Unit 3 Amazing animals Part A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月12日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过真实语境的对话练习，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过介绍不同动物的习性，让学生了解世界各地的动物文化。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和动物视频，激发学生对动物的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习还处于初步阶段，他们已经掌握了基础的字母、单词和简单的句型。在之前的课程中，他们可能接触过一些简单的动物词汇和描述，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于通过视觉和动手操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是学生的第二语言，他们在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些复杂句型的理解可能需要更多的时间和练习。部分学生可能在词汇量上有限，这可能会影响他们对新内容的理解和吸收。此外，课堂互动中，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与讨论。教学资源-教学软件：多媒体教学平台、英语教学软件

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源

-信息化资源：动物图片库、动物视频资料、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如动物模型）、图片卡片、PPT课件、英语歌曲和故事音频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk》的预习PPT，包含动物图片和简短描述，要求学生预习并准备介绍自己最喜欢的动物。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解动物图片和描述，准备介绍自己的动物。

-思考预习问题：学生思考并记录对动物的兴趣点。

-提交预习成果：学生将介绍自己动物的短文或图片提交至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，准备课堂分享。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的图片和视频，引入“amazinganimals”的主题。

-讲解知识点：讲解动物的名称、特征和生活习性。

-组织课堂活动：进行“介绍你的动物”的角色扮演活动。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动物的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习介绍动物。

-提问与讨论：学生提出关于动物的问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解动物知识，帮助学生建立知识框架。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后查找更多关于自己喜欢动物的资料，准备下节课的分享。

-提供拓展资源：推荐相关的动物科普书籍和网站。

-反馈作业情况：下节课开始时，检查学生的作业完成情况，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生查找资料，准备分享内容。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生在下节课分享后，反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过查找资料，深化对动物知识的理解。

-反思总结法：学生通过反思，提升学习效果和自我评估能力。

本节课的重难点在于学生的口语表达和动物知识的实际应用。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在提高学生的英语听说能力和跨文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的分类、习性、分布等信息，帮助学生全面了解动物世界。

-动物保护组织网站：提供关于濒危动物保护、野生动物保护的相关信息，增强学生的环保意识。

-动物卡通故事集：通过卡通故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

-动物图片库：收集各种动物的精美图片，用于课堂展示和拓展学生视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读动物百科全书，了解不同动物的习性、特点和生活环境。

-阅读动物保护组织的网站，关注动物保护现状，培养学生的环保意识。

-阅读动物卡通故事集，提高学生的阅读兴趣，同时学习动物知识。

-视频拓展：

-观看野生动物纪录片，了解动物的真实生活状态，激发学生对动物的兴趣。

-观看动物科普视频，学习动物知识，提高学生的科学素养。

-实践拓展：

-组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物，加深对动物知识的理解。

-开展动物主题绘画或手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。

-举办动物知识竞赛，提高学生对动物知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-互动拓展：

-在班级内开展动物主题的英语角活动，让学生用英语介绍自己喜欢的动物。

-邀请动物保护专家来校讲座，让学生了解动物保护的重要性。

-组织学生参与志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。

-拓展内容：

-动物分类：了解动物界的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-动物习性：学习不同动物的饮食习惯、繁殖方式、迁徙规律等。

-动物保护：了解动物保护的现状和重要性，关注濒危动物的保护工作。

-动物文化：了解不同文化中关于动物的传说、故事和习俗。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物的生存挑战》选段，介绍不同动物在自然环境中的生存技巧和面临的挑战。

-视频资源：《动物世界》系列纪录片片段，展示各种动物的生存环境和生活方式。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

-学生阅读《野生动物的生存挑战》选段，关注文中提到的动物种类、生存环境、适应策略等内容。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的动物信息，如它们的饮食习惯、繁殖方式、社会行为等。

-学生可以尝试总结文中提到的动物适应环境的共同特点，并思考人类应该如何保护这些动物。

-视频资源要求：

-观看《动物世界》系列纪录片片段，注意观察不同动物的习性和生活习性。

-学生可以记录下自己观察到的动物行为，如捕食、迁徙、社交等。

-鼓励学生思考动物在自然环境中的角色，以及人类活动对这些动物的影响。

-教师指导与帮助：

-教师可以提供相关的动物科普书籍或网站，供学生进一步阅读和学习。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的动物行为和生存策略。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生理解相关知识。

-教师可以鼓励学生创作关于动物的小故事或绘画作品，以表达对动物的理解和关爱。

-课后活动建议：

-学生可以尝试模仿纪录片中的动物行为，进行角色扮演，提高语言表达能力和创造力。

-组织学生进行“我最喜欢的动物”主题演讲，让学生有机会展示自己的学习成果。

-设计一个“动物之家”的手工制作活动，让学生用废旧材料制作动物模型，培养环保意识和动手能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的名称：如cat,dog,bird,fish等。

-动物的特征：如颜色、大小、习性等。

-动物的分类：如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

②本文重点词：

-amazing：令人惊叹的。

-animal：动物。

-habitat：栖息地。

-migrate：迁徙。

-endangered：濒危的。

③本文重点句：

-"Theseanimalsareamazing."（这些动物令人惊叹。）

-"Thetigerlivesintheforest."（老虎生活在森林里。）

-"Someanimalsmigratetofindfood."（有些动物迁徙以寻找食物。）

-"Weshouldprotectendangeredanimals."（我们应该保护濒危动物。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、是否主动参与活动等。

-发言积极性：评估学生在课堂讨论中的发言频率和质量，是否能够用英语清晰表达自己的观点。

-注意力集中度：记录学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够专注听讲和参与活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-内容准确性：检查小组展示的内容是否准确反映了所学知识，如动物名称、特征等。

-表达流畅性：评估学生在展示过程中使用英语的流畅性和准确性。

3.随堂测试：

-单词掌握情况：通过随堂测试评估学生对动物词汇的记忆和运用能力。

-句型运用能力：测试学生能否正确运用本节课学到的句型进行简单的描述和交流。

-理解应用能力：考察学生对动物知识点的理解程度，以及在实际情境中的应用能力。

4.课后作业完成情况：

-作业完成质量：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-作业提交及时性：评估学生是否按时提交作业，以及作业的提交方式是否规范。

-作业反思与改进：鼓励学生在作业完成后进行自我反思，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对表现不佳的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，鼓励学生积极参与，提出建设性意见。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行分析，指出学生的优点和不足，提供针对性的辅导。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生持续努力，对存在的问题进行个别辅导。

-针对整体学习态度：对学生的学习态度进行评价，鼓励学生保持积极的学习热情，对学习困难的学生提供更多关注和支持。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的自我提升。教师应根据学生的表现，给予及时、有效的评价和反馈，同时关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆动物的相关知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于害羞或者对英语学习的兴趣不浓。

2.课堂互动性有待提高：虽然我尝试了多种互动方式，但感觉课堂的互动性还有提升空间，需要更多学生的积极参与。

3.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强课堂互动：我会鼓励学生提问和回答问题，通过提问和回答来提高学生的思考能力和语言表达能力。同时，我会设计一些小组活动，让学生在合作中学习。

3.丰