一年级语文上册 课文 2 8 雨点儿教学实录 新人教版

一年级语文上册课文28雨点儿教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册课文28雨点儿教学实录

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。通过学习《雨点儿》这首诗，学生能够体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力，同时学会运用丰富的想象力和细腻的观察力，表达自己的情感和感受。此外，通过小组合作学习，学生能够培养合作精神和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌内容，体会诗歌意境。

2.学习诗歌的韵律美，感受诗歌节奏。

难点：

1.理解诗歌中的比喻和拟人手法。

2.运用诗歌中的语言进行仿写。

解决办法：

1.通过朗读、默读和教师讲解，帮助学生理解诗歌内容。

2.通过对比阅读，引导学生发现诗歌中的韵律规律。

3.对于难点，采用分步骤讲解，结合实例分析，帮助学生理解和掌握。

4.在仿写环节，提供示范诗句，引导学生模仿，并给予及时反馈和指导，帮助学生突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：语文教材配套电子资源平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、动画演示诗歌意境。

4.教学手段：诗歌卡片、教学挂图、学生合作学习小组材料。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是诗歌吗？你们最喜欢的诗歌是什么？

2.学生分享自己喜欢的诗歌，老师总结：诗歌是一种优美的文学形式，它用简洁的语言表达丰富的情感和意境。

3.老师引入课题：《雨点儿》，这是一首充满童趣的诗歌，让我们一起走进这首诗歌的世界。

二、初读课文，整体感知

1.老师带领学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生跟读，注意停顿和语气。

3.老师提问：课文讲了一个怎样的故事？请同学们用自己的话概括一下。

三、细读课文，品味语言

1.老师提问：课文中有哪些词语或句子让你印象深刻？

2.学生回答，老师点评并引导学生理解词语或句子的含义。

3.老师讲解诗歌中的比喻和拟人手法，如“雨点儿像珍珠一样，一颗颗落在地上”。

4.学生仿写句子，运用比喻和拟人手法。

四、探究诗歌意境，感受美

1.老师提问：这首诗歌描绘了怎样的画面？

2.学生回答，老师引导学生发挥想象力，描绘诗歌中的画面。

3.老师讲解诗歌的韵律美，如“雨点儿，沙沙沙，落在地上，沙沙沙”。

4.学生跟读，感受诗歌的韵律美。

五、小组合作，交流分享

1.老师将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的诗歌段落进行讨论。

2.学生讨论，分享自己的理解和感受。

3.每组派代表发言，其他小组补充和评价。

六、总结全文，升华主题

1.老师提问：通过学习这首诗歌，你有什么收获？

2.学生回答，老师总结：这首诗歌让我们感受到了大自然的美好，也让我们学会了欣赏诗歌的美。

3.老师引导学生关注生活中的美好，用诗歌表达自己的情感。

七、拓展延伸

1.老师提问：如果你是小雨点儿，你会对大地说些什么？

2.学生回答，老师点评并引导学生运用诗歌中的语言进行表达。

3.老师布置作业：课后，请同学们写一首关于雨的诗歌。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获。

3.老师鼓励学生在日常生活中多欣赏诗歌，提高自己的文学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：学生在学习《雨点儿》这首诗歌后，能够正确朗读课文，理解诗歌内容，并能够运用诗歌中的词汇和句式进行简单的仿写。这有助于提高学生的语言表达能力和词汇积累。

2.**审美鉴赏能力增强**：通过学习诗歌，学生能够感受到诗歌的韵律美和意境美，培养了学生对美的感知和鉴赏能力。学生在课后能够主动寻找和欣赏其他优美的诗歌，拓宽了审美视野。

3.**想象力丰富**：诗歌中的比喻和拟人手法激发了学生的想象力，学生在课堂上能够发挥自己的想象力，描绘诗歌中的画面，并在仿写句子时展现出丰富的想象力。

4.**合作学习能力提高**：在小组合作环节，学生通过讨论和分享，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作学习的能力。

5.**情感态度培养**：通过学习诗歌，学生能够体会到作者对大自然的热爱和对生活的美好向往，培养了学生积极向上的情感态度。

6.**文化素养提升**：诗歌作为中华民族传统文化的重要组成部分，通过学习诗歌，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，提高自己的文化素养。

7.**思维品质锻炼**：在分析诗歌意境和仿写句子时，学生需要运用逻辑思维和创造性思维，这有助于锻炼学生的思维品质。

8.**写作能力提高**：通过仿写诗歌，学生能够学习到诗歌的写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，这有助于提高学生的写作能力。

9.**自主学习能力增强**：学生在学习过程中，通过查阅资料、自主探究等方式，提高了自主学习的能力。

10.**生活实践能力提升**：学生在学习诗歌后，能够将所学知识运用到生活中，如用诗歌表达自己的情感，这有助于提升学生的生活实践能力。教学反思与改进教学反思：

今天这节课，我带学生们学习了《雨点儿》这首诗歌。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我注意到学生们在初读课文时，对诗歌的韵律和节奏把握得比较好，能够跟着我一起朗朗上口。这说明我在教学过程中，对诗歌的朗读教学比较重视，能够让学生在朗读中感受诗歌的美。

但是，在讲解诗歌的意境和情感时，我发现有些学生还是有些吃力。他们对诗歌中的比喻和拟人手法理解不够深入，这在一定程度上影响了他们对诗歌的整体把握。这说明我在教学过程中，可能对诗歌的深层解读还不够，需要进一步引导学生深入思考。

此外，小组合作学习环节，虽然学生们积极参与，但交流的效果并不理想。有些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地聚焦到诗歌的主题上。这可能是因为我在分组和指导上的不足，没有充分调动每个学生的积极性。

改进措施：

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.**深化诗歌解读**：我会提前准备好更详细的诗歌解读资料，帮助学生更好地理解诗歌的深层含义。在教学过程中，我会引导学生们从多个角度去思考诗歌，比如作者的写作背景、诗歌的象征意义等。

2.**优化小组合作**：为了提高小组合作的效果，我会重新设计小组讨论的流程，确保每个学生都有发言的机会，并且能够围绕主题进行讨论。同时，我会提前给出讨论的提示，帮助学生更有针对性地进行交流。

3.**增加互动环节**：在教学过程中，我会增加一些互动环节，比如让学生们扮演诗歌中的角色，或者根据诗歌内容进行角色扮演游戏，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更好地理解诗歌。

4.**加强课后辅导**：对于理解有困难的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

5.**评估与反馈**：我会在教学结束后，通过课后作业、小组展示等方式，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生理解诗歌，提高他们的语文素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《雨点儿》这一课的课堂评价策略：

1.**提问评价**：

-在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对诗歌内容的理解程度。例如，我会问：“谁能用自己的话概括一下这首诗歌讲了一个什么故事？”这样的问题可以检验学生对诗歌整体内容的把握。

-对于诗歌中的难点，我会提出更具体的问题，如：“雨点儿为什么会像珍珠一样落在地上？”通过这样的问题，我可以了解学生对诗歌中比喻手法的理解。

2.**观察评价**：

-在课堂上，我会密切观察学生的反应，包括他们的眼神、表情和动作。例如，当朗读诗歌时，我会注意学生的发音是否准确，表情是否投入。

-在小组讨论环节，我会观察每个学生的参与度，看他们是否积极发言，是否能够倾听他人的意见。

3.**朗读评价**：

-我会让学生进行诗歌朗读，通过他们的声音、语调和情感表达来评价他们的朗读效果。例如，我会评价他们的语速是否适中，语气是否能够传达诗歌的情感。

4.**合作学习评价**：

-在小组合作环节，我会观察学生之间的互动，评价他们的合作效果。我会看他们是否能够有效地分工合作，是否能够尊重和倾听他人的意见。

5.**测试评价**：

-为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课后进行小测验。测试内容会涵盖诗歌的内容、韵律、意境等方面。

-测试结束后，我会对学生的试卷进行认真批改，并给予详细的点评。这样不仅能够让学生了解自己的不足，也能够让我了解教学效果。

6.**反馈与鼓励**：

-在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议。

-我会鼓励学生继续努力，对于表现好的学生，我会给予适当的表扬，以增强他们的自信心。内容逻辑关系①诗歌内容：

-诗歌讲述的是雨点儿落在大地上的情景。

-通过雨点儿与大地、小河、小鱼等的互动，描绘了一幅生动活泼的画面。

②诗歌语言特点：

-运用比喻和拟人手法，如“雨点儿像珍珠一样，一颗颗落在地上”。

-诗歌语言简洁，富有韵律感，如“雨点儿，沙沙沙，落在地上，沙沙沙”。

③诗歌情感表达：

-表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。

-通过雨点儿与大地的互动，传递出一种和谐共生的情感。

④诗歌教学目标：

-培养学生对诗歌的阅读兴趣和审美鉴赏能力。

-培养学生的想象力和语言表达能力。

-培养学生的合作精神和交流能力。课后作业1.**朗读与默写**

-作业内容：请同学们朗读并默写《雨点儿》这首诗歌。

-目的：通过朗读和默写，加深对诗歌内容的记忆和理解。

-答案示例：

雨点儿，沙沙沙，

落在河里，沙沙沙，

落在池塘，沙沙沙，

落在屋顶，沙沙沙。

2.**诗歌改写**

-作业内容：将《雨点儿》这首诗歌中的某一句进行改写，运用比喻或拟人手法。

-目的：锻炼学生的语言表达能力和创造性思维。

-答案示例：

原句：“雨点儿，沙沙沙，落在地上，沙沙沙。”

改写：“雨点儿，轻悄悄地跳着舞，轻轻地触碰着大地，沙沙沙。”

3.**诗歌绘画**

-作业内容：根据《雨点儿》这首诗歌的内容，画一幅画。

-目的：通过绘画，帮助学生将诗歌中的画面转化为具体的形象，提高审美能力。

-答案示例：学生可以画雨点儿落在河里、池塘里、屋顶上的场景。

4.**诗歌讨论**

-作业内