Unit5 The colorful world（教学设计）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）

Unit5Thecolorfulworld（教学设计）三年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit5Thecolorfulworld”为主题，通过丰富多彩的图片和情境，引导学生学习关于颜色和物品的英语表达。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语口语和写作能力，同时培养学生的观察力和想象力。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习颜色和物品的英语表达，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高跨文化交际意识。同时，通过观察和想象，学生能够发展观察力和想象力，培养审美情趣，增强文化自信。三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。在知识层面，学生已经接触过基本的颜色词汇和简单的日常用品表达，但词汇量有限，语法结构较为简单。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维正在形成，但自主学习能力和问题解决能力尚需加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在课堂上较为活跃，但注意力容易分散，需要教师适时引导。此外，学生的家庭背景和英语学习环境差异较大，部分学生可能缺乏足够的英语语言环境，这在一定程度上影响了他们的学习效果。

针对这些学情，本节课将采用生动有趣的教学方法，如游戏、歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。在教学过程中，教师将注重学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。通过这些措施，帮助学生更好地掌握颜色和物品的英语表达，提升综合语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言情境，如模拟购物场景，让学生在实际语境中运用颜色词汇和物品描述。

2.游戏教学法：设计颜色猜谜、颜色接龙等游戏，激发学生的参与热情，提高学习趣味性。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示颜色图片和物品实物，直观展示教学内容，增强视觉效果。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习和游戏，提高学生自主学习的兴趣。

3.教学卡片和实物教具：制作颜色卡片和实物教具，让学生通过触摸和操作加深对颜色和物品的印象。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片或视频展示不同颜色的世界，如彩虹、花园等，引发学生对颜色的兴趣。

-提问：“Whatcolorsdoyousee?”，引导学生用英语表达所看到的颜色。

-用时：3分钟

2.新课讲授

详细内容：

-教授颜色词汇，如red,blue,yellow,green,purple等，通过实物展示或PPT呈现。

-通过歌曲《IHaveaLittleDog》引入颜色词汇的重复练习，让学生跟随歌曲学习颜色。

-通过游戏“ColorMatch”巩固颜色词汇，将颜色卡片与物品配对，强化记忆。

3.新课讲授（续）

详细内容：

-引导学生观察教室或校园中的物品，并尝试用英语描述它们的颜色。

-通过PPT展示颜色和物品的图片，让学生练习描述：“Theskyisblue.Thegrassisgreen.”

-分组活动，每组学生选择一种颜色，共同创作一幅画，并在全班展示，用英语介绍他们的作品。

4.实践活动

详细内容：

-“ColorHunt”游戏：学生在教室内寻找特定颜色的物品，并大声说出其颜色。

-“ColorfulClothes”展示：学生展示自己带来的彩色衣物，并用英语描述其颜色。

-“ColorfulStory”创作：学生根据给定的颜色词汇，创作一个简短的故事，并用英语讲述。

5.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何使用颜色词汇描述生活中的物品，例如：“Mybookisyellow.Mypenisblue.”

-学生分享自己最喜欢的颜色，并解释原因，例如：“Myfavoritecolorisredbecauseit'sthecolorofpassion.”

-学生讨论颜色在文化中的象征意义，例如：“InChineseculture,redisasymbolofluckandhappiness.”

6.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学颜色词汇和句子结构，强调颜色描述的重要性。

-通过PPT展示本节课所学内容，让学生回忆并跟读。

-提问：“Whatdidwelearnaboutcolorstoday?”，引导学生总结所学。

用时：45分钟

本节课通过丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握颜色词汇和描述方法，提高学生的英语口语表达能力。通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和创新能力。教学流程紧凑，重难点突出，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆和好运；在西方文化中，白色常与纯洁和婚礼联系。

-颜色与情感：探讨颜色对人们情感的影响，不同颜色如何影响人的心理和情绪。

-颜色与艺术：介绍颜色在艺术作品中的应用，如绘画、设计等，让学生了解颜色在艺术创作中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合三年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，其中包含丰富的颜色词汇，帮助学生扩展词汇量。

-视频资源：利用英语动画片或儿童节目，如《DoratheExplorer》等，让学生在观看的同时学习颜色词汇。

-家庭作业：布置学生收集家中或周围环境的颜色物品，并制作成小卡片，用英语标注颜色名称，增强实际应用能力。

-实践活动：组织学生参与社区活动，如环保活动，鼓励他们用英语描述所见的颜色，提高跨文化交流能力。

-词汇游戏：设计颜色相关的词汇游戏，如“MemoryGame”或“ColorCharades”，在游戏中复习和巩固颜色词汇。

-创作活动：鼓励学生创作关于颜色的故事或诗歌，用英语表达对颜色的感受和想象。

-艺术创作：指导学生进行颜色相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，通过艺术形式加深对颜色的理解和应用。

-科学探索：通过简单的科学实验，如制作颜色混合实验，让学生观察颜色变化，理解颜色混合的原理。

-日常对话：鼓励学生在日常生活中使用颜色词汇，如描述衣服、食物、自然景色等，提高语言的实际运用能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-基本句型：Whatcoloristhis?It'sred./Thisisred.

②重点词汇：

-red：红色，常用于描述太阳、花朵等。

-blue：蓝色，常用于描述天空、大海等。

-yellow：黄色，常用于描述太阳、柠檬等。

-green：绿色，常用于描述草地、树叶等。

-purple：紫色，常用于描述葡萄、花朵等。

-pink：粉色，常用于描述花朵、气球等。

-black：黑色，常用于描述夜晚、猫等。

-white：白色，常用于描述雪、云等。

-brown：棕色，常用于描述树皮、巧克力等。

③重点句子：

-Whatcoloristhis?（这是什么颜色？）

-It'sred.（它是红色的。）

-Thisisred.（这个是红色的。）

-Canyoushowmetheredone?（你能给我看看那个红色的吗？）

-Ilikeblue.（我喜欢蓝色。）

-Myfavoritecolorisyellow.（我最喜欢的颜色是黄色。）八、课后作业作业目的：通过课后作业，巩固学生对颜色词汇和基本句型的掌握，提高学生的英语实际运用能力。

作业内容：

1.家长协助，收集家中或周围环境中各种颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空等，用英语描述每个物品的颜色。

-Example:Theappleisred./Theskyisblue.

2.用学过的颜色词汇创作一个小故事，描述一个有趣的颜色经历。

-Example:Onceuponatime,therewasayellowduckwholovedtoswiminthegreenpond.

3.完成以下填空练习，使用正确的颜色词汇。

-The__________skyisbeautifulatnight.

-My__________shoesareverycomfortable.

-The__________flowersarebloominginthegarden.

4.用英语写一封信给朋友，描述你的房间或你的最喜欢的颜色。

-Example:Dear[Friend'sName],Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouaboutmyfavoritecolor,whichisblue.Myroomispaintedblue,andIfeelveryrelaxedandhappythere.Ihopeyoucanvisitmesoon.

5.制作一个“颜色匹配”游戏，将颜色卡片与对应的物品图片配对。

-Example:Matchthecolorcardwiththecorrectitempicture:

-Card:red

-Picture:apple

答案：

1.Theappleisred./Theskyisblue.

2.Onceuponatime,therewasayellowduckwholovedtoswiminthegreenpond.

3.Theblueskyisbeautifulatnight./Myblueshoesareverycomfortable./Theredflowersarebloominginthegarden.

4.(Student'sownletter)

5.(Student'sowngamecreation)

注意事项：

-作业内容应与学生的生活实际相结合，以便学生能够更好地理解和运用所学知识。

-家长在辅导作业时，应鼓励学生独立思考，同时提供必要的帮助。

-作业完成后，教师应收集并批改，以了解学生的学习情况，并在必要时进行个别辅导。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括颜色词汇的匹配和描述物品颜色的句子练习。

-学生需将颜色卡片与对应的物品图片配对，例如：red-apple,blue-sky。

-学生需用英语描述所给图片中物品的颜色，如：Theflowerisred.

2.家庭作业：用英语描述自己的一天，包括早上起床、穿衣服、吃早餐等，并描述所见物品的颜色。

-Example:Iwakeupat7:00.Iweararedshirtandbluepants.Ihaveayellowappleforbreakfast.

3.制作一个简单的颜色卡片，每张卡片上写一个颜色词汇，并配以相应的图片或实物。

-学生可以选择家中或学校的物品，如书籍、玩具等，作为颜色卡片的配图。

作业反馈：

1.及时批改作业：作业应在第二天上课前完成批改，以便教师能够及时了解学生的学习情况。

2.反馈方式：

-正面反馈：对学生的正确答案和努力给予肯定和表扬，如“Greatjob!”或“Verygood!”。

-问题指出：对学生的错误进行具体的指出，如“Remembertouse'is'after'this'whenyoudescribethecolor.”。

-改进建议：给出改进建议，帮助学生纠正错误，如“Trytousemorecolorsinyourdescriptionnexttime.”

3.集体反馈：

-在课堂上，教师可以选择一些典型作业进行展示和讲解，让学生共同学习。

-通过集体反馈，教师可以强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。

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