化、维护保养不及时等。

-从源头上预防家电安全事故的发生，可以从以下几个方面入手：提高产品质量，加强家电安全标准；加强消费者教育，提高安全意识；定期检查和维护家电设备，确保其安全运行。

4.角色扮演作业：请学生扮演以下角色，进行情景模拟：

-家电销售人员

-家电使用者

-家电维修人员

模拟情景：销售人员向使用者介绍一款新型家电，使用者在使用过程中遇到问题，需要维修人员帮助解决。

答案示例：

角色扮演剧本：

（销售人员）您好，这是我们的新型智能电饭煲，它具有多项安全功能，如防干烧、防溢出等。

（使用者）这个电饭煲看起来不错，但是我之前用过一款电饭煲，在使用过程中出现过干烧现象，挺危险的。

（销售人员）非常抱歉，您遇到的问题可能是由于产品质量问题。您可以联系我们的售后服务，我们会尽快为您解决。

（使用者）那我现在应该怎么办呢？

（维修人员）请您提供一下电饭煲的型号和故障情况，我会尽快为您安排维修。

5.撰写报告作业：请学生以“我眼中的家电安全”为题，撰写一份报告，内容包括：

-个人对家电安全的认识

-家电安全的重要性

-如何提高家电安全意识

答案示例：

标题：我眼中的家电安全

在我眼中，家电安全是我们生活中不可或缺的一部分。随着科技的发展，家电已经成为我们生活中必不可少的工具，但同时也带来了安全隐患。

首先，我认为家电安全的重要性体现在以下几个方面：一是保障家庭成员的生命安全；二是减少财产损失；三是提高生活质量。

为了提高家电安全意识，我认为可以从以下几个方面入手：一是加强家电安全知识普及，提高公众的安全意识；二是关注产品质量，选择安全可靠的品牌；三是定期检查和维护家电设备，确保其安全运行。教学反思今天这节课，我带大家学习了《慎防家电变杀手》这一主题，通过实践活动，旨在提高学生的安全意识。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的反思。

首先，我觉得导入新课的部分做得还不错。通过提问和展示图片、视频，学生们对家电安全有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于家电安全的概念比较模糊，他们对家电的了解主要集中在日常使用上，而对于家电的安全隐患和预防措施了解较少。这说明在今后的教学中，我需要更加注重对基础知识的讲解，帮助学生建立起系统的安全知识体系。

在讲解家电基础知识时，我尽量使用图表和示意图来辅助教学，以便让学生更直观地理解。不过，我发现有些学生对于复杂的电路图和电器结构图还是感到有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我应该根据学生的接受能力，适当调整教学内容的深度和广度，避免过于复杂化。

案例分析环节，我选择了几个典型的家电安全事故案例，让学生们通过分析案例来了解家电安全的重要性。这个环节学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现部分学生在讨论时，对于案例的分析不够深入，只是停留在表面现象的描述上。这让我反思，是否应该在课前提供一些分析案例的方法和技巧，帮助学生更好地进行思考和讨论。

在小组讨论环节，我看到了学生们团队合作的能力，他们能够积极分享自己的观点，共同解决问题。但是，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们对安全知识的掌握不够扎实，或者是对小组讨论的环节不够适应。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够清晰地表达自己的观点，并能够接受他人的意见和建议。这让我感到欣慰，但也意识到，