湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.1 物质的变化和性质》教学实录 （新版）新人教版

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生理解物质的变化和性质的基本概念，通过实验和实例分析，使学生掌握物质变化的基本类型和性质，为后续学习打下基础。教学内容与新人教版九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》紧密相连，注重理论与实践相结合，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。二、核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过观察、实验和分析，提高学生提出问题、设计方案、收集证据、解释和交流的能力。增强学生的科学态度，培养学生对物质变化的兴趣和好奇心，树立正确的科学价值观。同时，培养学生良好的实验习惯和安全意识，提高学生的社会责任感和环境保护意识。三、学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生对物质的性质和变化有一定的基础认识，但系统性和深度不足。本节课所涉及的物质的变化和性质是化学的基础内容，学生在此阶段对化学现象的观察和实验操作能力有所提高，但分析问题和解决问题的能力仍需加强。

学生层次上，班级内学生化学基础参差不齐，部分学生对化学实验操作较为熟练，而部分学生则较为生疏。在知识层面，学生对物质的分类、基本性质有一定了解，但对变化类型和性质之间的关系理解不够深入。在能力方面，学生的观察、实验操作、数据分析能力有待提高，特别是在实验过程中对实验现象的描述和分析能力。

在素质方面，学生的团队合作意识、安全意识有待加强。部分学生在实验过程中存在粗心大意、不遵守实验规则的现象，这可能会影响实验结果和自身安全。此外，学生的自主学习能力也有所不足，依赖教师讲解的情况较为普遍。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师需要根据学生的不同层次进行差异化教学，以满足不同学生的学习需求。其次，教师在教学过程中应注重培养学生的实验操作技能和科学探究能力，提高学生的综合素质。最后，教师应加强对学生的引导和监督，培养学生的安全意识和责任感，确保实验教学的安全顺利进行。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，系统讲解物质变化和性质的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕实验现象和变化类型进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验物质变化的直观现象，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示物质变化的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.实验演示：利用多媒体设备实时展示实验过程，提高学生的实验观察和记录能力。

3.互动平台：利用网络教学平台，提供在线讨论和作业提交，促进学生的自主学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“生活中常见的物质变化”为主题，提出问题：“你们能说出生活中哪些物质发生了变化吗？这些变化又是如何产生的？”通过提问，引导学生思考物质变化的普遍性和重要性。

-回顾旧知：简要回顾物质的分类和基本性质，引导学生回忆已学过的物质变化类型，如物理变化和化学变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解物质变化的类型，包括物理变化和化学变化的特点、区别和实例。通过图表和实例，帮助学生理解变化的本质。

-举例说明：结合日常生活实例，如冰融化、铁生锈等，让学生直观感受物质变化的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析生活中的物质变化，并尝试归类。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：提前准备好实验器材，确保实验过程安全、顺利。

-实验演示：教师演示几个典型的物质变化实验，如燃烧、沉淀反应等，引导学生观察实验现象，记录实验数据。

-学生观察：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据，并与实验演示进行对比。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分析实验现象，总结物质变化的规律。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生分组总结本节课所学内容，分享学习心得。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并提出进一步学习的建议。

7.布置作业（约5分钟）

-课后作业：布置与物质变化相关的课后作业，如查找生活中的物质变化实例，分析其变化类型等。

-作业要求：要求学生认真完成作业，并在下次课上进行分享和讨论。

8.教学评价（约5分钟）

-学生评价：学生对本节课的教学内容和方法进行评价，提出改进意见。

-教师评价：教师对本节课的教学效果进行自我评价，并根据学生的反馈进行调整和改进。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-物质变化的历史：介绍物质变化在人类历史上的应用，如火的发现、金属的冶炼等，以及这些变化对人类社会的影响。

-物质变化的科学研究：探讨物质变化在化学、物理学、生物学等领域的科学研究进展，如量子化学、分子生物学等。

-物质变化的环保意义：分析物质变化对环境保护的重要性，如化学反应在废水处理、大气污染控制中的应用。

-物质变化的日常应用：列举日常生活中常见的物质变化实例，如食品的保存、药品的制备等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学与社会》、《物质的性质与应用》等书籍，以深入了解物质变化的科学背景和应用。

-观看科普视频：推荐学生观看《化学元素的故事》、《化学实验大揭秘》等科普视频，通过视觉和听觉的直观感受，加深对物质变化的理解。

-参与实验活动：鼓励学生参与学校或社区组织的化学实验活动，如化学实验竞赛、环保实践活动等，通过亲身体验，提高实验操作能力和科学探究精神。

-探索科学网站：引导学生访问科学教育网站，如国家科普资源库、中国科普博览等，获取更多与物质变化相关的科普知识。

-撰写实验报告：鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会，提高学生的写作能力和科学素养。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择与物质变化相关的课题，如“家用清洁剂的化学成分及其作用”、“食品添加剂的安全性”等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-参加科学讲座：邀请化学专家或大学教授进行科学讲座，让学生近距离接触科学前沿，激发学生的科学兴趣和求知欲。

-制作科普展板：组织学生制作科普展板，展示物质变化的原理和应用，提高学生的动手能力和表达能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂讲解和互动环节，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，及时给予肯定或指出不足，鼓励学生积极思考。

-观察学生参与度：关注学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答、讨论等，评估学生的兴趣和参与度。

-实验操作评价：在实验演示和实验操作环节，观察学生的实验技能和安全意识，评估学生的实践能力。

-小组讨论评估：在小组讨论环节，观察学生的团队合作能力和表达能力，评估学生的沟通能力和分析问题的能力。

-课堂练习测试：通过课堂练习或小测试，快速了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学进度和内容。

-反馈与指导：根据课堂评价结果，对学生进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、准确性和创新性。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，指出作业中的优点和不足，提供改进建议。

-个性化指导：针对学生在作业中表现出的不同问题，给予个性化的指导，帮助学生提高学习效果。

-鼓励进步：在评价中注重鼓励学生的进步，对于有显著提高的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

-家长沟通：与家长保持沟通，及时将学生的作业表现和进步情况告知家长，共同促进学生的全面发展。

-作业评价记录：建立作业评价记录，跟踪学生的作业完成情况和进步轨迹，为后续教学提供参考。

3.课堂评价与作业评价的结合：

-综合评价：将课堂评价和作业评价相结合，全面评估学生的学习情况。

-定期总结：定期对课堂评价和作业评价进行总结，分析学生的学习特点和问题，调整教学策略。

-反馈循环：建立有效的反馈循环机制，确保学生能够及时了解自己的学习状态，教师能够根据反馈调整教学。

-教学反思：教师定期进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学方法和评价方式。八、教学反思与总结嗯，今天这节课，总体来说还是蛮有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。我觉得这节课，我在教学方法上还是做了一些尝试的。比如，我用了讨论法，让学生们分组讨论物质变化的实例，这个方法挺不错的，学生们参与度挺高的。但是呢，我也发现了一个问题，就是部分学生对于讨论的话题不太感兴趣，参与度不够。所以，我可能在后续的教学中，要更加注重激发学生的兴趣，让每个学生都能参与到课堂中来。

再说说实验部分，咱们今天的实验设计得还是挺成功的，学生们在操作过程中也表现出了挺强的动手能力。不过，我也注意到，有些学生在实验过程中存在安全隐患意识不强的问题，比如不戴防护眼镜、不按照操作规程进行实验。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加重视实验安全教育，让学生明白实验安全的重要性。

教学策略方面，我觉得今天用得还不错的是，我尝试了将理论知识与实际生活相结合，比如用生活中的例子来解释化学变化。这个方法挺有效的，学生们听起来也比较有兴趣。但是，我也发现，有些学生对理论知识的理解还是不够深入，可能在今后的教学中，我需要加强对理论知识的讲解和巩固。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上表现不够积极，这可能是因为他们对化学的兴趣不够浓厚。所以，我打算在今后的教学中，多引入一些与生活密切相关的化学知识，激发他们的学习兴趣。

至于改进措施，我觉得有几个方面可以着手。首先，要加强课堂互动，让每个学生都有机会参与到课堂中来；其次，要注重实验教学的安全教育，确保学生的安全；再次，要结合学生的实际情况，调整教学策略，让每个学生