六年级英语下册 Unit 4 Then and now（The fourth period）第四课时教学实录 人教PEP

六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thefourthperiod）第四课时教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Thenandnow”为主题，通过对比过去和现在，帮助学生了解并掌握一般过去时和现在时的用法。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过对比不同时代的生活，理解文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，运用一般过去时和现在时。

3.增强学生的自主学习能力，通过探究活动，培养学生发现问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用一般过去时和现在时，能够描述过去和现在的情况；

②通过图片和情境，识别并使用表示时间变化的词汇和短语；

③能够根据课文内容进行简单的对话和复述。

2.教学难点，

①正确理解过去和现在时间的表达方式，特别是在句子结构上的变化；

②准确把握动词的变化形式，从原形变到过去式或现在式；

③在实际交流中，能够灵活运用所学语法知识进行有效的沟通，特别是在对话中转换时态。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册

-课程平台：班级英语学习平台

-信息化资源：网络图片、音频资料、视频片段

-教学手段：实物教具、卡片、PPT课件教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如：“Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?”

3.老师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabout'Thenandnow'inUnit4ofthetextbook.”

二、新课导入

1.老师展示一张图片，图片内容为过去和现在的生活对比，如：过去的学校与现在的学校、过去的车与现在的车等。

2.学生观察图片，并用英语描述图片内容。

3.老师引导学生思考：Whathaschangedfromthentonow?（从那时到现在，有什么变化？）

三、课文学习

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，巩固所学知识。

3.老师提问课文内容，学生回答，如：

-Whatdidtheboydointhepast?

-Whatdoestheboydonow?

-Howhastheboychanged?

四、语法学习

1.老师讲解一般过去时和现在时的用法，结合例句进行讲解。

2.学生跟读例句，注意语法结构的运用。

3.老师引导学生进行语法练习，如：

-改写句子，将一般现在时改为一般过去时；

-改写句子，将一般过去时改为一般现在时。

五、词汇学习

1.老师带领学生学习课文中的重点词汇，如：change,different,school,teacher等。

2.学生用新学的词汇造句，巩固词汇记忆。

3.老师展示图片，让学生用新学的词汇描述图片内容。

六、阅读理解

1.老师分发课文阅读材料，学生阅读并回答问题。

2.学生分组讨论课文内容，分享阅读心得。

3.老师提问课文内容，学生回答，如：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whatdoyouthinkofthechangesfromthentonow?

七、写作练习

1.老师布置写作任务：写一篇关于“Thenandnow”的短文，描述过去和现在的生活变化。

2.学生根据写作任务，开始写作。

3.老师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

八、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.学生总结本节课的收获，提出疑问。

3.老师解答学生疑问，布置课后作业。

九、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生阅读课文，复习重点词汇和语法。

3.学生写一篇关于“Thenandnow”的短文，描述过去和现在的生活变化。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集不同年代的生活图片，如20世纪80年代的中国城市景象、90年代的校园生活、21世纪初的现代城市等，用于对比过去和现在的变化。

-视频资源：寻找与“Thenandnow”主题相关的纪录片或短片，如展示不同时代科技发展的视频，让学生通过视觉感受时代变迁。

-文本资源：选取一些关于历史变迁的短文或故事，如《百年中国》等，让学生通过阅读了解更广泛的历史背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找与“Thenandnow”主题相关的历史资料，如不同年代的社会风俗、生活习惯等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的资料，通过交流激发学生的兴趣和思考。

-设计一个“时光旅行”的活动，让学生根据收集到的资料，创作一个穿越时空的故事，可以是剧本、漫画或报告等形式。

-利用课余时间，让学生参观历史博物馆或科技馆，亲身体验不同时代的生活和科技发展。

-安排学生进行实地调查，如访问长辈，了解他们年轻时的生活经历，与现在的自己进行对比，撰写调查报告。

-通过社交媒体或学校论坛，让学生分享自己的“Thenandnow”主题作品，促进交流和学习。

-邀请历史学家或社会学家来校进行讲座，为学生提供更专业的视角来理解历史变迁。

-设计一个“未来生活”的创意写作活动，让学生想象未来的生活，并尝试用英语描述，以此巩固所学语法和词汇。典型例题讲解1.例题：

-过去：Ioftenplayedvideogames.

-现在：Idon'tplayvideogamesanymore.

-请将上面的句子改为一般过去时。

答案：Iusedtoplayvideogames.

2.例题：

-过去：Theywenttotheparkeveryweekend.

-现在：Theydon'tgototheparkanymore.

-请将上面的句子改为一般现在时。

答案：Theyusedtogototheparkeveryweekend,butnowtheydon't.

3.例题：

-过去：Shehadasmallhouse.

-现在：Shehasabighouse.

-请用一般过去时和现在时描述她的房子。

答案：Sheusedtohaveasmallhouse,butnowshehasabigone.

4.例题：

-过去：WewatchedTVeveryevening.

-现在：Wedon'twatchTVeveryeveninganymore.

-请将上面的句子改为一般过去时。

答案：WeusedtowatchTVeveryevening.

5.例题：

-过去：Mymothercookeddinnerforuseverynight.

-现在：Mymotherdoesn'tcookdinnerforusanymore.

-请用一般过去时和现在时描述母亲的行为。

答案：Mymotherusedtocookdinnerforuseverynight,butnowshedoesn't.板书设计①ThenandNow

-TimeExpression

-Past:usedto,would

-Present:do/does,have/has

②GrammarPoints

-PastSimple(一般过去时)

-Structure:Subject+verbpasttense+object/complement

-Example:IwatchedTVlastnight.

-PresentSimple(一般现在时)

-Structure:Subject+verbbaseform+object/complement

-Example:IwatchTVeveryevening.

③Vocabulary

-Past:went,had,watched,played,studied

-Present:go,have,wa