情态动词must（教学设计）-2024-2025学年人教版英语八年级上册

情态动词must（教学设计）-2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：情态动词must

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文化意识：通过学习情态动词must的用法，学生能够理解其在英语表达中传达的义务和必要性，增强跨文化交际能力。

2.语言能力：学生能够熟练运用must进行日常对话和写作，提高英语听说读写综合运用能力。

3.学习能力：培养学生自主学习和探究的能力，通过合作学习，提高解决问题的能力。

4.态度与价值观：引导学生正确认识义务与责任，树立积极的生活态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握情态动词must的肯定、否定和疑问句结构。

-理解must表示义务、命令、推测等不同含义时的用法。

-能够在句子中正确使用must进行日常交流。

2.教学难点：

-区分must表示义务和命令时的语气和语境。

-正确使用must的否定形式mustnot和疑问形式can't/couldn't。

-在实际对话中，根据上下文判断must的正确含义。

-举例说明：

-难点一：学生可能难以区分must表示“必须”和“一定”的区别。例如，"Youmustfinishyourhomework."（你必须完成作业。）与"Youmustbehungry."（你一定饿了。）

-难点二：学生在使用mustnot时，可能混淆其与notmust的区别。例如，"Youmustnotsmokehere."（你一定不能在这里吸烟。）与"Youcan'tsmokehere."（你不能在这里吸烟。）

-难点三：学生在构成疑问句时，可能忘记将must变为can't或couldn't。例如，"Mustyoufinishyourhomeworknow?"（你必须现在完成作业吗？）与"Canyoufinishyourhomeworknow?"（你能现在完成作业吗？）

-教学策略：通过情景模拟、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握must的正确用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与must相关的图片，如禁止标志、命令标志，以及相关视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教学活动材料：准备卡片，用于学生进行must结构的练习和游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张禁止吸烟的标志，询问学生是否了解这个标志的意思，并引导他们用英语表达出来。

-回顾旧知：简要回顾情态动词can和could的用法，引导学生思考它们与must在表达义务和推测时的区别。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍must的基本用法，包括肯定、否定和疑问句的结构。

-解释must表示义务、命令和推测时的不同含义。

-通过例子说明must的用法，如："Youmustfinishyourhomeworkbeforedinner."（你必须在晚饭前完成作业。）

-举例说明：

-使用真实的场景和例子，如交通信号、日常对话等，展示must的不同用法。

-例如，"Thebusmustarrivesoon."（公交车必须很快就到了。）展示must表示推测。

-互动探究：

-让学生分组讨论，根据提供的情境，使用must进行对话。

-例如，一组学生扮演图书馆管理员，另一组扮演读者，讨论借书规则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生通过卡片游戏练习must的肯定句、否定句和疑问句。

-学生两人一组，互相提问，用must构造句子，如："Doyouhavetofinishyourhomeworktoday?"（你今天必须完成作业吗？）

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-针对学生的困难，提供个别辅导。

4.综合运用（约15分钟）

-小组活动：学生分组完成一个小短文，要求包含must的各种用法。

-教师评估：检查学生的短文，提供反馈和修改建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调must的用法和区别。

-反思：引导学生思考must在日常生活中的应用，鼓励学生课后练习和使用must进行交流。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后练习题，巩固本节课所学知识。

-安排学生进行角色扮演，模拟真实情境，使用must进行对话。

教学过程中，教师应灵活调整教学节奏，确保每个环节都能达到教学目标，同时鼓励学生积极参与，提高他们的英语实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇扩展：除了must之外，还可以引入其他情态动词，如should,can,may,might等，进行比较学习，让学生了解不同情态动词的用法和区别。

-语法练习：提供一些关于情态动词的语法练习题，包括选择题、填空题和翻译题，帮助学生巩固情态动词的用法。

-语境理解：收集一些包含must用法的真实对话或短文，让学生在真实的语境中理解和运用must。

-文化背景：介绍一些与must相关的英语文化背景知识，如英语国家的礼貌用语习惯、法律条文等。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读包含情态动词must的故事书或短文，通过阅读提高语言运用能力。

-观看视频：寻找一些英语教学视频，特别是包含情态动词must的使用场景，让学生在视觉和听觉上得到更直观的学习体验。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，围绕must在不同语境中的用法，进行深入的分析和探讨。

-家庭作业：设计一些家庭作业，让学生在家庭环境中运用must进行创作，如写日记、写信或制定家庭规则等。

-实践活动：鼓励学生在日常生活中使用must，如制定学习计划、提醒家人注意安全等，将所学知识应用于实际生活。

-自我评估：引导学生定期进行自我评估，检查自己对must的掌握程度，发现并解决学习中遇到的问题。

-课外阅读：推荐一些与must相关的课外阅读书籍，如英语小说、非小说作品或杂志文章，以拓宽学生的知识面和词汇量。

-艺术欣赏：鼓励学生观看包含must用法的英文电影或音乐视频，通过艺术作品感受语言的美感和应用。板书设计①情态动词must

-must的肯定式：Youmust,Imust,He/She/Itmust,Wemust,Theymust

-must的否定式：Youmustnot,Imustnot,He/She/Itmustnot,Wemustnot,Theymustnot

-must的疑问式：Mustyou?MustI?Musthe/she/it?Mustwe?Mustthey?

-must的用法：表示义务、命令、推测、建议等

②must的用法示例

-必须做某事：Youmustfinishyourhomework.

-不允许做某事：Youmustnotsmokehere.

-表示推测：Itmustberaining,thegroundiswet.

-表示建议：Youmustseethismovie,it'sfantastic.

③must的语境应用

-交通规则：Thespeedlimitis50km/h.Youmustnotexceedthislimit.

-生活场景：Youmustturnoffthelightswhenyouleavetheroom.

-推测天气：It's9o'clockintheevening.Itmustbedarkoutsidenow.

-提供建议：Youmusttrythisrecipe;it'sdelicious.课堂1.课堂评价

-提问技巧：教师在课堂上通过提问来检查学生对must用法的理解。以下是一些提问策略：

-事实性问题：直接提问must的用法，如“Mustwedoourhomeworkathome?”（我们必须在家做作业吗？）

-应用性问题：让学生在实际情境中运用must，如“Canyouusemusttotellyourfriendwhatyouhavetodotomorrow?”（你能用must告诉你的朋友你明天必须做什么吗？）

-分析性问题：引导学生分析must在不同句子中的含义，如“Whydoyouthinktheteachersaid'Youmustbequiet'?”（你认为老师为什么说“你必须安静”？）

-观察学生参与度：通过观察学生的课堂参与度，教师可以评估学生对must的兴趣和掌握程度。以下是一些观察点：

-学生在小组讨论中的表现：是否积极参与，是否能正确使用must进行交流。

-学生在角色扮演中的表现：是否能正确运用must表达命令或建议。

-学生在回答问题时的反应：是否能够迅速而准确地回答关于must的问题。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对must用法的掌握情况。以下是一些测试形式：

-选择题：提供多个选项，让学生选择正确的must用法。

-填空题：在句子中填入正确的must形式。

-写作练习：让学生用must写一段话，如描述一个必须完成的任务。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予即时的反馈。以下是一些反馈策略：

-正面肯定：对于正确的回答，给予积极的肯定和鼓励。

-指出错误：对于错误，用鼓励的方式指出并解释正确答案。

-个体辅导：对于需要额外帮助的学生，提供个别辅导。

2.作业评价

-作业批改：教师应认真批改学生的作业，包括书面练习和口头作业。以下是一些批改要点：

-检查语法准确性：确保学生正确使用must的肯定、否定和疑问句。

-评估语言运用：评价学生在实际语境中使用m