广东省肇庆市高中英语 Unit 3 The Million Pound Bank Note Language Points教学实录 新人教版必修3

广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteLanguagePoints教学实录新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteLanguagePoints教学实录新人教版必修3设计思路本课设计思路紧密结合新人教版必修3英语教材，围绕Unit3TheMillionPoundBankNote，以语言点教学为主线，通过情景创设、任务驱动等方式，激发学生学习兴趣，培养学生综合运用英语的能力。教学活动设计注重语言实践，注重学生主体地位，引导学生积极参与，提高课堂效率。核心素养目标1.培养学生的语言理解和表达能力，通过学习银行票据等实用文本，提升学生在实际情境中的语言运用能力。

2.培养学生的思维品质，通过分析银行票据的设计和功能，引导学生批判性思考，提高逻辑思维能力。

3.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的货币文化，拓展学生的国际视野，培养跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.银行票据的英文表达和语法结构，如“currency”、“denomination”等词汇的正确使用和句子结构。

2.银行票据的设计和功能分析，理解其在金融交易中的作用。

难点：

1.学生对银行票据的专业术语理解困难。

2.学生在描述银行票据设计和功能时缺乏实际情境支持。

解决办法：

1.通过实物展示或多媒体资源，直观展示银行票据的样貌和内容，帮助学生理解专业术语。

2.设计模拟银行交易场景，让学生在实际操作中运用所学知识，增强理解和应用能力。

3.采用小组讨论和角色扮演，鼓励学生互动交流，共同解决难点问题。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、多功能白板

-课程平台：英语学习平台、在线词典

-信息化资源：银行票据图片、视频资料、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如真伪银行票据）、PPT演示文稿、课堂练习册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同国家的货币和银行票据图片，提问学生是否见过或了解这些货币和票据。

-回顾旧知：回顾货币单位、货币面值等基础知识，引导学生回忆以前学过的相关词汇和语法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解银行票据的基本结构和功能，如汇票、支票、存款证明等。

-举例说明：展示真实的银行票据样本，分析其关键信息，如出票人、收款人、金额等。

-互动探究：组织学生讨论银行票据在实际生活中的应用，如转账、取款等。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍银行票据的英文表达，如“billofexchange”、“demanddraft”等。

-举例说明：通过实际案例，展示银行票据在不同场景下的英文描述。

-互动探究：分组讨论，让学生用英文描述自己手中的银行票据。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试完成银行票据相关的填空题、选择题和翻译题。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的答题情况给予个别指导和帮助。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍银行票据的防伪特征，如水印、安全线、荧光纤维等。

-举例说明：展示具有防伪特征的银行票据，讲解其防伪原理。

-互动探究：让学生观察身边的物品，寻找可能存在的防伪特征。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：让学生动手制作简单的银行票据，如汇票或支票。

-教师指导：指导学生注意票据的格式和关键信息。

7.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调银行票据的重要性和实用性。

-提出思考题：让学生思考银行票据在未来金融领域的发展趋势。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关银行票据的资料，撰写一篇简短的报告。

-提醒学生：要求学生在下节课前准备好作业，以便进行课堂分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《货币战争》：介绍货币的历史演变和各国货币政策的案例研究。

-《银行票据业务指南》：详细解释银行票据的种类、用途和操作流程。

-《国际金融报》：定期更新的金融新闻，涵盖货币市场、银行票据交易等热点话题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《货币战争》中的相关章节，了解货币在历史中的重要地位和作用。

-通过《银行票据业务指南》，学生可以深入学习银行票据的具体操作和风险管理。

-阅读最新的《国际金融报》，让学生了解当前金融市场的动态和银行票据交易的实际案例。

3.设计拓展活动：

-组织学生进行小组讨论，分析《货币战争》中提到的货币政策对经济的影响。

-让学生模拟银行票据交易，设计交易场景，讨论如何确保交易的安全性和有效性。

-举办金融知识竞赛，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高金融素养。

4.利用信息化资源：

-引导学生使用在线数据库搜索相关资料，如《银行票据业务指南》的电子版。

-利用网络视频资源，观看银行票据操作的演示视频，增强直观理解。

5.结合实际案例：

-分析近年来发生的银行票据欺诈案例，探讨如何防范此类风险。

-研究不同国家的银行票据制度差异，比较其优缺点。

6.布置拓展作业：

-让学生撰写一篇关于货币政策的论文，结合所学知识分析其对经济的影响。

-设计一份银行票据交易流程图，详细说明交易步骤和注意事项。教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我想对整个教学过程做一个反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演，这些方法还是挺有效的。学生们在讨论和扮演过程中，不仅提高了参与度，而且对银行票据的理解也更加深刻。不过，我也发现有些学生还是不太适应这种互动方式，可能在今后的教学中，我需要更加细致地观察学生的反应，适时调整教学策略。

然后，关于教学策略，我发现我在讲解银行票据的英文表达时，可能过于强调词汇的记忆，而没有充分结合实际情境。这导致有些学生在使用这些词汇时显得有些生硬。所以，我打算在未来的教学中，更多地结合实际案例，让学生在实际语境中运用所学词汇。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体还好，但有个别学生注意力不太集中。我意识到，可能是因为我的课堂活动设计还不够吸引人，或者时间分配上有所欠缺。所以，我需要更加精心设计课堂活动，确保每个学生都能被吸引，同时合理安排时间，避免过度疲劳。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。学生们对银行票据有了更深入的理解，而且在互动环节中，他们的英语表达能力也有所提高。当然，也有个别学生在知识掌握上还有待加强，我会在课后给予他们更多的辅导。

不过，我也发现了一些不足。比如，有些学生对银行票据的防伪特征理解不够，这可能是因为我没有在这方面进行足够的强调。此外，课堂上的练习时间可能还可以再增加一些，让学生有更多的时间去练习和巩固所学知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，设计更具针对性的教学活动。

-我会加强课堂管理，通过多种方式提高学生的注意力，比如设置定时的小游戏或者竞赛环节。

-在讲解防伪特征时，我会采用更加直观的教学手段，如展示实物或视频，让学生更容易理解和记忆。

-我会适当增加课堂练习的时间，确保学生有足够的时间去消化和吸收知识。课后作业1.实践练习：

-请根据课文内容，设计一张假想的银行汇票。包括以下信息：出票人（YourName）、收款人（Recipient'sName）、金额（Amount）、出票日期（Date）和汇票号码（BillNumber）。

答案示例：

BillofExchange

Date:April5,2023

To:JohnDoe

Amount:$1,000.00USD

Issuedby:AliceZhang

BillNumber:123456789

2.词汇匹配：

-将以下银行票据相关词汇与它们的定义进行匹配。

A.Denomination-B.Endorsement-C.Draft-D.Currency-E.AccountNumber

1.Thefacevalueofabanknoteorcoin.

2.Adocumentthatgivessomeonetherighttoreceivemoneyfromanotherpersonorinstitution.

3.Theactofsigningadocumenttotransferownershiptoanotherperson.

4.Moneyintheformofcoinsorbanknotes.

5.Anumberthatidentifiesanaccountinafinancialinstitution.

答案示例：

A-D,B-3,C-2,D-4,E-5

3.语法应用：

-完成以下句子，使用适当的时态和语态。

-Thebankmanager__________(check)theauthenticityofthebanknotebefore__________(accept)itforpayment.

答案示例：

Thebankmanagercheckstheauthenticityofthebanknotebeforeacceptingitforpayment.

4.案例分析：

-仔细阅读以下案例，回答问题。

Case:Acustomerbroughtabankdrafttothebankforpayment.However,thebankdiscoveredthatthedraftwasnotsignedbytherightfulowner.

Questions:

a)Whatshouldthebankdowiththedraft?

b)Howcantherightfulownerprovetheirownershipofthedraft?

答案示例：

a)Thebankshouldnotprocessthepaymentandshouldinformthecustomerabouttheissue.

b)Therightfulownershouldprovideidentificationandanysupportingdocumentstoprovetheirownershipofthedraft.

5.创意写作：

-假设你是一位银行工作人员，写一封通知信给一位客户，告知他们一张未签名的支票无法处理。

-Includethefollowingdetails:customer'sname,date,reasonfortheissue,andinstructionsonhowtoresolvethematter.

答案示例：

[YourName]

BankManager

[BankName]

[BankAddress]

[Date]

To:JohnDoe

[CustomerAddress]

Subject:UnprocessedBankDraft

DearMr.Doe,

Iamwritingtoinformyouthatthebankdraftyoupresentedforpaymenton[Date]wasnotsignedbytherightfulowner.Asperourbank'spolicy,weareunabletoprocessthepaymentwithoutavalidsignature.

Toresolvethismatter,pleasevisitourbranchduringnormalbusinesshourswithavalidformofidentificationandanysupportingdocumentsthatproveyourownershipofthedraft.Ourstaffwillassistyoufurther.

Weapologizeforanyinconveniencethismaycauseandappreciateyourunderstanding.

Sincerely,

[YourName]

BankManager板书设计①本文重点知识点：

-银行票据的定义和种类

-银行票据的基本结构和要素

-银行票据的英文表达和语法

②关键词：

-Banknote

-Draft

-Endorsement

-Denomination

-Currency

③重点句子：

-"Abanknoteisapieceofpapermoneyissuedbyagovernmentorbank."

-"Thedraftspecifiestheamountofmoneytobetransferredandthepartiesinvolved."

-"Endorsementistheactofsigningadocumenttotransferownershiptoanotherperson."课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于银行票据的基本概念、种类和英文表达，了解学生对知识点的掌握程度。

-观察环节：观察学生在课堂活动中的参与度、互动情况以及解决问题的能力。

-测试环节：设计小测验或随堂练习，检验学生对银行票据相关知识的理解和