四年级信息技术下册 我有“伊妹儿”了1教学实录 龙教版

四年级信息技术下册我有“伊妹儿”了1教学实录龙教版主备人备课成员教材分析《我有“伊妹儿”了1》是龙教版四年级信息技术下册的一节课。本节课围绕电子邮件的基本使用方法展开，通过学习发送、接收电子邮件，培养学生信息技术的应用能力和网络交流意识。课程内容紧密联系实际，与课本知识点相契合，注重学生动手操作和思维能力的培养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在本课前已经具备了一定的计算机操作基础，如鼠标和键盘的基本使用、图形界面的操作等。此外，他们对网络有一定的认识，可能已经接触过简单的网络搜索和浏览网页，但对电子邮件的具体使用方法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但对于逻辑思维和问题解决能力的要求较高。学习风格上，部分学生偏好视觉和动手操作，而另一部分学生可能更倾向于听觉和理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电子邮件的使用时，可能面临以下困难：一是对电子邮件概念的理解不够深入，难以区分不同邮件功能；二是操作过程中可能遇到技术问题，如无法成功发送邮件；三是网络连接不稳定，影响学习效果。此外，部分学生可能因为缺乏足够的网络经验而感到不适应。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有龙教版四年级信息技术下册教材，包含本节课的“我有‘伊妹儿’了1”内容。

2.辅助材料：准备与电子邮件操作相关的图片、图表和演示视频，帮助学生理解电子邮件的概念和使用步骤。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，并测试邮件发送和接收功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；安排实验操作台，便于学生进行邮件操作实践。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示电子邮件的图片或实际应用场景，引导学生思考电子邮件在日常生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生回忆已知的通信方式，如电话、短信，然后提问：“还有哪些通信方式可以让我们快速、便捷地与他人交流？”

3.引入新课：揭示本节课的主题——“我有‘伊妹儿’了1”，激发学生学习兴趣。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解电子邮件的基本概念：介绍电子邮件的定义、功能以及与传统通信方式的区别。

2.演示电子邮件的操作步骤：通过实际操作演示发送、接收和回复邮件的过程，让学生了解电子邮件的使用方法。

3.强调注意事项：讲解在使用电子邮件时需要注意的隐私保护和网络安全问题。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组练习：将学生分成小组，每个小组一台计算机，进行电子邮件操作练习。

2.指导学生发送邮件：在学生操作过程中，教师巡视指导，纠正错误操作，确保学生掌握发送邮件的方法。

3.指导学生接收和回复邮件：帮助学生理解接收和回复邮件的流程，并指导学生进行实际操作。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论邮件的格式：举例说明邮件标题、正文、附件等格式要求，引导学生注意邮件格式的规范。

2.讨论邮件的礼貌用语：列举在邮件中常用的礼貌用语，如问候语、结束语等，让学生学会礼貌地与他人交流。

3.讨论邮件的发送时机：举例说明在不同情境下发送邮件的最佳时机，如工作、学习、生活等方面。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结电子邮件的基本概念、操作步骤和注意事项，让学生对所学知识进行梳理。

2.强调重点难点：指出本节课的重点是电子邮件的操作步骤，难点是邮件格式的规范和礼貌用语的运用。

3.布置课后作业：要求学生在课后练习发送和接收邮件，巩固所学知识。

教学时长共计45分钟，具体安排如下：

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生掌握电子邮件的基本概念和操作方法，培养他们的信息技术应用能力和网络交流意识。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成学习目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子邮件的发展历程：介绍电子邮件的起源、发展以及在我国的应用情况，让学生了解电子邮件技术的演变。

-电子邮件的类型：讲解不同类型的电子邮件，如个人邮件、商务邮件、官方邮件等，以及它们的适用场景。

-邮件客户端的使用：介绍常见的邮件客户端，如Outlook、Foxmail等，以及它们的基本功能和操作方法。

-邮件附件的使用：讲解邮件附件的类型、格式以及如何添加和发送附件，提高学生的邮件处理能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用电子邮件与家人、朋友进行交流，体验电子邮件的便捷性。

-引导学生关注电子邮件在各个领域的应用，如商务、教育、科研等，了解电子邮件在现代社会中的重要性。

-建议学生利用网络资源，学习电子邮件的礼仪规范，提高网络素养。

-鼓励学生参与电子邮件相关的实践活动，如参加线上竞赛、撰写邮件等，提高实际操作能力。

-引导学生关注网络安全问题，如防范垃圾邮件、保护个人隐私等，培养良好的网络道德观念。

-建议学生利用电子邮件进行自主学习，如订阅感兴趣的电子杂志、参加在线课程等，拓宽知识面。

-鼓励学生关注电子邮件在环保方面的优势，如减少纸张使用、降低碳排放等，培养学生的环保意识。

-引导学生了解电子邮件在跨文化交流中的作用，如与国际友人进行邮件交流，提高外语水平。

-建议学生关注电子邮件在远程办公、在线教育等领域的应用，了解信息技术的发展趋势。

-鼓励学生关注电子邮件在智能设备上的应用，如手机、平板电脑等，体验移动办公的便捷性。板书设计①电子邮件的基本概念

-电子邮件的定义

-电子邮件的特点：快速、便捷、安全

②电子邮件的操作步骤

-发送邮件：撰写邮件、添加附件、填写收件人信息、发送邮件

-接收邮件：查看收件箱、阅读邮件、回复邮件

③电子邮件的注意事项

-邮件格式：标题、正文、附件

-邮件礼貌用语：问候语、结束语

-邮件发送时机：选择合适的发送时间

-邮件安全：防范垃圾邮件、保护个人隐私

④电子邮件的类型

-个人邮件

-商务邮件

-官方邮件

⑤邮件客户端介绍

-Outlook

-Foxmail

⑥邮件附件的使用

-附件类型：文本、图片、音频、视频等

-添加附件方法

-发送附件注意事项教学反思今天上了四年级信息技术下册的“我有‘伊妹儿’了1”这一节课，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示电子邮件的图片和应用场景，学生们很快就进入了学习状态。他们对于电子邮件在日常生活中的重要性有了直观的认识，这为后续的学习打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解电子邮件的操作步骤时，我发现部分学生对于邮件的格式和礼貌用语不太理解。为了解决这个问题，我在课堂上增加了实际操作的环节，让学生们在实践中学习。我发现这样的教学方法效果很好，学生们在操作过程中逐渐掌握了邮件的格式和礼貌用语。

在实践活动环节，我安排了小组合作，让学生们在小组内互相学习、互相帮助。这个环节让我看到了学生们之间的良好互动，他们不仅学会了如何发送和接收邮件，还学会了如何与他人沟通和协作。但是，我也注意到一些学生在操作过程中遇到了困难，比如网络不稳定、邮件发送失败等。对此，我及时给予了帮助和指导，确保每位学生都能顺利完成操作。

在学生小组讨论环节，我提出了三个问题：邮件的格式、礼貌用语以及发送时机。学生们讨论得非常热烈，他们不仅提出了自己的观点，还互相补充和完善。在这个过程中，我看到了他们对于知识的深入理解和灵活运用。

反思这节课的教学，我觉得以下几点做得比较好：

1.注重实践操作：通过实际操作，学生们能够更好地理解和掌握电子邮件的使用方法。

2.强调互动交流：通过小组讨论和合作，学生们不仅学会了知识，还学会了沟通和协作。

3.及时给予反馈：在学生遇到困难时，我能够及时给予帮助和指导，确保他们顺利完成学习任务。

当然，也存在一些不足之处：

1.对于部分学生的个别辅导还不够到位：有些学生对于电子邮件的操作不太熟练，我需要更多地关注他们的学习进度，给予个别辅导。

2.在实践活动环节，时间分配上可以更加合理：有些小组在操作过程中花费了较多时间，导致其他小组的实践活动受到限制。

3.在总结回顾环节，可以增加一些互动环节，让学生们更加积极地参与到课堂中来。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我通过提问的方式了解学生对电子邮件概念和操作步骤的掌握程度。例如，我提出了“电子邮件与传统通信方式相比，有哪些优势？”的问题，观察学生的回答来判断他们对电子邮件特点的理解。

-观察学生操作：在实践活动环节，我仔细观察每个学生使用计算机的熟练程度，以及他们在发送和接收邮件过程中的操作步骤是否正确。通过观察，我能够发现一些学生在操作上存在的问题，并及时给予指导。

-课堂测试：为了检验学生对电子邮件知识的掌握，我在课程结束后进行了一次小测试。测试包括选择题、填空题和简答题，通过测试结果来评估学生对电子邮件概念、操作步骤和注意事项的掌握情况。

2.作业评价：

-作业布置：在课程结束后，我布置了相关的家庭作业，要求学生在家中尝试使用电子邮件与家人或朋友进行通信，并记录下操作过程和遇到的问题。

-作业批改：对于学生提交的作业，我进行了认真批改和点评。在批改过程中，我关注了以下几个方面：

-学生是否能正确发送和接收邮件；

-学生在邮件中是否使用了合适的格式和礼貌用语；

-学生是否能识别并解决操作过程中遇到的问题；

-学生对电子邮件使用的理解和认识。

-反馈与鼓励：在作业反馈中，我不仅指出了学生的不足，还鼓励他们在今后的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，我给予了表扬，以激发他们的学习热情。

-提问环节：我发现有些学生在回答问题时不够自信，可能是因为他们对电子邮件知识掌握不够牢固。因此，在今后的教学中，我将更加注重基础知识的教学，帮助学生建立起坚实的知识框架。

-观察学生操作：在实践活动环节，我发现部分学生在操作过程中存在错误，如邮件发送失败、附件格式错误等。针对这些问题，我将在课堂上提供更多的操作指导，并鼓励学生多加练习，以提高他们的操作技能。

-课堂测试：测试结果显示，部分学生对电子邮件的某些知识点掌握不够好，如邮件格式的规范、附件的使用等。在今后的教学中，我将加强对这些知识点的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

-作业评价：通过批改作业，我发现学生在电子邮件使用中存在一些共性问题，如格式不规范、缺乏礼貌用语等。在今后的教学中，我将更加注重这些细节的培养，以提高学生的网络素养。课后作业1.实践作业：

-任务：尝试使用电子邮件与您的朋友或家人进行通信，并记录下邮件的主题、正文和发送时间。

-目的：通过实际操作，加深对电子邮件发送和接收流程的理解。

2.练习作业：

-任务：请根据以下情景，撰写一封电子邮件。

情景：您是一位小学生，想要邀请您的朋友小明来家里玩。

-邮件内容：

亲爱的小明，

我最近家里新添置了一些玩具，我想邀请你来我家一起玩。我们可以一起玩游戏、看电影，还可以分享我们的学习心得。你觉得怎么样？如果你有时间，就告诉我具体的日期和时间，我会准备好迎接你的到来。

祝好，

[您的名字]

3.分析作业：

-任务：分析以下电子邮件的格式和内容，指出其中的优点和不足。

邮件内容：

主题：明天见面

亲爱的李老师，

明天下午三点，我会在学校门口等你，我们一起去图书馆借书。别忘了带上你的学生证。

-目的：通过分析，让学生了解电子邮件格式的规范性和内容表达的清晰性。

4.创意作业：

-任务：设计一封以“环保”为主题的电子邮件，呼吁身边的人一起参与环保活动。

-目的：培养学生的环保意识和