专题04 图文转换-5年（2020-2024）中考1年模拟语文真题分类汇编（河南专用）（解析版）

PAGE1专题04图文转换（解析版）【1-2024年河南省中考语文真题】小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。1962年，焦裕禄同志到兰考担任县委书记。他不顾自己的肝病，带领干部和群众种植泡桐，防风固沙；勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝；帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。1964年，焦裕禄同志不幸逝世，年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。【答案】A示例：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景，其中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。B示例：选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们冒着风雨，站在过膝深的水中，实地勘测水情，了解洪水流向的情景。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。【解析】本题考查图文转换。作答时，首先，需要仔细阅读文字材料，明确焦裕禄同志的主要事迹和精神品质。然后，分别分析A、B两幅备选图的画面内容，判断哪一幅图更能直观地展现文字材料中所描述的焦裕禄同志的关键事迹。在分析画面时，要思考图中的场景、人物动作、表情等元素是否与文字材料中的具体情节相呼应，能否突出焦裕禄精神的核心内涵。如果选择A图：首先，A图重点突出了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景。画面中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，与文字材料中“他不顾自己的肝病”这一表述紧密呼应。其次，通过这一细节，能够更加生动形象地展现焦裕禄同志不顾自身病痛，坚持为人民服务的精神，从而有力地补充了文字材料中关于他不顾健康状况，一心投入工作的内容。所以，A图有助于更全面地讲述焦裕禄同志的故事，让人们更深刻地感受到他的奉献精神。如果选择B图：首先，B图清晰地呈现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们实地勘测水情的场景。其次，图中焦裕禄同志和同志们站在过膝深的水中，直观地表现了他们不畏艰难的工作态度，与文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的描述高度契合。最后，此图能够让读者直接看到焦裕禄同志在工作中的实际行动，增强了故事的画面感和真实感，有助于更生动地讲述焦裕禄同志的故事。示例一：选择A图。根据图片文字“肝疼时用茶缸盖儿顶着”的描述，这幅图片描绘了焦裕禄同志在肝病发作时，仍然坚持工作的场景。图中他弯曲右腿抵住桌子边缘，左手握着茶缸盖顶在肝脏部位的细节，生动地补充了文字资料中提到的“他不顾自己的肝病”的描述，这对于讲述焦裕禄同志的故事非常有帮助。示例二：选择B图。根据图片文字“内涝时勘测水清”可知，这幅图片展示了焦裕禄同志在洪水灾害中，带领团队冒着风雨，站在深水中实地勘察水情，了解洪水流向的情形。图像直观地反映了文本材料中提及的“勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝”的内容，对于讲述焦裕禄同志的故事十分有益。【2-2023年河南省中考语文真题】小豫想为下面幻灯片中的文字选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。【当代奇迹】河南有一个水利奇迹——红旗渠，它是林县（今林州市）人民历时十年在悬崖陡壁上修建的人工天河，解决了当地55万人的饮水难题和54万亩耕地的浇灌问题。过去的林县“十年九旱，水贵如油”；红旗渠建成后，“旱涝都不怕，年年保丰收”。修建红旗渠异常艰辛，其中“青年洞”的开凿尤为不易，300多名壮小伙儿组成突击队，一锤一钎打了17个月，才凿出了长616米、宽6.2米、高2米的“青年洞”。【答案】A示例：建议选择A图。该图真实再现了林县人民抢锤打钎凿开山石的场景，能让人真切感受到他们修建红旗渠的艰辛，与文字内容匹配。B示例：建议选择B图。该图描绘的是红旗渠修通后林县人民丰收运粮的情景，能显示修建红旗渠的意义，与文字内容匹配。【解析】考查图文转换。开放类试题，言之成理即可。示例一：建议选择A图。图中两人，腰里系着绳子，站在山崖上。一人手拿铁钎，一人挥舞大锤，两人正在努力地开凿石壁。这幅图表现了当初林县人民修建红旗渠的艰辛。与材料中的“修建红旗渠异常艰辛，其中‘青年洞’的开凿尤为不易，300多名壮小伙儿组成突击队，一锤一钎打了17个月，才凿出了长616米、宽6.2米、高2米的‘青年洞’”相契合。示例二：建议选择B图。这幅图中一条清澈的水渠延伸向远方。水渠旁一条大道。大道上行驶着大辆的拖拉机，车上拉的是丰收的粮食。所以这幅图描绘的是红旗渠修通后林县人民丰收运粮的情景，正是人们修成了红旗渠，才有了今天的丰收。与材料中的“解决了当地55万人的饮水难题和54万亩耕地的浇灌问题。过去的林县‘十年九旱，水贵如油’；红旗渠建成后，‘旱涝都不怕，年年保丰收’”相契合。【3-2022年河南省中考语文真题】）《端午奇妙游》的开场节目《洛神水赋》刷屏，被评为全国“2021年十大文化创新事件”。请你根据下面材料写几句话，把《洛神水赋》推荐给同学们观看。60字左右《洛神水赋》留言区留言1：我是看到神仙姐姐了吗？留言2：曹植笔下的洛神复活了！留言3：视听盛宴！美哭了！留言4：真的是翩若惊鸿，婉若游龙！留言5：水下舞蹈，飞天气势！【答案】（1）示例一：从“奇妙游”到“奇遇记”，河南卫视不断给你惊喜；示例二：从“中国节日”到“中国节气”，河南卫视再度“破圈”；示例三：河南卫视传统文化创新系列节目受到高度关注。（2）示例：同学们，《洛神水赋》是《端午奇妙游》的开场节目，堪称视听盛宴，在整台节目中网络传播热度指数遥遥领先，网上评价很高，大家一定要看看！（3）示例一：我们要积极参与传统文化活动，体验传统文化的美，用实际行动传承并弘扬传统文化；示例二：我们要用现代科技让传统文化“活”起来，用创意表达让传统文化美起来。【解析】本题考查写推荐语。根据统计信息可知，《端午奇妙游》中的《洛神水赋》这一节目的热播指数最高，受关注程度最高；根据网友留言可以概括《洛神水赋》的一些特点，如由“视听盛宴！美哭了”可知，这一节目给观众在视觉和听觉方面带来独特的享受；由“曹植笔下的洛神复活了”“我是看到神仙姐姐了吗”等评论可知，水下舞者将洛神演绎得出神入化，生动惊艳。在写推荐语时，要将《洛神水赋》的以上特点表述清楚，以引起同学们的兴趣，达到写推荐语的目的，还要注意字数要求（60字左右）。示例：《洛神水赋》是《端午奇妙游》的开场节目，舞者以翩若惊鸿，婉若游龙的舞姿惊艳了世人，给人们带来一场视听盛宴，热播指数飙升，不可多遇的节目。【4-2021年河南省中考语文真题】你在第一时空舱门口遇到一位老人，他问你到第五时空舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明路线。【答案】第二时空舱示例：大秦风云能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。第三时空舱示例：西北风情该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷，让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。【解析】本题考查路线说明。先看图中的方向图标，上北下南，左西右东；再根据题干部分确定路线的起始点：第一时空舱门口——第五时空舱；然后观察平面图，确定路线：从第一时空舱门口向东——穿过入门大厅——找到东楼梯——上到三楼——楼梯口东边就是第五时空舱。表达时注意语言准确简洁。【5-2020年河南省中考语文真题】大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策，小化同学展示了自己仿照真实高铁票（图一）设计的一张宣传卡片（图二）。请你结合活动主题，说说这张宣传卡片设计的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80字左右。【答案】示例一：构思新颖。把宣传卡片设计成“回家专列”高铁票的样子，把“远方”设为出发站，把“老家河南”设为到达站，并用展开的书和“明月”“故乡”二词连接两个站点，巧妙地突出文化旅游特色。示例二：主题明确（富有情感）。用“远方”“老家河南”“欢迎来到河南**”等表达欢迎远方朋友的热情；用“回家”“明月”“故乡”等引发人们的思乡之情，突出“老家河南”文化旅游主题。示例三：时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子，配上二维码方便人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月”“故乡”“老家河南”等词语和展开的书有文化意蕴，突出文化旅游主题。【解析】本题考查图文转换。要把画面内容和画面寓意结合，按照一定顺序说明，然后总结出宣传卡片设计的巧妙之处。示例1：从构思上看，一张高铁票中间写着“回家专列”，其左右分别是“远方站”“老家河南站”，寓意从“远方”的故人乘坐“回家专列”回到“老家河南”；且中间还有一幅展开的书，上面写着“明月”“故乡”，寓意明月寄托着远方故人对家乡的思念之情，意象富有文采。可见卡片设计意蕴丰厚，构思新颖。示例2：从情感上看，用“远方”“老家河南”“回家”“明月”“故乡”寓意着对故乡的思念，“欢迎来到河南**”表达了河南人民欢迎远方朋友的热情。可见卡片设计主旨明确，富有情感。示例3：宣传卡片的形式是高铁票，右下角还有二维码，具有时代气息；“明月”，“故乡”，展开的书，富有文化特色，突出了“老家河南”文化旅游的主题。可见卡片设计既富时代性，又有文化性。1．（2024•卧龙区校级三模）夏季，日光灼灼，蝉鸣声声。行走河南，读懂中国。2023年6月29日，河南省文旅文创发展大会正式启幕，拉开了夏季河南文旅消费“暑期档”的大幕。河南拥有丰富的文化旅游资源。近年来，除“游览+讲解”式的传统旅游方式之外，沉浸式文旅逐渐在各地兴起，吸引了众多年轻人“打卡”体验。此次大会发布的九大旅游线路中的“四大古都焕新之旅”吸引了初中毕业生小语等同学选择郑州进行研学活动。当天小语一行人在二七纪念塔附近集合，在皇帝故里举行最后的散学典礼。研学地点：郑州（河南博物院、登封“天地之中”历史古迹、商都遗址公园、康百万庄园、黄帝故里、北宋皇陵）郑州旅游景点地图如下。请你根据郑州的研学地点和旅游景点地图，为小语一行人推荐一条合理的研学路线并向小语说明理由。①→②→③→④→⑤→⑥理由：【答案】示例1：商都遗址公园河南博物院康百万庄园北宋皇陵登封“天地之中”历史古迹黄帝故里小语，你好。你们在二七塔附近集合，我们可以先游览附近的两个景点，然后向西北去康百万庄园、北宋皇陵，之后南下到登封“天地之中”历史古迹，最后去东南方向的黄帝故里，在那里举行散学典礼，结束行程。这样安排可以形成一个环形的路线图，避免来回奔波，有效地节省时间。示例2：河南博物院商都遗址公园康百万庄园北宋皇陵登封“天地之中”历史古迹黄帝故里小语，你们一行人在二七纪念塔附近集合，我建议首先参观距离较近的河南博物院，这里收藏有丰富的文物，可以让你们对中国历史文化有一个全面的了解。接下来，前往不远处的商都遗址公园，可以让你们亲身感受到商代文明的魅力。之后，你们可以向西北方向出发，前往康百万庄园。继续向北，可以参观北宋皇陵，这里的陵墓和石刻具有很高的文物价值和艺术价值，能够让你们对北宋时期的历史有更深入的认识。然后，你们南下到登封“天地之中”历史古迹，最后，前往东南方向的黄帝故里，在这里举行散学典礼，不仅能够体验到中华民族的根源文化，还能在寻根问祖的过程中圆满结束你们的研学之旅。这条路线考虑了地理位置的合理性，尽量减少了旅途中的往返和等待时间，使得研学活动更加高效和充实。同时，每个研学地点都有其独特的文化内涵和历史价值，能够帮助你们深入了解中国的历史和文化。【解析】本题考查语言表达。结合题干“研学地点：河南博物院、登封“天地之中”历史古迹、商都遗址公园、康百万庄园、黄帝故里、北宋皇陵”以及题目中六个空，可知应当对这六个研学地点的顺序进行合理安排。结合题干“在二七纪念塔附近集合，在皇帝故里举行最后的散学典礼”可知起点在二七塔附近，那么第一个研学地点应当就近安排，根据地图可以看到，二七塔附近有商都遗址公园与河南博物院，因此可以就近先安排前去这两个研学地点；终点在皇帝故里，其间还有“康百万庄园、北宋皇陵、登封“天地之中”历史古迹”三个地方，为了节省路上时间，应当遵循研学不折返的原则，因此可以按照康百万庄园、北宋皇陵、登封“天地之中”历史古迹顺序进行安排，最后与皇帝故里衔接，形成环形研学路线。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【解析】本题考查图文转换。本题大框架为通过材料列出的六点内容，表现河南文旅以点带面，构建文化IP矩阵。从第三点“文博引领，文创先行”的内容，可以得出其是前两点的结合，即通过科技来设计当地核心吸引物的文创产品。而后三点以文带旅，则先是进行众多景区、场景的设立，然后通过媒体与平台的传播来进行流量的引入。做题时要抓住这六点之间的逻辑关系。最后通过图表进行总结，表现河南文旅的先进优秀，值得借鉴。据此作答即可。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。3．（2024•平顶山三模）设计组精心设计了以下文创产品，请你任选其一，为其写一段解说词。注：文创产品是指文化创意产品。是对文化资源、文化用品进行创想与加工而形成的文创产品，是大家在现代社会中感受传统文化魅力的一种方式。【答案】示例一：选A。这是依欧阳修《醉翁亭记》而设计的一枚印章。印章的主体图案是“唐宋八大家之一——欧阳修”的画像及作品《醉翁亭记》、滁州的山水美景。它篆刻精美，既有实用价值，又有收藏价值，不仅把欧阳修的作品呈现在我们面前，更能让我们在现代社会中感受到传统文化的魅力。示例二：选B。这是依柳宗元《江雪》而设计的一枚书签。书签分正反两面，正面是“唐宋八大家之一——柳宗元”的画像和简介，反面的主题图案是一位渔翁雪天在江上垂钓的场景，右上方是他的作品《江雪》诗。它设计精美，小巧精致，实用性强，不仅可以作为平时阅读的辅助工具，又具有纪念意义，能让我们在现代社会中感受到传统文化的魅力。示例三：选C。这是依苏东坡《水调歌头▪明月几时有》而设计的把折扇的扇面。扇面上是用隶书书写的苏轼的《水调歌头▪明月几时有》，字体典雅隽秀，将诗词与书法完美地结合在一起。它绘制精美，实用性强，携带方便，不仅提升持扇人的审美情趣，更能让我们在现代社会中感受到传统文化的魅力。【解析】本题考查图文转换。A是一枚印章，印章的主体图案是“唐宋八大家之一——欧阳修”的画像及作品《醉翁亭记》、滁州的山水美景；B为书签，书签正面是“唐宋八大家之一——柳宗元”的画像和简介，反面的主题图案是一位渔翁雪天在江上垂钓的场景，右上方是他的作品《江雪》诗；C为折扇（扇面），是用隶书书写的苏轼的《水调歌头▪明月几时有》。解答时，先选择一种文创产品，再抓住其特点进行介绍。要注意突出其产品的实用性和艺术价值及体现的传统文化魅力进行表达。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。4．（2024•沈丘县三模）同学们在搜集资料时找到了曹魏古城文创产品logo（如图所示），其意在表现“曹魏之都，礼遇许昌”。小豫不太理解其设计意图，请你试着分析其设计特色。【答案】①图形创意以三国著名历史人物、曹魏文化代表——曹操为原型，运用简约流畅的线条和几何图形勾勒出曹操的形象，具有设计感，使标志年轻化，符合当下文创的设计趋势。②“曹魏礼”字体设计简洁硬朗，融入曹魏建筑元素，旨在引领人们感受许昌曹魏文化深厚底蕴，又易识别，更方便后期多种工艺制作，并且非常切合照应了“曹魏之都，礼遇许昌”的设计初衷和主题。【解析】本题考查文创产品logo设计特色的分析。解答时，首先，需要识别出logo设计中所采用的主要原型或元素。在这个例子中，原型是三国时期的历史人物曹操，他是曹魏文化的代表。接下来，分析图形的设计特点。这包括线条的运用、形状的选择、颜色的搭配等方面。在这个logo中，设计师使用了简约流畅的线条和几何图形来勾勒曹操的形象，这种设计风格既具有现代感，又符合当下文创产品的设计趋势。除了图形部分，还需要关注logo中的字体设计。在这个设计中，“曹魏礼”三个字的字体设计简洁硬朗，融入了曹魏建筑元素，既体现了文化底蕴，又易于识别和记忆。最后，需要评估logo设计与主题“曹魏之都，礼遇许昌”的契合度。在这个设计中，通过曹操的形象和融入曹魏建筑元素的字体设计，成功地传达了许昌作为曹魏之都的文化底蕴和礼遇之情。根据以上分析作答即可。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5．（2024•郸城县模拟）美术小组下载了中原爱心联盟标志，中原爱心联盟是由《大河报社》发起，联合高校、公益组织、爱心企业及个人共同搭建的一个促进公益事业发展的爱心平台。请结合右边的联盟标志的构图要素，分析其寓意。【答案】示例：图案右边为“中原爱心联盟”六个汉字及其英文，其中“中原”二字稍大，且为篆体，突出中原大地善良美好的传统源远流长；左边是一个大大的“中”字，“中”字的“口”设计成了心的形状，暗示中原爱心联盟是一个爱心公益平台。【解析】本题考查图文转换。结合题干“请结合右边的联盟标志的构图要素，分析其寓意”可知要先说明图中的要素，然后再说明这些要素有何意义，组成一段连贯的话就行。示例：这幅图左边是一个倾斜的“中”字图案，构成一个爱心的形状，象征着“爱心”将在这个中原爱心联盟传递；右边是“中原爱心联盟”六个汉字及英文字母，其中“中原”二字较为特殊，采用小篆，且字体稍大，突出强调了爱心将在中原大地生生不息。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6．（2024•项城市二模）甲骨文的魅力体现在一些设计作品中，同学们搜集到石昌鸿设计师设计的一组省市字体Logo，他把省市的文化印迹融入汉字，变成一个个不同的符号印象，很是生动，颇有寓意。请从下面两个Logo中任选一个，结合对联的内容提示，向大家介绍Logo设计的精妙之处。【答案】示例一：我向大家介绍的是图1。这个logo的主体图案将名扬天下的洛阳牡丹花进行抽象变形，茂盛的牡丹花枝、盛开的牡丹花，以及花朵上方飞舞的蝴蝶组成了河南省的简称“豫”字。整个logo传递着富贵如意的美好祝福，形象地凸显出了地方特色，构思巧妙。示例二：我向大家介绍的是图2。这个logo的主体图案是由多种要素组成的“郑州”二字。其中“郑”字由变形的铁路、隧道、山峰组成，标示郑州铁路交通枢纽的地位；“州”字由三件武术中常见的兵器组成，和“郑”字中的山峰呼应，标示中岳嵩山、少林功夫。整个logo在城市名称的汉字中融入极具地方特色的要素，直观明了，便于识别，构思巧妙。【解析】本题考查图文转换。解答本题，第一步，从题干上获取答题信息。题干已明确告知是在汉字中融入了省市文化印迹，并有对联作为提示信息。第二步，观察logo的结构，特别是主体汉字的构成，分析其中包含的相关城市文化信息及内涵。第三步，组织语言进行表达。注意要先明确选择的是哪幅logo，然后由总到分、由主到次地介绍logo构成要素及寓意。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7．（2024•南阳二模）结伴读，重参与。请从“世界读书日”标志中推荐一个，完善教室读书角，并从构图和寓意说明理由。推荐理由我选（1）理由：该标志以摊开的书为主体设计，倡导多多读书，开卷有益；醒目的“读书不觉已春深”引领同学们沉浸读书，不断成长。【答案】示例一：我选（1）该标志以摊开的书为主体设计，倡导多多读书，开卷有益；醒目的“读书不觉已春深”引领同学们沉浸读书，不断成长。示例二：我选（2）该标志有大写的“读书”二字，吸引我们热爱读书，“爱上阅读”更是一种号召，中间摊开的书和从书上飞舞到空中的纸飞机都有引领读书的寓意。【解析】本题考查图文转换。简介画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。图（1）可分为两部分：图形和文字。图形：这幅画面的主体部分是一本打开的书。文字：是“读书不觉已春深”的汉字，代表着读书角的主题。整个徽标在弘扬多多读书，开卷有益，不断成长的主题。图（1）可分为两部分：图形和文字。图形：摊开的书和从书上飞舞到空中的纸飞机。文字：大写的“读书”二字和小写的“爱上阅读”，代表着读书角的主题“读书”。摊开的书和纸飞机有引领读书的寓意，整个徽标在弘扬开卷有益，自由翱翔在书的世界的主题。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。8．（2024•郸城县模拟）小文想把中原农耕文化博物馆的形象标识（如图）介绍给大家，请你结合“小贴士”帮他用简洁的语言介绍该标识的构图要素并阐释其寓意。小贴士中原农耕文化博物馆标识创意源于“后母戊大方鼎”。该鼎是商王为祭祀母亲戊而制作的，出土于河南安阳，是世界上迄今出土最大最重的青铜器，享有“鼎立中原”“镇国之宝”之美誉。【答案】示例：中原农耕文化博物馆标识创作灵感源于“后母戊大方鼎”，主图案以汉字“鼎”进行艺术创作，形成两个篆书的“人”形虔诚祭拜状，表示对华夏祖先的崇敬与缅怀；以两个“人”形紧密结合为主要构字元素进行设计，蕴含了“以人为本”“忠国孝亲”“家庭和谐”等中华民族传统理念；中间为麦穗，上方“鼎耳”为炊烟，显示“民以食为天、国以农为基”的农耕文化精髓。【解析】本题考查图表的理解与信息概括能力。解答时仔细观察形象标识，要介绍出它的要素，分别说明“人”“麦穗”“鼎耳”这些要素的寓意。主图案是“鼎”字的艺术字，从其中的“人”字入手写出其寓意，一是“人”的前程祭拜，表现力对华夏民族的崇敬之情，两个“人”的紧密结合蕴含了“以人为本”“家庭和谐”等传统理念。“麦穗”和似炊烟的“鼎耳”则表示民以食为天，重农的文化思想。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。9．（2024•开封二模）最近“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题火爆朋友圈，同学们更重视研学手册封面的设计。请你从以下两幅图中推荐一幅作为封面选图，并结合画面内容和寓意进行解说。【答案】示例一：推荐图1。画面由“开封印象”中英文、开封府图案、“开封府”中英文组成，开封府的城墙、楼宇是开封古典印象的代表，所以适合放在手册封面。示例二：推荐图2。画面主体由形似“开”字的城楼、祥云环绕的铁塔、悬挂灯笼的立柱组成，整个画面形成变形的“开”“封”二字，体现开封的古典文化，所以适合放在手册封面。【解析】本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，规范作答。图1的设计简约大方，以“开封印象”和“开封府”作为主要元素进行展示，具有较强的视觉冲击力和文化传承感。画面中包含了开封府的图案，开封府是开封的一个重要历史地标，具有极高的历史和文化价值。城墙和楼宇的设计代表了开封古典印象，能够直观地展现开封的历史风貌。画面中“开封印象”和“KaifengImpression”、“开封府”和“KaifengPalce”的中英文对照，不仅体现了对传统文化的尊重，还显示出国际化的视野，适合不同语言背景的读者。画面中央的开封府图案加深了整体的文化氛围，让人能够一目了然地感受到开封的独特魅力。综上所述，图1作为研学手册封面，既能够突出开封的古典印象，又具备简洁明了的视觉效果，非常适合作为研学手册的封面设计。图2的设计非常独特且富有创意，画面主体由形似“开”字的城楼、祥云环绕的铁塔、悬挂灯笼的立柱组成。整个画面通过巧妙的构图形成变形的“开”“封”二字，充分体现了开封的古典文化。城楼的设计与“开”字的造型相似，带有浓厚的传统建筑风格，既展示了开封的历史文化，又使封面更加引人注目。祥云环绕的铁塔和悬挂灯笼的立柱，不仅营造了浓厚的古典氛围，还象征着吉祥和喜庆，增添了画面的文化内涵。图2整体设计简洁大方，但寓意深远，结合了文字与图案的设计手法，使封面更加具有艺术性和辨识度。因此，图2作为研学手册封面，不仅能突出开封的古典文化魅力，还能给人留下深刻的印象，非常适合作为研学手册封面的选择。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。10．（2024•固始县二模）美术小组出版报时，想为新县革命纪念地简介材料配一副宣传图，请你结合材料内容，选择一幅图，简要说明理由。河南新县，位于绵绵起伏的八百里大别山腹地。新县革命纪念地包括中共中央鄂豫皖分局、鄂豫皖军委、鄂豫皖苏区首府革命博物馆、鄂豫皖苏区烈士陵园、箭厂河革命旧址等革命遗址。革命战争年代，新县是黄麻起义策源地、鄂豫皖革命根据地首府所在地、坚持大别山红旗不倒中心地、刘邓大军千里跃进大别山落脚地，诞生了红四方面军、红二十五军、红二十八军等红军主力部队，走出了许世友、李德生、郑维山等98位将军和干部。全县有365处革命遗迹，每一处都是一个革命故事，都是一段红色历史，都是一曲英雄赞歌。【答案】示例一：图一合适。标志整体像“大”字的首拼字母“D”，有机融合了秀丽的青山，象征大别山。飘扬的红旗象征新县革命纪念地的红色精神，符合地域特点，寓意革命纪念地的革命传统和革命精神永远流传。示例二：图二合适。标志整体呈现飘扬的红旗图案，上部的山的形状代表大别山，下部展开的书形象征红色传统教育。几种要素有机结合，切合新县革命纪念地的地形特点，包含讲述红色历史传承红色精神的宗旨。【解析】本题考查分析图画的构图和寓意。两幅图特点各异，均能作为活动的宣传画。图中山的形状象征大别山，切合地域名称，变形的红旗和打开的书本，寓意讲述革命历史、礼赞革命英雄，通过纪念和教育活动，让大别山的红色革命精神永远流传。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。11．（2024•召陵区二模）在洛阳，采风团成员参观洛阳隋唐大运河博物馆的时候，看到中国大运河申遗徽标（如右图），同学们议论纷纷。有同学说：“中国大运河徽标中间是个‘運’字，这是‘运’的繁体字。”还有同学说：“主体图案像是一条弯曲的河道。”为了帮助大家准确理解徽标的内容及寓意，请你为小语拟写一段说明稿。【答案】示例：徽标上端为中国大运河的英文名称“THEGRANDCANALOFCHINA”，主体图案是圆形中一个草书繁体字“运”。圆形象征地球，而草书繁体字“运”的连笔宛如一弯流淌的运河水，又如一艘航船扬帆远行，寓意大运河之水奔腾不息，运河文化源远流长。【解析】本题考查图文转换。根据图片内容，可以按照从上到下的顺序，先总说再分说的顺序来说明，语句流畅即可。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。12．（2024•驻马店二模）小驿到黄河国家文化公园参观，对公园的形象标志产生了浓厚的兴趣，请帮他解说该标志图案部分的构图要素及寓意。【答案】示例：该标志设计立足黄河“几”字弯地理特征，同时融入“飘带”和“龙图腾”的造型特征；传达出中华文明起源、形成、发展的历史进程，象征着中华民族的生生不息以及新时代的崛起与腾飞。【解析】本题考查图文转换。该标志图案由两部分组成，上部是呈“几”字的“飘带”造型，它的最右端是龙头式样，向上翘起，最左侧是龙尾式样，向远处伸展；下部是“黄河国家文化公园”和“YELLOWRIVERNATIONAL”“CULTURALPAEK”三行文字自上而下排列。由九层涡形指纹组成的“几”字形代表奔腾不息、百折不挠的黄河精神，内嵌“人”字则寓意黄河是充满活力、孕育文明的母亲河，彰显出人与自然和谐共生的人文理念，凸显出“江山就是人民、人民就是江山”的人本思想。寓意：形象地表达了中华文明起源、形成、发展的历史进程，象征着中华文脉源远流长、生生不息。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。13．（2024•河南二模）在选定微视频的封面时，大家意见不一。现在由你做出决定，从A、B两幅备选图中，选定一幅，并简述理由。【答案】示例一：选择A。A图文字部分是“无奋斗不青春”六个大字。图画部分有建筑工程师、建筑工人，有医护工作者，有教师，他们都是年轻人，都在不同的岗位上用行动诠释什么是奋斗。以这幅图为封面，不仅能突出微视频“青春与奋斗”的主题，还能引导全校学生以他们为榜样，用奋斗成就青春。示例二：选择B。B图文字部分，主体是“一起展望未来”六个大字，下方还有一行小字“凝聚青春力量共创美好未来”。图画主体部分，是几个学生聚在一起，有的弹吉他，有的扔纸飞机，图画上方，有飞翔的纸飞机，有白云。这幅图，不仅能突出“青春”与“未来”的关系，契合微视频的主题；而且符合学生实际情况，充满活力，清新、有力量！【解析】本题考查图文转化。仔细观察图片可知，A图由图画和文字组成，图画部分有建筑工程师、建筑工人，有医护工作者，有教师，他们都是年轻人，都在不同的岗位上用行动诠释什么是奋斗；文字部分是“无奋斗不青春”六个大字。图片切合微视频“青春与奋斗”的主题。B由图画和文字组成。图画主体部分是几个学生聚在一起，有的弹吉他，有的扔纸飞机，图画上方，有飞翔的纸飞机，有白云。图文字部分，上方是“一起展望未来”六个大字，下方是一行小字，为“凝聚青春力量共创美好未来”。图片契合微视频“青春与奋斗”的主题。据此作答即可。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。14．（2024•沈丘县二模）【想象•辨】“辨”，判别、分辨。请你“凝思想象”，在善思明辨的想象中，实现跨维度的突破。你在浏览论坛时，被下图吸引，得知2022年4月24日是第7个中国航天日，主题为“航天点亮梦想”，国家航天局选定其为宣传海报。请结合画面内容，探究下图被定为主题海报的原因。【答案】示例：画面主体是一架火箭凌空而起，画面开阔明亮，寓意着中国航天事业蒸蒸日上；画面两边用铭文书写有“嫦娥”“鹊桥”“祝融”等，整体上呈现了中国航天成就；画面中央的火箭，尾部火焰形似浪潮，滚滚而来，寓意着中国航天事业的腾飞；画面下方有一个大人牵着小孩，寓意新一代人的航天梦想正由此被点亮（或中国航天梦想代代传承）；画面上方用中国书法飘逸写出“航天点亮梦想”六个大字，契合了第7个中国航天日的主题；画面中既有书法毛笔体又有传统铭文体，体现了中国特色。【解析】本题考查图标徽标。结合画面内容，探究下图被定为主题海报的原因即可。画面主体是一架火箭凌空而起，画面开阔明亮，寓意着中国航天事业蒸蒸日上；画面两边用铭文书写有“嫦娥”“鹊桥”“祝融”等，整体上呈现了中国航天成就；画面中央的火箭，尾部火焰形似浪潮，滚滚而来，寓意着中国航天事业的腾飞；画面下方有一个大人牵着小孩，寓意新一代人的航天梦想正由此被点亮（或中国航天梦想代代传承）；画面上方用中国书法飘逸写出“航天点亮梦想”六个大字，契合了第7个中国航天日的主题；画面中既有书法毛笔体又有传统铭文体，体现了中国特色。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。15．（2024•光山县一模）走进洛阳，小豫主张将2023年最新发行的《国家考古遗址公园》特种邮票的第四枚《二里头国家考古遗址公园》放入“中华文明探源”主题画册中。请结合下面的文字和图片，说说你是否赞同，并说明理由。二里头遗址距今约3800～3500年，是当时中国乃至东亚地区最大的聚落，也是迄今为止可确认的中国最早的王朝都城遗址，被学者认为是我国最早的朝代——夏朝晚期都城所在地。在这里出现了我国最早以宝石镶嵌的青铜器——镶嵌绿松石的铜牌饰。所嵌绿松石磨成种种形状，互相结合，非常工巧，其表明夏代绿松石镶嵌技法已相当成熟，同时也开启了青铜器镶嵌工艺的先河。【答案】示例：赞同。因为这枚邮票的图案为“二里头国家考古遗址公园”，其以二里头夏都遗址博物馆为主背景，而这一遗址博物馆是中国最早的王朝都城遗址，且被学者认为是我国最早的朝代——夏朝晚期都城所在地，符合“中华文明探源”的主题。同时邮票右侧文物为镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，它是我国最早以宝石镶嵌的青铜器，且其制作精美，展现了夏代青铜器铸造和镶嵌工艺的先进技术。整张邮票让人们在方寸之间感受到中华文明的源远流长和无穷魅力，可以放入“中华文明探源”主题画册。【解析】本题考查图文转换。首先摆明观点“赞同”，然后结合材料文字和图片，说明理由即可。《二里头国家考古遗址公园》邮票：右面居右主题图像是二里头出土的我国最早以宝石镶嵌的青铜器——镶嵌绿松石的铜牌饰，它的右侧是“二里头国家考古遗址公园”；居左背景是二里头夏都遗址博物馆，左侧是文字介绍和“中国邮政”“CHINA”字样和“1.20元”面值。示例：我赞同这一说法。《二里头国家考古遗址公园》邮票，主体是我国最早以宝石镶嵌的青铜器——镶嵌绿松石的铜牌饰，其背景二里头夏都遗址博物馆，被学者认为是我国最早的朝代——夏朝晚期都城所在地，符合“中华文明探源”主题；况且镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，它是我国最早以宝石镶嵌的青铜器，且其制作精美，非常工巧，其表明夏代绿松石镶嵌技法已相当成熟，让人们在方寸之间感受到中华文明的源远流长和无穷魅力，因此我赞同放入“中华文明探源”主题画册。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。16．（2024•确山县二模）小豫想用一幅插图表现河南人的实干精神和担当精神，A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅图，请简述理由。【答案】（1）我选择A图《愚公移山》。这幅图描绘了愚公带领家人坚持不懈地移山，体现了不畏艰难、勇往直前的实干精神。这种精神正是河南人民在面对困难和挑战时所展现出的品质。河南人历来以勤劳、坚韧著称，他们敢于面对困难，勇于担当责任，用实际行动去改变现状。愚公移山的故事，正是河南人实干精神的生动写照。（2）我选择B图《大禹治水》。这幅图描绘了大禹为治理洪水，三过家门而不入的情景，体现了强烈的担当精神和为民除害的决心。这与河南人敢闯敢干、勇于担当的精神特质相契合。河南作为农业大省，河南人民深知粮食安全的重要性，他们肩负起保障国家粮食安全的重任，以实际行动践行担当精神。大禹治水的故事，正是河南人担当精神的生动体现。【解析】本题考查图文转换。本题要求从A《愚公移山》和B《大禹治水》两幅备选图中选出一幅，用以表现河南人的实干精神和担当精神，并简述选择理由。这需要对两幅图的主题内涵有深入理解，并能将其与河南人的精神特质相联系。在解析时，应关注两幅图各自传达的精神内涵，如愚公移山的不懈努力、大禹治水的责任担当等，再与河南人的实干、担当精神进行匹配。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。17．（2024•西峡县一模）下面甲、乙两幅图是小文和同学们想选做植树节公益广告用的，如果只能选一幅，请你选出并说明理由。【答案】我选第一幅。这幅画左边上下角有柳枝、小树元素，中间部分呈圆形，由双语构成，圆形中间有繁体字“植树节”，圆中还有“从我做起”，图画右边是一棵枝繁叶茂的大树，树下有两名兴高采烈的儿童，他们面前是一棵新发芽的小树。这幅图画主题鲜明，画面充满生机活力。我选第二幅。这幅画以绿色作背景，画面左边有三月十二植树节的提示，中间竖写：种下希望，收获美好，画面右侧，一双粗糙的大手中捧着一棵生机盎然的小树。画面内容简洁，主题鲜明且富有深意。【解析】本题考查图文转换。开放性试题，答案不唯一。任选一幅，结合画面内容进行分析作答即可。示例：我选择第二幅图作为植树节公益广告。这幅画以绿色作为背景，象征着生命和希望，与植树节的主题紧密相连。画面左侧标注了“三月十二植树节”，直接点明了主题。中间部分竖写的“种下希望，收获美好”不仅与主题相呼应，还传达了植树活动所蕴含的深远意义——通过种树，我们种下的是对未来的希望，收获的将是美好的环境和未来。画面右侧，一双粗糙的大手中捧着一棵生机盎然的小树，这个细节既展现了人们对植树活动的热情和付出，也象征着人类的双手能够创造美好的未来。整个画面内容简洁明了，主题鲜明且富有深意，能够很好地传达出植树节的意义和重要性，因此我认为它更适合作为公益广告使用。我选第一幅。这幅画左边上下角有柳枝、小树元素，中间部分呈圆形，由双语构成，圆形中间有繁体字“植树节”，圆中还有“从我做起”，图画右边是一棵枝繁叶茂的大树，树下有两名兴高采烈的儿童，他们面前是一棵新发芽的小树。这幅图画主题鲜明，画面充满生机活力。我选第二幅。这幅画以绿色作背景，画面左边有三月十二植树节的提示，中间竖写：种下希望，收获美好，画面右侧，一双粗糙的大手中捧着一棵生机盎然的小树。画面内容简洁，主题鲜明且富有深意。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。18．（2024•新县模拟）豫剧，是中国五大戏曲剧种之一、中国第一大地方剧种，主要流行于河南省，是国家级非物质文化遗产之一。为响应活动，学校戏剧社要举办“‘豫’你相约”活动。如图是张青青想用在展架中的宣传画，请你说说选择这幅画的理由。【答案】示例：选择此宣传画，因其左侧脸谱富有戏曲韵味，右侧大字标明“河南戏曲”，凸显豫剧地域特色。画面色彩鲜明，设计新颖，既符合豫剧活动的主题，又能吸引观众目光。此画能直观展现豫剧魅力，是展架展示的理想选择。【解析】本题考查图文转换。题干解析：本题要求分析选择特定宣传画作为豫剧活动展架展示的理由。主题：首先，要理解宣传画与豫剧活动主题的关联性；其次，分析宣传画中各个元素（如脸谱、文字等）对表达主题的作用；最后，阐述宣传画的整体风格与活动氛围的契合度。宣传画左侧的脸谱鲜明醒目，展现了戏曲的独特魅力；右侧的“河南戏曲”大字凸显地域特色。色彩搭配和谐，整体设计新颖，能够吸引观众注意，并有效传达活动主题。示例：选择此宣传画，因其左侧脸谱富有戏曲韵味，右侧大字标明“河南戏曲”，凸显豫剧地域特色。画面色彩鲜明，设计新颖，既符合豫剧活动的主题，又能吸引观众目光。此画能直观展现豫剧魅力，是展架展示的理想选择。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。19．（2024•召陵区一模）行走在洛阳，适逢牡丹文化节，小豫搜集到一幅介绍“洛阳牡丹”的地理徽标，请帮他解释该徽标的内容和寓意。【答案】示例：此徽标整体为圆环形，正中央是一朵盛开的牡丹花，也像展翅的百鸟之王——凤凰，体现牡丹“花王”的称号，寓意洛阳牡丹富贵吉祥、雍容华贵。外环上下是中英对照的“洛阳牡丹”字样，既显示此徽标的内容，又体现其开放发展的理念。【解析】本题考查图文转换。看图可知，这个徽标整体成圆环形。正中央是一朵盛开的牡丹。牡丹是洛阳的市花，彰显了城市特色。这朵盛开的牡丹又像一只展翅的凤凰。凤凰是鸟中之王，牡丹是花中之王，两者相契合。牡丹象征着富贵吉祥、雍容华贵。外环上面是“洛阳牡丹”四个汉字，下面是英文翻译，中英双语显示了这个徽标的内容，英文也体现了洛阳开放发展，面向世界的理念。示例：此徽标整体为圆环形，正中央是一朵盛开的牡丹花，也像展翅的百鸟之王——凤凰，体现牡丹“花王”的称号，寓意洛阳牡丹富贵吉祥、雍容华贵。外环上下是中英对照的“洛阳牡丹”字样，既显示此徽标的内容，又体现其开放发展的理念。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。20．（2024•驻马店模拟）为了布置天中书屋，小文搜集到了一幅宣传标志。请你帮他说明构图要素及寓意。【答案】示例：该标志由三本反扣的书和汉字“書”组成，反扣的书像“人”字形屋脊，契合“书屋”的含义；反扣着的书是三个“人”，寓意着人人爱读书。【解析】本题考查图文转换。仔细观察图片可知，宣该传标志由图案和文字构成，图案是三本反扣的书，文字为繁体的“书”字。反扣的书看起来像是中国传统建筑中的“人”字形屋脊，与“书屋”的含义契合。反扣着的三本书又是三个“人”，组成的“众”字，象征着人人都爱读书。据此作答即可。示例：该标志由三本反扣的书和汉字“書”组成，反扣的书像“人”字形屋脊，契合“书屋”的含义；反扣着的书是三个“人”，寓意着人人爱读书。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。21．（2024•信阳模拟）【制作宣传海报】年级美术组负责制作宣传海报，请你欣赏她们制作的海报，用自己的语言描述宣传海报图片的内容和寓意。【答案】示例：海报中，中间是“挑战自我超越梦想”八个大字，大字右方是一个跑步的人。海报寓意着一个人不断去努力奋斗以实现自己的梦想和志向，不断地超越自己的能力，体现了一个人坚韧不拔的品格和正确的价值观念。【解析】本题考查图文转换。观察图片内容，用自己的语言描述宣传海报图片的内容和寓意即可。海报中，中间是“挑战自我超越梦想”八个大字，大字右方是一个跑步的人，图中人物身姿矫健，传达出蓬勃的生命力。海报寓意着一个人不断去努力奋斗以实现自己的梦想和志向，不断地超越自己的能力，体现了一个人坚韧不拔的品格和正确的价值观念。示例：海报中，中间是“挑战自我超越梦想”八个大字，大字右方是一个跑步的人。海报寓意着一个人不断去努力奋斗以实现自己的梦想和志向，不断地超越自己的能力，体现了一个人坚韧不拔的品格和正确的价值观念。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。22．（2024•驿城区二模）自强担当是我们的使命。小河为活动下载了两幅图，请你选择一幅作为活动的宣传图，并结合构图和寓意说说你的理由。【答案】示例一：图一合适。画面正中间是一个力道十足紧握着的、高高举起的拳头，两边一个“自”字和一个“强”字。寓意“自强”的含义是积极向上、刻苦努力、自我勉励、奋发图强。图画简洁、文字醒目、简单明了、充满力量、催人奋进，做宣传图最合适。示例二：图二合适。下面像两个展开的翅膀，又像两个十指张开的手掌，中间托举两个花瓣状组成的心形图案。寓意自强要内心强大、如展翅高飞、如鲜花绽放等丰富的含义。画面优美、寓意丰富、内涵深刻、引人深思，做宣传图最合适。【解析】本题考查分析图画的构图和寓意。两幅图特点各异，均能作为活动的宣传画。图一是一个紧握着的、高高举起的拳头，两边一个“自”字和一个“强”字，图画简洁、文字醒目、简单明了、充满力量、催人奋进。图二像鸟翅膀、手掌托举心形图案。寓意内心强大、展翅高飞、鲜花绽放等，画面优美、寓意丰富、内涵深刻、引人深思。示例一：图一合适。画面正中间是一个力道十足紧握着的、高高举起的拳头，两边一个“自”字和一个“强”字。寓意“自强”的含义是积极向上、刻苦努力、自我勉励、奋发图强。图画简洁、文字醒目、简单明了、充满力量、催人奋进，做宣传图最合适。示例二：图二合适。下面像两个展开的翅膀，又像两个十指张开的手掌，中间托举两个花瓣状组成的心形图案。寓意自强要内心强大、如展翅高飞、如鲜花绽放等丰富的含义。画面优美、寓意丰富、内涵深刻、引人深思，做宣传图最合适。【点评】答题方法：1、观察分析徽标的构图元素：外形、色彩。2、解说画面依一定顺序：时间顺序、逻辑顺序。3、由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征意义、寓意。4、语言表述规范得体：准确、简洁、平实、清晰（说明语言）。23．（2024•河南模拟）焦裕禄纪念馆准备选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪幅，请简述理由。【前辈足迹】焦裕禄调任兰考县委书记后，面对危害老百姓生产生活的三大灾害内涝、风沙、盐碱，他带领全县人民全身心投入封沙、治水、改地斗争。他带领全县人民艰苦奋斗，植树治沙，取得了显著成效。1964年5月，焦裕禄因肝癌不幸病逝，年仅42岁。他被誉为“县委书记的榜样”。1966年，他被河南省人民政府追认为革命烈士。【答案】示例：A图画面背景黄沙滚滚，远处还有一些长了绿叶的树木。焦裕禄和群众们肩扛树苗顶风走在沙地中，脚下的土地寸草不生。整体画面体现了焦裕禄带领全县人民植树造林，根治风沙，并有了一些效果。【解析】本题考查漫画照片。根据题目要求，结合照片和材料内容，组织合理的语言回答即可。如：B画面远处红旗飘扬，人们分散开来在忙碌着，近处地上是新挖的土，很明显是在挖树坑。裕禄在劳动的现场，目视远方，眉头紧锁，体现了一个县委书记身先士卒，对百姓的关心。示例：A图画面背景黄沙滚滚，远处还有一些长了绿叶的树木。焦裕禄和群众们肩扛树苗顶风走在沙地中，脚下的土地寸草不生。整体画面体现了焦裕禄带领全县人民植树造林，根治风沙，并有了一些效果。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。24．（2024•镇平县一模）说起河南，绕不过的是黄河。小像除了对黄河文化介绍之外，还别具匠心插入了一幅黄河文化宣传海报。你能发现这幅宣传海报主体部分设计的妙处吗？请写出来。【答案】示例：图中以河流为整体造型，“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿。河流又如草书“河”字，体现了中国文化的厚重、博大精深；它还形似飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人。整幅图设计得富有动感，意味深长。【解析】本题考查图文转换。作答时，结合活动主题及构图要素阐明理由即可。宣传海报主体部分以草书“河”、正在流淌的“几”字形黄河、中国龙等为构图元素，体现出黄河文化是中华民族的根和魂。示例：图中以河流为整体造型，“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿。河流又如草书“河”字，体现了中国文化的厚重、博大精深；它还形似飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人。整幅图设计得富有动感，意味深长。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。25．（2024•方城县一模）2024年4月3日方城县第三届烩面文化旅游节在主会场七峰山生态旅游区拉开序幕。本届烩面文化旅游节的主题为“相约春天‘烩’面方城”。方城烩面文化旅游节已成为全国烩面行业共襄发展的盛事，方城对外宣传的靓丽名片。请你从下面词云图中任选三个词，为家乡方城写一段旅游宣传语。要求：中心明确，语言连贯，有感染力，至少使用一种修辞手法，130字左右。【答案】示例：方城古称裕州，始于夏代、为禹贡豫州之域，春秋为楚地，秦于此置阳城县，汉改称堵阳县。方城县，交通便利，是古缯国文化苑，张骞的封侯地。在这探寻天下第一古长城，感受烩面文化的魅力；参观博望坡遗址，领略大自然的壮美；徜徉在丰裕之州，赏鉴中南钻石的璀璨。方城，邀您共赴文旅盛宴。【解析】本题考查拟写宣传语。首先，仔细观察提供的“方城县词云图”，这个图中包含了多个与方城县相关的词汇，这些词汇是方城县的重要特征或者代表性元素。接着，从这些词汇中选择出至少3个词，这些词需要能够代表方城县的特色，同时也需要考虑到这些词在旅游宣传中的吸引力和感染力。然后，将这些选定的词汇巧妙地融入到宣传语中，构思宣传语，这个宣传语需要中心明确，语言连贯，同时还需要具有感染力。示例：方城古称裕州，始于夏代、为禹贡豫州之域，春秋为楚地，秦于此置阳城县，汉改称堵阳县。方城县，交通便利，是古缯国文化苑，张骞的封侯地。在这探寻天下第一古长城，感受烩面文化的魅力；参观博望坡遗址，领略大自然的壮美；徜徉在丰裕之州，赏鉴中南钻石的璀璨。方城，邀您共赴文旅盛宴。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。26．（2024•平顶山一模）设计“永不落幕的马街书会”宣传版面时，有同学想给下面文字选配一幅插画。AB两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。“一日能看千台戏、三天胜读万卷书。”作为中国首批国家级非物质文化遗产的河南省宝丰县马街书会，七百多年来兴盛不衰，是民间艺人“狂欢”的曲艺朝圣地，因书会在麦田里举行，故被称为“麦田里的曲艺盛宴”。每年农历正月十三，是马街书会的正会。马街书会上彩球高悬，河洛大鼓、京韵大鼓、山东琴书、四川清音、苏州评弹、扬州清音、东北二人转等数十个曲种表演场地，人涌如潮。十人八人聚一堆儿，三百五百围一场儿。这边说唱者，有板有眼，字正腔圆，如行云流水；那边听唱者，目不转睛，喝彩不断。连台好戏让人目不暇接，流连忘返。【答案】示例一：建议选择图A。该图描绘出马街书会上艺人们投入地演奏多种乐器，进行各种表演的情景，能让人真切感受到马街书会传统说唱艺术的丰富多样，是民间艺人“狂欢”的曲艺朝圣地。示例二：建议选图图B。该图主要描绘了观众聚集在民间艺人周围观看表演时的情景，周围彩球高悬，观众或站或坐，如痴如醉，展现了马街书会“曲艺盛宴”的魅力，与文字描绘的情景相匹配。【解析】本题考查图文转换。仔细观察图片可知，A图中是四位民间艺人，正在投入地进行表演。他们嘴角含笑，神情专注，能让人感受到他们对艺术的热爱和执著追求；图B中，一位民间艺人正在进行表演，他的旁边围满人，有的站着，有的坐着，看得津津有味，如醉如痴。据此作答即可。如：建议选择A图。图上有四位民间艺人，或吹喇叭，或拉琴，或击鼓……艺人们非常投入，让人真切地感受到他们对传统说唱艺术的热爱，让人认识到马街书会传统说唱艺术的丰富多彩