Unit 2 Saving the earth Topic 3 Section D 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

Unit2SavingtheearthTopic3SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过仁爱科普版九年级英语上册Unit2SavingtheearthTopic3SectionD的学习，帮助学生提高英语阅读能力，了解全球环境问题，培养节约资源和保护环境的意识。通过课堂活动，激发学生对环境保护的兴趣，引导学生积极参与环保行动，为建设美丽家园贡献力量。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习关于环境保护的国际观点，增强对全球环境问题的认识。

2.提升学生的批判性思维，引导学生分析环境问题的原因，并提出解决方案。

3.强化学生的实践能力，鼓励学生在日常生活中采取实际行动，参与环保活动，践行可持续发展的理念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与环境保护相关的词汇和短语，如“recycle”，“reduce”，“conserve”等。

②掌握描述环境问题的句型和表达方式，能够用英语撰写简短的环境保护建议或倡议书。

②理解课文中的主要观点和论据，能够分析作者对环境问题的态度和立场。

2.教学难点，

①在语境中准确理解并运用复杂句型，如条件句、倒装句等。

②分析和比较不同文化和地区在环境保护方面的差异，提高学生的跨文化交际能力。

②将理论知识与实践相结合，鼓励学生在日常生活中实施环保行动，形成可持续的行为习惯。教学方法与策略1.采用混合式教学方法，结合讲授法和讨论法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟环境保护专家或政府官员，讨论解决方案。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同地区的环境问题，增强学生的视觉体验。

4.组织小组项目学习，让学生分组研究特定环境问题，提出改进措施，并制作展示报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为地球面临哪些环境问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于环境污染、气候变化等环境问题的图片或视频片段，让学生直观感受到环境问题的严重性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，强调每个人都是地球的保护者，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要目标和原则。

详细介绍环境保护的组成部分或策略，如节能减排、垃圾分类、植树造林等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析，如某城市的垃圾分类实施情况、某企业的节能减排成果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭用电”、“校园绿化活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生在日常生活中实践环境保护。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，内容可以是个人在家庭或学校中的环保行动，或是对于环境保护的建议和想法。

提醒学生将所学知识应用于实际生活，从小事做起，为保护地球环境贡献自己的力量。知识点梳理1.环境保护的基本概念

-环境保护的定义：指通过法律、经济、技术和教育等手段，保护自然环境，减少污染，维护生态平衡，保障人类社会的可持续发展。

-环境保护的宗旨：实现人与自然和谐共生，促进经济发展与环境保护的协调。

2.环境污染的类型

-大气污染：包括工业废气、汽车尾气、扬尘等。

-水污染：包括工业废水、生活污水、农业污染等。

-土壤污染：包括重金属污染、农药化肥残留等。

-噪音污染：包括交通噪音、工业噪音、生活噪音等。

3.环境保护的主要措施

-减排减排：通过技术创新、能源结构调整等手段，减少污染物排放。

-污水处理：对工业废水、生活污水进行处理，达到排放标准。

-垃圾分类：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，提高资源利用率。

-植树造林：增加绿化面积，改善生态环境。

-能源节约：推广节能产品，提高能源利用效率。

4.环境保护的国际合作

-联合国环境规划署（UNEP）：负责协调全球环境保护事务。

-巴黎协定：旨在全球范围内减少温室气体排放，应对气候变化。

-生物多样性公约（CBD）：保护地球上的生物多样性。

5.环境保护法律法规

-《中华人民共和国环境保护法》：我国环境保护的基本法律。

-《中华人民共和国大气污染防治法》：规范大气污染防治行为。

-《中华人民共和国水污染防治法》：规范水污染防治行为。

-《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》：规范固体废物污染环境防治行为。

6.环境保护教育与宣传

-环保教育：从小培养学生的环保意识，提高全民环保素质。

-环保宣传：通过各种渠道，提高公众对环境保护的认识和重视。

7.环境保护与可持续发展

-可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展模式。

-环境保护与可持续发展的关系：环境保护是实现可持续发展的基础和保障。

8.环境保护与人类健康

-环境污染对人类健康的危害：大气污染、水污染、土壤污染等都会对人类健康造成严重影响。

-环境保护与人类健康的关系：良好的环境是人类健康的基础，环境保护直接关系到人类健康。

9.环境保护与经济发展

-环境保护与经济发展的关系：环境保护与经济发展相互依存、相互促进。

-绿色经济：以环境保护为核心，实现经济、社会和环境的协调发展。

10.环境保护与科技创新

-环境保护与科技创新的关系：科技创新是推动环境保护的重要力量。

-环保技术：如清洁能源技术、节能减排技术、污染治理技术等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问质量以及与同学的互动情况，评估学生对环境保护知识的学习兴趣和积极性。

-注意力集中度：通过观察学生的眼神、身体语言和课堂互动，评估学生在课堂中的专注程度。

-课堂纪律：评估学生是否遵守课堂规则，包括按时到课、保持安静、尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容深度：评估学生是否能够深入分析环境保护问题，提出有针对性的解决方案。

-团队协作能力：观察学生在小组讨论中的角色分工、沟通协调以及共同解决问题的能力。

-创新性：鼓励学生在讨论中提出创新性的想法，评价其思维灵活性和创造力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对环境保护基础知识的掌握情况，包括词汇、句型和文章理解。

-应用能力：评估学生是否能够将所学知识应用于实际问题，如设计环保宣传海报、撰写环保倡议书等。

4.课后作业完成情况：

-完成率：检查学生课后作业的完成情况，确保所有学生都能按时完成作业。

-作业质量：评估学生作业的准确性和创造性，以及是否能够体现对环境保护的思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应根据学生在课堂上的参与度、注意力集中度和课堂纪律给予具体评价，并针对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论成果：教师应关注学生在小组讨论中的贡献，以及团队协作和问题解决能力的体现，给予积极的反馈。

-针对随堂测试：教师应分析测试结果，了解学生对知识的掌握情况，对测试中出现的错误进行个别辅导。

-针对课后作业：教师应检查作业完成情况，对学生的努力和进步给予肯定，对存在的问题进行针对性的指导。

-针对整体学习态度：教师应关注学生的整体学习态度，包括学习兴趣、学习习惯和自主学习能力，鼓励学生积极参与学习活动，培养良好的学习习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将环境保护的案例与学生的日常生活相结合，让学生在真实的情境中学习环保知识，提高他们的环保意识。

2.跨学科融合：我尝试将环境保护课程与其他学科如科学、社会研究等相结合，让学生从多角度理解环境问题，培养他们的综合分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对环境保护话题缺乏兴趣或不知如何有效参与。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，缺乏互动和实践活动，可能限制了学生的主动学习和探索。

3.评价方式局限：主要依赖随堂测试和课后作业评价学生的学习成果，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中引入更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在模拟真实情境中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如小组合作、项目式学习等，鼓励学生主动探索和解决问题，提高他们的学习兴趣和实践能力。

3.优化评价方式：除了传统的测试和作业，我将引入更多形式多样的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价等，全面评估学生的学习成果和能力提升。同时，我还会鼓励学生参与社区环保活动，通过实践来检验他们的环保知识和技能。板书设计1.环境保护基本概念

①环境保护（EnvironmentalProtection）

②可持续发展（SustainableDevelopment）

③生态平衡（EcologicalBalance）

2.环境污染类型

①大气污染（AirPollution）

②水污染（WaterPollution）

③土壤污染（SoilPollution）

④噪音污染（NoisePollution）

3.环境保护措施

①减排减排（EmissionReduction）

②污水处理（WastewaterTreatment）

③垃圾分类（WasteSorting）

④植树造林（Afforestation）

4.环境保护法律法规

①《中华人民共和国环境保护法》

②《中华人民共和国大气污染防治法》

③《中华人民共和国水污染防治法》

④《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》

5.环境保护国际合作

①联合国环境规划署（UNEP）

②巴黎协定（ParisAgreement）