八年级历史下册 16 人民生活水平的提高教学实录 华东师大版

八年级历史下册16人民生活水平的提高教学实录华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“八年级历史下册16人民生活水平的提高”为主题，旨在让学生了解新中国成立后我国人民生活水平的变化，感受改革开放给人民生活带来的巨大变化。通过学习，使学生认识到我国在经济发展、民生改善方面取得的巨大成就，激发学生的爱国热情。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，通过分析新中国成立后人民生活水平的变化，提高学生的历史思维能力和史料解读能力。增强学生的社会责任感和民族自豪感，激发学生为实现全面建设社会主义现代化国家目标而努力学习的动力。三、重点难点及解决办法重点：

1.新中国成立后人民生活水平的变化过程。

2.改革开放对人民生活水平提高的影响。

难点：

1.理解改革开放政策对提高人民生活水平的具体作用。

2.分析不同时期人民生活水平变化的深层次原因。

解决办法与突破策略：

1.通过历史图片、文献资料等，引导学生直观感受生活水平的变化。

2.采用小组讨论、案例分析等方式，帮助学生深入理解改革开放政策的作用。

3.结合历史背景，引导学生分析社会制度、经济发展等因素对人民生活水平的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的八年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备新中国成立后人民生活水平变化的相关图片、改革开放时期的视频片段，以及反映生活水平变化的图表。

3.教学课件：制作包含关键知识点、时间轴和案例分析的教学课件。

4.分组讨论材料：提供分组讨论所需的背景资料和问题清单。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民生活水平提高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能感受到自己生活水平的提高吗？这背后有哪些原因？”

展示一些新中国成立后至改革开放时期的人民生活图片，如衣着、住房、饮食等，让学生直观感受变化。

简短介绍本节课的主题“人民生活水平的提高”，强调其与个人生活紧密相关，为接下来的学习打下基础。

2.人民生活水平提高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民生活水平提高的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解人民生活水平提高的定义，包括其涵盖的各个方面。

详细介绍新中国成立后至改革开放时期人民生活水平提高的主要组成部分，如收入、教育、医疗等。

3.人民生活水平提高案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民生活水平提高的特性和重要性。

过程：

选择新中国成立后至改革开放时期具有代表性的案例，如农村改革、城市住房改革等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解人民生活水平提高的历程。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过政策调整和经济发展提高人民生活水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民生活水平提高相关的主题进行讨论，如教育改革、医疗改革等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民生活水平提高的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民生活水平提高的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民生活水平提高的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民生活水平提高在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民生活水平提高的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述新中国成立后至改革开放时期我国人民生活水平提高的主要表现，如收入增长、住房条件改善、教育普及等。

-学生能够识别和分析反映人民生活水平提高的数据和图表，如人均GDP、恩格尔系数等。

-学生能够运用历史唯物主义观点，理解社会制度、经济发展等因素对人民生活水平提高的影响。

2.过程与方法方面：

-学生通过观看历史图片、视频等资料，提高了对历史信息的解读能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作、分享观点，并从不同角度分析问题。

-学生通过案例分析，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对新中国成立后至改革开放时期我国取得的成就有了更深的认识，增强了民族自豪感。

-学生认识到改革开放政策对提高人民生活水平的重要性，激发了为实现更高水平的生活而努力学习的动力。

-学生对社会公平、正义有了更深刻的理解，增强了社会责任感。

4.实践应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注社会现象，思考如何提高自己的生活水平和促进社会进步。

-学生在课后作业中，能够结合自身经历，撰写关于人民生活水平提高的短文或报告，展现了对知识的实际应用。

-学生通过参与课堂讨论和展示，提高了表达自己观点的能力，为未来的社会交往奠定了基础。七、典型例题讲解1.例题：

问题：1978年，我国农村实行的家庭联产承包责任制对农民生活产生了哪些影响？

解答：

-提高了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展。

-增加了农民的收入，改善了农民的生活水平。

-促进了农村经济的发展，推动了农村社会的进步。

2.例题：

问题：改革开放以来，我国城市居民的生活水平有哪些显著变化？

解答：

-城市居民的收入水平不断提高，消费结构逐渐优化。

-住房条件得到改善，居民居住环境更加舒适。

-教育和医疗水平提高，居民生活质量得到提升。

3.例题：

问题：新中国成立后，我国教育事业取得了哪些重要成就？

解答：

-建立了比较完整的国民教育体系，普及了义务教育。

-教育质量不断提高，培养了大批优秀人才。

-教育改革不断深化，为社会主义现代化建设提供了有力支持。

4.例题：

问题：改革开放以来，我国医疗卫生事业有哪些显著进步？

解答：

-医疗卫生服务体系不断完善，基本医疗保障制度逐步建立。

-医疗技术水平不断提高，人民群众的健康水平得到显著改善。

-医疗卫生改革深入推进，为人民群众提供了更加优质、高效的医疗服务。

5.例题：

问题：新中国成立后，我国社会保障体系有哪些发展？

解答：

-建立了基本养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度。

-社会保障覆盖面不断扩大，保障水平逐步提高。

-社会保障体系更加完善，为人民群众提供了更加全面、可靠的保障。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解人民生活水平提高这一章节时，我尝试引入了多个实际案例，如农村改革、城市住房改革等，让学生通过分析案例来理解知识点，这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.多媒体资源的整合：我利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的历史概念具体化，帮助学生更好地理解新中国成立后人民生活水平的提高过程。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏足够的背景知识。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习能力和潜力。

3.知识点讲解过于快速：在讲解某些知识点时，我发现自己可能因为急于完成教学内容而讲解得过快，导致部分学生跟不上进度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评估学生的学习成果。

3.优化讲解节奏：在今后的教学中，我会更加注意控制讲解节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，对于难度较大的知识点，我会适当放慢讲解速度，并进行详细讲解。同时，我也会利用课后辅导时间，帮助那些进度较慢的学生。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答。

-通过提问和回答，学生能够准确复述新中国成立后人民生活水平提高的主要阶段和特点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕指定的主题进行深入探讨，提出自己的观点和见解。

-每组展示时，代表们能够清晰、有条理地陈述讨论结果，其他同学也能够提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握程度得到了初步检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于人民生活水平提高的问题，但也有一部分学生在细节把握和综合分析方面存在不足。

4.课后作业：

-学生提交的课后作业质量普遍较高，能够结合自身实际，对人民生活水平提高的原因和影响进行深入思考。

-作业中，学生提出的观点新颖，分析问题的方式多样，体现了他们对知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，我将给予及时的肯定和鼓励，对于回答问题准确的学生，我会给予表扬，以增强他们的自信心。

-对于在小组讨论中表现积极的学生，我会给予更多的关注，鼓励他们在课堂上分享更多观点。

-针对随堂测试中存在的问题，我会在下一节课上针对这些知识点进行重点讲解，并布置相应的练习题，帮助学生巩固知识点。

-对于课后作业，我会对学生的观点进行点评，指出其中的亮点和不足，并提供改进建议，以促进学生的进一步学习。板书设计①新中国成