Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is-教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis-教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis，涉及七年级英语上册人教版教材中关于日常行为规范和物品描述的知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“保持整洁”为主题，通过猜物品的游戏活动，复习和巩固学生已学过的日常行为规范和物品描述的词汇，如clean,tidy,desk,chair等，同时培养学生运用英语进行描述和交流的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）增强学生的语言运用能力，通过实际情境下的语言交流，提高学生的口语表达能力；2）提升学生的跨文化意识，通过了解不同的行为规范，培养学生尊重多元文化的态度；3）培养学生的合作学习能力和创新能力，通过小组游戏活动，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，并激发学生的创造性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的日常用语。他们可能已经具备了一定的听力理解能力和基本的阅读能力，能够识别并使用一些常用的英语物品名词和描述性词汇。对于本节课的内容，学生应该已经熟悉一些基础的清洁和整理行为描述词汇，如clean,tidy,organize等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习上表现出不同的能力，包括语言表达能力、团队合作能力和问题解决能力。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉和实际操作来学习。在本节课中，学生可能对互动性和游戏化的学习活动更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在英语词汇量上存在不足，难以理解和运用本节课中涉及的描述性词汇。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，不敢开口说英语，尤其是在小组活动中。此外，学生可能不熟悉如何进行有效的团队合作，影响学习效果。针对这些挑战，教师应通过创设轻松的学习环境，提供充足的词汇支持和鼓励，同时培养学生的合作意识和勇气。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，如展示清洁工具的图片和清洁步骤的动画，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：由于本节课涉及小组合作活动，不需要特定的实验器材。

4.教室布置：根据需要，设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动和互动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些乱糟糟的教室照片，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutatidyclassroom?Whyisitimportanttokeepourclassroomtidy?”引导学生思考整洁教室的重要性。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的清洁和整理行为描述词汇，如clean,tidy,organize等，帮助学生复习和巩固。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何描述物品的整洁状态，如何用英语表达清洁和整理的行为。

2.举例说明：教师通过展示一些物品的图片，如书桌、椅子、黑板等，用英语描述它们的整洁状态，如“Thedeskiscleanandtidy.Thechairisingoodcondition.”帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语描述教室里的物品，如“Thefloorisclean.Thewindowsaresparklingclean.”培养学生的口语表达能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一张教室布局图和一包卡片，卡片上写有教室里物品的名称。学生需要根据布局图，将卡片贴在相应的位置，并用英语描述物品的整洁状态。

2.教师指导：教师在学生进行活动时，巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：教师播放一段关于清洁和整理的视频，让学生观看并思考视频中的人物是如何保持整洁的。

2.教师总结：教师引导学生总结视频中的关键信息，如清洁工具、清洁步骤等，并鼓励学生在日常生活中养成良好的清洁习惯。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调保持整洁的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

2.学生反思：教师引导学生反思本节课的学习收获，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语水平。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置：教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己家里的整洁状态，并思考如何保持家庭环境的整洁。

2.学生记录：学生记录作业内容，为课后复习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课后能够熟练掌握与“保持整洁”相关的英语词汇，如tidy,clean,organize,mess,dust,wipe等，能够将这些词汇正确应用于日常交流中。

2.口语表达能力：通过课堂上的互动讨论和小组活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够用英语描述物品的状态，进行简单的对话，并能够参与小组合作，用英语表达自己的观点和想法。

3.听力理解能力：学生在课堂上的听讲过程中，通过教师的讲解和视频播放，提高了对英语语音的敏感度，增强了听力理解能力。

4.写作能力：学生在课后作业中，需要用英语描述自己家里的整洁状态，这一过程锻炼了他们的写作能力，使他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

5.文化意识：学生通过学习如何保持整洁，对西方文化中的日常行为规范有了更深入的了解，增强了跨文化意识。

6.合作学习能力：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够提出自己的建议。

7.自主学习能力：学生在课后能够独立完成作业，这表明他们具备了自主学习的能力，能够在没有教师直接指导的情况下，通过阅读教材、查找资料等方式进行学习。

8.习惯养成：通过本节课的学习，学生不仅学到了英语知识，更重要的是养成了良好的生活习惯。他们开始意识到保持整洁的重要性，并在日常生活中付诸实践。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-保持整洁的重要性

-清洁和整理的行为描述

-英语中描述物品整洁状态的常用词汇和短语

②重点词汇：

-tidy,clean,organize,mess,dust,wipe

-ingoodcondition,sparklingclean,well-organized

③重点句型：

-Theclassroomistidy/clean.

-Pleasekeeptheclassroomtidy/clean.

-Howdoyoukeepyourclassroomtidy?

-Itisimportanttokeepourclassroomtidybecause...

-Ilikeatidyclassroombecause...八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟教室整洁与杂乱的场景，让学生在实际情境中学习如何用英语描述整洁状态，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们更加深刻地理解词汇和句型的实际运用。

2.引入多媒体资源：我使用了图片和视频等多媒体资源来辅助教学，这样不仅丰富了教学内容，还能提高学生的视觉体验，帮助他们更好地记忆和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语口语表达不够自信，或者不熟悉团队合作。

2.课堂纪律管理：有时在课堂上，学生的纪律管理不够理想，可能会影响教学进度和效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语表达能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的小组活动，并鼓励学生提出自己的观点，增强他们的口语表达信心。

2.加强课堂纪律管理：我将采取措施，如提前告知学生课堂规则，以及适时调整课堂节奏，确保学生能够集中注意力，提高课堂纪律。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的英语能力，我计划引入更多的评价方式，如课堂口语测试、同伴评价等，以帮助学生和教师更好地了解学生的学习进展。同时，我也将关注学生的情感态度，鼓励他们在学习过程中保持积极的态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyCleanClassroom》短文，内容描述了一个整洁的教室以及保持教室整洁的方法和重要性。

-视频资源：YouTube上的“CleanClassroomTips”视频，提供保持教室整洁的小贴士和实际操作演示。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《MyCleanClassroom》短文，了解不同文化中保持教室整洁的习俗和价值观。

-观看“CleanClassroomTips”视频，学习一些实用的清洁技巧，并思考如何将这些技巧应用到自己的日常生活中。

-学生可以尝试记录下自己在家庭或学校中保持整洁的经验，并撰写一篇短文，分享自己的清洁小窍门。

-鼓励学生与家人或朋友一起讨论视频中的清洁技巧，共同探讨如何创造一个更加整洁的生活环