七年级历史上册 第13课 东汉的兴亡教学实录 新人教版

七年级历史上册第13课东汉的兴亡教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“七年级历史上册第13课东汉的兴亡”为主题，紧密结合课本内容，以史实为依据，引导学生了解东汉王朝的兴衰过程，培养学生的历史思维和爱国情怀。教学过程注重启发式教学，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标1.培养学生历史解释能力，理解东汉兴亡的历史脉络。

2.培养学生时空观念，感知历史事件在特定时期和空间背景下的影响。

3.增强学生史料实证意识，通过史实分析，认识历史发展规律。

4.提升学生家国情怀，理解统一多民族国家的形成与发展。重点难点及解决办法重点：

1.东汉王朝的兴衰过程及其原因。

2.东汉时期的主要历史事件及其影响。

难点：

1.理解东汉时期政治、经济、文化等方面的复杂变化。

2.分析东汉末年社会矛盾激化导致王朝衰亡的原因。

解决办法：

1.通过历史地图、图片等直观材料，帮助学生理解东汉时期的时空背景。

2.设计小组讨论活动，引导学生分析历史事件，培养批判性思维。

3.结合历史文献，引导学生进行史料实证，提高历史解释能力。

4.通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生深入体验历史人物的情感和决策过程。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片库。

2.课程平台：人教版历史教学资源网站、历史教育论坛。

3.信息化资源：东汉时期的历史视频资料、历史人物传记电子书。

4.教学手段：历史故事讲述、小组合作学习、角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生了解东汉时期的历史背景和重要人物。

设计预习问题：围绕“东汉的兴亡”，设计问题如“东汉为何能够兴盛？”“东汉末年社会矛盾的主要表现是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读东汉时期的历史资料，理解东汉的建立、发展和衰亡过程。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东汉时期的历史图片或视频，引出“东汉的兴亡”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解东汉的兴衰原因，如外戚宦官专权、土地兼并等问题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东汉末年社会矛盾激化的原因，如土地问题、民族问题等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“东汉的灭亡是否完全由外因造成？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解东汉兴亡的复杂原因。

小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与东汉兴亡相关的课后作业，如撰写小论文、制作历史海报等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与东汉时期相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，加深对东汉兴亡的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，对东汉时期的历史进行更深入的研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《东汉的兴衰：政治、经济、文化与社会变迁》

-《东汉末年的农民起义与民族融合》

-《东汉时期的历史人物：光武帝、曹操、刘备等》

-《东汉时期的科技成就：天文、地理、医学等方面的进步》

-《东汉时期的宗教信仰与文化交流》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试通过查阅图书馆、网络等途径，收集更多关于东汉时期的历史资料，包括政治、经济、文化、社会等方面。

-鼓励学生以小组为单位，选择一个与东汉时期相关的主题进行深入研究，如东汉时期的民族政策、地方政治制度、文化艺术等。

-学生可以撰写研究报告或小论文，展示他们的研究成果，并在课堂上进行分享。

-通过角色扮演活动，让学生扮演东汉时期的历史人物，体验历史事件的发生和发展。

-组织学生参观历史博物馆或相关展览，实地感受历史氛围，增强对历史知识的理解和记忆。

3.结合实际，开展实践活动

-学生可以尝试制作东汉时期的历史地图，标注重要城市、政治事件、民族分布等，加深对地理空间的认识。

-设计模拟东汉时期的市场交易活动，让学生体验古代商业活动的特点，了解经济生活的变迁。

-组织学生参观历史遗址，如东汉时期的宫殿、陵墓等，实地考察古代建筑风格和艺术成就。

-通过观看历史剧、电影等，让学生在视觉和听觉上感受东汉时期的历史风貌，激发学习兴趣。

4.引导学生关注当代社会与东汉时期的联系

-学生可以探讨东汉时期的政治制度对现代政治体制的影响，如分封制、郡县制等。

-分析东汉时期的文化艺术对后世的影响，如书法、绘画、音乐、舞蹈等。

-结合东汉时期的民族政策，探讨我国在民族团结、民族关系方面的历史经验。

-分析东汉时期的社会问题，如土地兼并、贫富差距等，引导学生思考当代社会的发展与改革。

5.鼓励学生进行跨学科学习

-将历史知识与其他学科知识相结合，如地理、政治、经济、文学等，拓展学生的知识视野。

-鼓励学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的综合素质。

-通过参与历史社团、研究小组等，培养学生的团队合作精神和创新意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和互动性。学生需积极参与课堂讨论，对提出的问题能够认真思考并给出合理的回答。评价内容包括：

-学生对东汉兴亡历史事件的了解程度。

-学生在课堂讨论中的发言质量，包括逻辑性、准确性和深度。

-学生对历史问题的分析和解决能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生的团队合作能力、信息整合能力和表达能力。评价内容包括：

-小组成员在讨论中的分工合作情况。

-小组对东汉兴亡原因的分析是否全面、深入。

-小组展示的PPT或报告是否清晰、有条理。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式包括选择题、简答题和论述题，评价内容包括：

-学生对东汉时期重要历史事件的记忆和理解。

-学生对东汉兴亡原因的分析能力。

-学生对历史事件影响的认识。

4.课后作业：

课后作业将评价学生的自主学习能力和知识应用能力。评价内容包括：

-学生完成作业的及时性和质量。

-学生在作业中对历史知识的拓展和应用。

-学生对作业中遇到问题的解决能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现给出反馈，包括以下方面：

-针对课堂表现，教师将指出学生在讨论中的亮点和需要改进的地方，如“在小组讨论中，你提出了很有见地的观点，但在表达时可以更加清晰。”

-针对小组讨论成果展示，教师将评价学生的团队协作和展示技巧，如“你们的PPT制作得很专业，但在演讲时可以更加自信。”

-针对随堂测试，教师将分析学生的答题情况，指出普遍存在的问题，如“多数学生在分析东汉兴亡原因时，未能考虑到经济因素的作用。”

-针对课后作业，教师将鼓励学生继续努力，如“你的作业完成得很认真，但在分析历史事件时，可以尝试从更多角度进行思考。”

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习需求和困难，并提供个性化的指导和建议。课后作业1.作业题目：请简述东汉光武帝刘秀的主要政治措施及其对东汉王朝的影响。

答案：光武帝刘秀的主要政治措施包括：加强中央集权，削弱地方豪强势力；实行“光武中兴”政策，恢复和发展经济；推行“度田制”，减轻农民负担；任用贤能，选拔正直官员。这些措施使得东汉王朝在光武帝时期实现了政治稳定和经济恢复，为东汉王朝的兴盛奠定了基础。

2.作业题目：分析东汉末年宦官专权的原因及其对东汉王朝的影响。

答案：东汉末年宦官专权的原因主要有：皇帝年幼，无法处理朝政；外戚势力衰落，宦官成为皇帝身边的亲信；宦官掌握皇帝的信任，逐渐形成权力集团。宦官专权导致政治腐败，加剧了社会矛盾，加速了东汉王朝的衰亡。

3.作业题目：比较东汉时期与西汉时期在土地制度上的异同。

答案：东汉时期与西汉时期在土地制度上的异同如下：

-相同点：都实行了土地私有制，允许土地买卖。

-不同点：东汉时期实行均田制，对土地进行重新分配，减轻了农民负担；西汉时期实行土地兼并，导致土地集中，加剧了社会矛盾。

4.作业题目：阐述东汉时期民族关系的特点及其影响。

答案：东汉时期民族关系的特点包括：民族融合加强，边疆地区与中原地区的联系日益紧密；民族矛盾加剧，边疆地区民族起义频发。这些特点对东汉王朝的影响是：促进了统一多民族国家的形成，但也加剧了内部矛盾，影响了国家的稳定。

5.作业题目：分析东汉时期的主要科技成就及其对后世的影响。

答案：东汉时期的主要科技成就包括：张衡发明地动仪，用于预测地震；蔡伦改进造纸术，降低了造纸成本，提高了纸张质量。这些科技成就对后世的影响是：推动了我国古代科技的发展，为世界文明做出了贡献。板书设计①东汉的兴亡

-东汉建立：公元25年，刘秀称帝，定都洛阳。

-光武中兴：政治措施，经济恢复。

-东汉末年：宦官专权