2024年秋九年级历史上册 第20课《法国大革命》教学实录 华东师大版

2024年秋九年级历史上册第20课《法国大革命》教学实录华东师大版主备人备课成员教学内容2024年秋九年级历史上册第20课《法国大革命》

本节课主要围绕法国大革命的历史背景、发展过程、重要事件和影响展开。内容包括：法国大革命的起因、发展过程、重要人物、主要事件以及法国大革命对法国和世界历史的影响。通过学习，使学生了解法国大革命的历史意义，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解、社会责任和法治意识。学生将通过分析法国大革命的历史背景和事件，提升对历史事件的解读能力；通过了解革命对法国社会和文化的影响，增强对文化多样性的理解；通过思考革命对现代社会的启示，培养社会责任感；同时，通过学习革命过程中法治的重要性，提高法治意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解法国大革命的起因：包括法国封建专制制度与资本主义发展的矛盾，以及社会矛盾的激化。

-重点掌握法国大革命的主要事件：如巴士底狱的攻占、三级会议的召开、大革命的领导力量（雅各宾派）等。

-重点分析法国大革命的历史影响：包括对法国国内政治、经济和社会结构的深远影响，以及对世界历史进程的推动作用。

2.教学难点：

-难点在于分析法国大革命爆发的历史必然性，需要学生理解封建专制制度与资本主义发展的内在矛盾。

-难点在于理解大革命过程中不同政治派别的立场和策略，如吉伦特派、雅各宾派等，以及它们之间的斗争和合作。

-难点在于评价法国大革命的历史意义，需要学生对革命成果与不足进行辩证分析，如大革命对民主法治的推进与对恐怖统治的反思。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解法国大革命的历史背景、过程和影响，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕大革命中的关键事件和人物进行讨论，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：选取大革命中的典型案例，引导学生进行深入分析和思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示大革命的历史图片、地图等，增强直观感受。

2.视频教学：播放相关历史纪录片，让学生通过影像资料了解大革命的真实场景。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找资料，提高自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道法国大革命吗？它有什么重要意义？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾法国大革命前法国的社会状况，如封建专制制度、社会矛盾等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解法国大革命的起因，包括经济、政治、社会等多方面因素。

-介绍大革命的主要事件，如巴士底狱的攻占、三级会议的召开、国民议会的成立等。

-分析大革命中的领导力量，如吉伦特派、雅各宾派等，以及它们在革命中的作用。

-举例说明：

-通过历史图片、地图展示法国大革命的过程，帮助学生形象地理解历史事件。

-选取大革命中的关键人物，如罗伯斯庇尔、马拉等，分析他们的贡献和影响。

-互动探究：

-组织学生讨论大革命对法国和世界历史的影响，鼓励学生发表自己的看法。

-设置问题情境，如“如果法国大革命发生在今天，会是什么样子？”引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论，让学生根据所学知识，绘制法国大革命的时间轴，记录重要事件。

-设计一个小游戏，让学生扮演大革命中的不同角色，体验革命的过程。

-教师指导：

-在学生活动过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中。

-针对学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的创新思维。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供相关历史文献和资料，让学生自主阅读，进一步了解法国大革命。

-引导学生思考：法国大革命对当代社会的启示是什么？如何从历史中汲取智慧？

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法国大革命的历史意义。

-鼓励学生课后继续研究法国大革命，拓展自己的历史知识面。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读相关历史书籍或文章，加深对法国大革命的理解。

-布置写作作业，要求学生撰写一篇关于法国大革命的个人感悟或评价。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《法国大革命的历史解读》：这本书从不同角度对法国大革命进行了深入分析，包括革命的原因、过程和影响。

-《罗伯斯庇尔传》：通过罗伯斯庇尔的生平和思想，了解大革命时期的重要人物及其在革命中的作用。

-《法国大革命与启蒙思想》：探讨启蒙思想如何影响了法国大革命，以及大革命对后世启蒙思想的影响。

-《法国大革命的历史地图集》：通过地图的形式，展示法国大革命时期的重要战役、政治变革等历史事件。

-《法国大革命与欧洲政治》：分析法国大革命对欧洲乃至世界政治格局的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一本或几本，进行自主阅读，深入了解法国大革命的历史背景、过程和影响。

-鼓励学生结合教材内容，整理法国大革命的时间轴，记录重要事件和人物。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对法国大革命的看法和感悟，促进知识交流。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟大革命中的历史场景，体验革命者的心情和挑战。

-指导学生利用网络资源，查找关于法国大革命的历史图片、音频和视频资料，丰富学习体验。

-布置研究性学习任务，要求学生选择大革命中的某个事件或人物，进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受法国大革命的历史氛围，加深对历史的理解。

-组织学生观看关于法国大革命的电影或纪录片，通过影像资料了解历史的真实面貌。

-布置写作作业，要求学生以“法国大革命的启示”为主题，撰写一篇短文，表达自己对历史的思考和对现实的启示。板书设计①法国大革命背景：

-封建专制制度的腐败

-经济发展与社会矛盾

-思想启蒙运动的影响

②法国大革命过程：

-巴士底狱的攻占

-三级会议的召开

-国民议会的成立

-吉伦特派执政

-雅各宾派上台

③法国大革命重要事件：

-雅各宾派的恐怖统治

-罗伯斯庇尔被捕和处决

-革命的结束

④法国大革命的影响：

-国内：废除封建特权，确立民主制度

-国际：推动欧洲乃至世界政治格局的变化

⑤法国大革命相关人物：

-路易十六

-拿破仑·波拿巴

-罗伯斯庇尔

-马拉

⑥法国大革命相关词汇：

-雅各宾派

-恐怖统治

-巴士底狱

-三级会议

-国民议会作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材中的“思考与练习”部分，包括简答题、论述题和案例分析题。

-撰写一篇关于法国大革命对法国社会影响的短文，字数不少于300字。

2.实践作业：

-设计一个关于法国大革命的历史时间轴，标注重要事件和人物。

-制作一个关于法国大革命的多媒体演示文稿，展示革命的主要过程和影响。

作业反馈：

1.批改作业：

-对学生的书面作业进行仔细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-对实践作业进行评估，关注学生的创意和表现力，以及他们是否能够将所学知识应用于实际。

2.反馈内容：

-对学生的答案进行评价，指出其正确与否，并解释原因。

-对学生的写作进行评价，关注其论述的逻辑性、语言的准确性和表达的创新性。

-对学生的实践作业进行评价，关注其设计的美观性、内容的丰富性和技术的应用。

3.存在问题及改进建议：

-对于知识掌握不牢固的学生，指出具体知识点，并提供相应的复习资料和学习建议。

-对于写作表达不够清晰的学生，建议他们多阅读相关历史文献，提高自己的写作水平。

-对于实践作业中存在技术问题的学生，提供技术支持，帮助他们解决实际问题。

4.反馈方式：

-通过课堂口头反馈，即时纠正学生的错误，并给予鼓励。

-通过书面反馈，详细记录学生的作业情况，包括优点和需要改进的地方。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题进行深入讨论和指导。

5.反馈时间：

-在下一节课的开始，对上一节课的作业进行集体反馈，确保所有学生都能了解到自己的表现。

-对于需要个别辅导的学生，安排在课后或自习时间进行辅导。

6.反馈效果评估：

-通过观察学生在下一节课的表现，评估反馈的效果。

-通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们对反馈的接受程度和改进情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时代背景，引导学生思考法国大革命的时代意义，不仅仅是历史知识的传授，更是思想启蒙和价值观的引导。

2.采用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受历史的真实性和生动性，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能过于强调历史事件的叙述，而忽略了学生历史思维的培养，今后需要加强学生分析问题的能力训练。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为准备不充分或缺乏信心，需要创造更加开放和鼓励学生发言的课堂氛围。

3.作业布置上，部分学生反映作业量过大或难度过高，需要根据学生的学习情况调整作业难度和量。

反思改进措施（三）

1.为了培养学生的历史思维，我将设计更多案例分析和小组讨论活动，让学生在探讨中学会独立思考和解决问题。

2.为了提高课堂讨论的参与度，我会提前准备讨论话题，鼓励学生提出问题，同时建立积极的课