《年货的过去和现在 》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《年货的过去和现在》（教学设计）沪科黔科版三年级上册综合实践活动主备人备课成员设计意图本节课以《年货的过去和现在》为主题，通过对比过去和现在的年货，引导学生了解传统节日习俗的变化，培养学生的观察力和分析能力。结合三年级上册综合实践活动课程，让学生在活动中体验、探究，提升学生的动手操作能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的文化理解意识，让学生在探究年货的过程中，感受中国传统节日的文化内涵。

2.增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生学会收集信息、整理资料、表达观点。

3.提升学生的审美素养，引导学生关注生活中的美，学会欣赏和传承传统习俗。

4.培养学生的合作意识，在团队活动中，学会倾听、尊重他人，共同完成任务。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对传统节日和习俗有着浓厚的兴趣。在知识方面，学生对年货的基本概念有一定了解，但对年货的过去和现在的变迁过程缺乏深入的认识。在能力方面，学生的观察力、分析能力和动手操作能力逐渐增强，但合作意识和团队协作能力仍需培养。在素质方面，学生的文化素养和审美素养有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。此外，学生在收集资料、整理信息方面的能力参差不齐，这也需要在教学过程中给予针对性的指导。

综合来看，学生对《年货的过去和现在》这一主题有着较好的基础，但需要在知识深度、能力提升和素质培养方面进行针对性的教学设计，以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资料，讲解年货的历史变迁，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，对比过去和现在的年货，引导学生思考节日习俗的变化。

3.实践法：布置课后作业，让学生调查家中或社区的传统年货，培养学生动手实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示年货图片、视频，直观展示年货的过去和现在。

2.网络资源：利用网络搜索相关资料，拓宽学生的知识面。

3.实物展示：收集不同年代的年货实物，让学生直观感受年货的变化。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述春节的来历和年货的寓意，引导学生思考年货在节日中的重要性。

-回顾旧知：教师提问学生已知的年货种类，如糖果、衣物、食品等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解年货的过去和现在，包括年货的起源、演变过程以及不同时期的特点。

-举例说明：教师通过展示图片、视频等方式，举例说明不同年代的年货，如古时的年画、现代的电子礼品等。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么年货在春节中如此重要？”“年货的变化反映了哪些社会变迁？”等，引导学生进行讨论和思考。

3.小组活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组分配一个年代的研究任务。

-研究任务：每个小组负责研究一个年代的年货，包括年货的种类、制作方法、象征意义等。

-分享交流：每组派代表向全班分享研究成果，其他学生进行补充和提问。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放年货调查问卷，让学生回家或社区进行调查，了解不同年代年货的现状。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在调查过程中遇到的问题，确保调查的顺利进行。

5.汇报展示（约20分钟）

-小组汇报：各小组展示调查结果，包括年货的种类、制作方法、象征意义等。

-全班讨论：教师引导学生讨论年货的变化，以及这些变化对人们生活的影响。

-总结归纳：教师总结本节课的主要知识点，强调年货在节日文化中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于年货的短文，可以包括对年货的理解、感受以及对社会变迁的思考。

-提交要求：要求学生下节课带来自己的作业，并进行分享和交流。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调年货在节日文化中的地位。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，激发他们的学习兴趣。同时，教师要注意教学节奏，确保教学内容能够顺利完成。知识点梳理1.年货的概念与意义

-年货的定义：指在春节期间购买或制作的，用于庆祝节日、赠送亲友的物品。

-年货的意义：体现了中华民族对美好生活的向往，是传统文化的重要组成部分。

2.年货的历史演变

-春节起源：了解春节的历史渊源，认识春节作为传统节日的地位。

-年货的起源：探究年货的起源，包括年画、鞭炮、对联等传统物品的寓意和制作方法。

-年货的演变：从古至今，年货的种类、形式和制作方法的变化，以及这些变化背后的社会原因。

3.年货的种类与特点

-传统年货：了解春节常见的传统年货，如年画、对联、鞭炮、福字、糖果、衣物等。

-现代年货：了解现代春节期间流行的年货，如电子产品、美食、旅游纪念品等。

-年货的特点：分析年货的种类、寓意、制作方法和象征意义。

4.年货与节日习俗的关系

-年货与节日习俗的起源：探究年货与节日习俗的关系，了解节日习俗的演变过程。

-年货在节日习俗中的作用：年货在节日庆祝中的地位和作用，如赠送亲友、装饰家居等。

5.年货的变化与启示

-年货的变化：分析年货种类、形式和制作方法的变化，如传统年货的传承与创新。

-启示：从年货的变化中，体会社会变迁、文化传承和传统节日的生命力。

6.年货的购买与使用

-购买年货的时机与注意事项：了解春节前的购物高峰期，以及购买年货的注意事项。

-年货的使用：年货在家居装饰、节日庆祝中的具体应用。

7.年货的文化内涵与传承

-年货的文化内涵：探究年货所蕴含的文化意义，如团圆、祝福、喜庆等。

-年货的传承：了解年货的传统制作技艺，传承传统文化。

8.年货与现代社会的关系

-年货在现代社会中的地位：分析年货在现代社会中的地位，如消费、娱乐、文化交流等。

-年货的创新发展：探讨年货在现代社会中的创新发展，如个性化定制、绿色环保等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《年货的过去和现在》这一主题。首先，我们回顾了春节的来历和年货的寓意，让学生认识到年货在节日中的重要性。接着，我们详细讲解了年货的历史演变，从古至今，年货的种类、形式和制作方法都发生了很大的变化。通过举例说明和互动探究，学生了解了不同年代的年货特点，以及年货在节日习俗中的地位和作用。

在小组活动中，学生们通过研究不同年代的年货，不仅加深了对年货的认识，也锻炼了他们的团队协作能力和实践操作能力。在汇报展示环节，每个小组都分享了他们的研究成果，全班同学共同讨论了年货的变化对人们生活的影响。

课堂小结部分，我将引导学生总结以下关键点：

1.年货的定义和意义。

2.年货的历史演变和种类特点。

3.年货与节日习俗的关系。

4.年货的变化与启示。

5.年货的购买与使用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.单项选择题（10题，每题2分，共20分）

-春节又称为什么？

-年画起源于哪个朝代？

-以下哪项不属于传统年货？

-现代年货的特点是什么？

2.判断题（5题，每题2分，共10分）

-年货的历史演变与社会变迁密切相关。（）

-年货的种类和形式在现代社会中越来越丰富。（）

-年货在节日习俗中的作用主要是装饰家居。（）

-年货的制作方法随着时代的发展逐渐简化。（）

-年货的传承有助于弘扬传统文化。（）

3.简答题（2题，每题5分，共10分）

-简述年货在节日习俗中的地位和作用。

-结合自身经历，谈谈你对年货的理解。板书设计①年货的定义与意义

-年货：春节期间购买或制作的物品

-意义：体现美好生活向往，传统文化的重要组成部分

②年货的历史演变

-春节起源：历史渊源，传统节日地位

-年货起源：年画、鞭炮、对联等寓意及制作方法

-年货演变：种类、形式、制作方法的变化，社会原因

③年货的种类与特点

-传统年货：年画、对联、鞭炮、福字、糖果、衣物等

-现代年货：电子产品、美食、旅游纪念品等

-年货特点：种类、寓意、制作方法、象征意义

④年货与节日习俗的关系

-节日习俗起源：年货与节日习俗的关系，演变过程

-年货作用：庆祝节日、赠送亲友、装饰家居等

⑤年货的变化与启示

-年货变化：种类、形式、制作方法的变化，社会变迁

-启示：社会变迁、文化传承、传统节日生命力

⑥年货的购买与使用

-购买时机：春节前购物高峰期

-使用方法：家居装饰、节日庆祝等

⑦年货的文化内涵与传承

-文化内涵：团圆、祝福、喜庆等

-传承：传统制作技艺，传统文化弘扬

⑧年货与现代社会的关系

-现代地位：消费、娱乐、文化交流等

-创新发展：个性化定制、绿色环保等教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课《年货的过去和现在》的教学结束后，我进行了以下反思：

1.学生参与度

-反思：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于对年货的了解有限，或者对讨论话题不感兴趣。

-改进：在未来的教学中，我会尝试引入更多与学生生活相关的案例，如邀请学生分享自己家中或社区的传统年货故事，以此来激发他们的兴趣和参与度。

2.教学方法

-反思：虽然我使用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，但似乎在实践环节中，学生的动手操作能力没有得到充分的锻炼。

-改进：我将设计更多互动性强的实践活动，如让学生亲自制作简单的年货，如剪纸、灯笼等，以此来提高他们的动手能力和创造力。

3.教学内容

-反思：在讲解年货的历史演变时，我发现学生对某些历史背景和变迁过程的理解不够深入。

-改进：我将增加历史背景的介绍，通过故事、图片等形式，让学生更加直观地理解年货的历史脉络。

4.教学节奏

-反思：在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对知识点的掌握不够牢固。

-改进：我将调整教学节奏，留出更多时间让学生进行复习和巩固，同时，设计更具针对性的检测题目，以检验学生