广东省阳江市阳西县文徽学校初中体育《投掷和足球》教学实录

广东省阳江市阳西县文徽学校初中体育《投掷和足球》教学实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为广东省阳江市阳西县文徽学校初中体育《投掷和足球》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合课本中的投掷和足球技能，帮助学生巩固和提升相关技能，如正确握球、投掷姿势、足球基本动作等。这些知识与学生在体育课上的已有经验紧密相关，有助于提高学生的体育素养和技能水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的体育核心素养，包括：增强学生体能，提高学生投掷和足球运动技能；培养学生团队协作和竞技精神，通过团队游戏和比赛活动，提升学生的集体荣誉感和竞技意识；同时，通过体育活动培养学生的规则意识和遵守规则的自觉性，促进学生身心健康和谐发展。学情分析在本次广东省阳江市阳西县文徽学校初中体育《投掷和足球》课程中，学生群体呈现出以下特点：

1.学生层次：班级学生整体体能水平中等，部分学生在投掷和足球技能上具有一定的基础，但仍有较大提升空间。

2.知识基础：学生对投掷和足球的基本概念和基本动作有一定的了解，但对于技术细节和策略运用尚需加强。

3.能力水平：学生在运动技能上表现各异，部分学生协调性较好，动作灵活，但在投掷力度和足球技巧上仍有待提高。

4.素质方面：学生在团队协作、沟通能力和意志品质上表现出较强的潜力，但部分学生在面对困难和挑战时容易气馁，需要教师给予适当的引导和鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂纪律和参与度方面表现良好，但对个人卫生和场地整洁方面存在一定问题，需要教师在教学中强化教育。

6.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平直接影响课程的学习效果。教师需针对不同学生的特点，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，学生的行为习惯和意志品质对课程学习产生重要影响，教师需通过多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣和参与积极性，培养学生的自我管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《投掷和足球》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和足球运动视频，帮助学生直观理解技术动作。

3.实验器材：准备足够的实心球、足球等投掷和足球训练器材，确保每个学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供良好的学习环境和互动空间。教学过程一、导入

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生角色：积极参与，主动与老师互动。

老师：“同学们，今天我们来学习《投掷和足球》这一章节，你们对投掷和足球有哪些了解呢？”

（学生自由发言，分享对投掷和足球的认识。）

二、新课导入

1.老师角色：通过生动的实例和视频，引导学生关注投掷和足球运动的特点。

2.学生角色：认真观看视频，积极参与讨论。

老师：“同学们，我们刚才观看了一个关于足球比赛的视频，请大家谈谈观看后的感受。”

（学生分享感受，老师引导学生关注足球比赛中的投掷动作。）

三、教学内容

1.投掷技巧

a.老师角色：详细讲解投掷的姿势、动作要领，并通过示范展示正确方法。

b.学生角色：认真观看示范，跟随老师进行练习。

老师：“同学们，现在我们一起来学习投掷技巧。首先，我们要保持正确的姿势，身体稍微前倾，投掷臂要自然伸直。接下来，我会给大家做一个示范。”

（老师示范投掷动作，学生认真观察。）

c.学生角色：跟随老师进行练习，纠正动作不规范的地方。

老师：“同学们，现在请按照刚才看到的姿势和动作要领，自己尝试一下。”

（学生练习投掷，老师巡回指导。）

2.足球基本技巧

a.老师角色：讲解足球基本技巧，如停球、传球、射门等。

b.学生角色：认真聆听讲解，积极参与练习。

老师：“同学们，接下来我们学习足球的基本技巧。首先是停球，我们需要用脚的内侧或外侧接球，使球平稳落地。下面我会给大家示范。”

（老师示范停球动作，学生认真观察。）

c.学生角色：跟随老师进行练习，纠正动作不规范的地方。

老师：“同学们，现在请按照刚才看到的姿势和动作要领，自己尝试一下。”

（学生练习足球基本技巧，老师巡回指导。）

3.团队合作

a.老师角色：组织学生进行小组合作，练习足球比赛中的团队合作。

b.学生角色：积极参与小组讨论，共同制定战术。

老师：“同学们，现在我们将进行一场模拟足球比赛，请你们分成两个小组，讨论一下你们的战术。”

（学生分组讨论，制定战术。）

c.学生角色：按照小组战术进行比赛，展示团队协作能力。

老师：“同学们，现在开始比赛，请大家发挥团队精神，努力争胜。”

（学生进行足球比赛，老师观察并给予指导。）

四、巩固练习

1.老师角色：组织学生进行巩固练习，巩固所学知识和技能。

2.学生角色：认真完成练习，巩固所学内容。

老师：“同学们，现在请完成以下练习题，巩固我们今天所学的知识和技能。”

（学生完成练习题，老师巡回指导。）

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，回顾学生的学习成果。

2.学生角色：认真倾听，回顾所学内容。

老师：“同学们，今天我们学习了《投掷和足球》这一章节，大家掌握了投掷技巧、足球基本技巧和团队合作的重要性。希望大家在课后能够多加练习，提高自己的体育素养。”

（学生认真听讲，表示认同。）

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学内容。

老师：“同学们，今天的课后作业是：练习投掷和足球基本技巧，并记录自己的进步。请大家认真完成。”

（学生表示明白，认真完成作业。）

七、教学反思

1.老师角色：对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生角色：认真听取老师的反思，为自己的学习提供借鉴。

老师：“同学们，今天的教学就到这里，我在教学过程中发现了一些优点和不足。希望我们共同改进，为今后的学习创造更好的条件。”（学生表示认同，积极参与讨论。）

八、教学评价

1.老师角色：根据学生的课堂表现、作业完成情况和实际技能提升情况进行评价。

2.学生角色：认真接受评价，总结自己的学习成果。

老师：“同学们，今天的表现都非常不错，希望大家在今后的学习中继续努力，不断提高自己的体育素养。”（学生表示认同，积极向上。）

九、课程结束

1.老师角色：宣布课程结束，提醒学生整理学习资料。

2.学生角色：认真整理学习资料，为下次课程做好准备。

老师：“同学们，今天的课程就到这里，请大家整理好学习资料，准备下一节课的学习。”（学生表示明白，有序离开教室。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生在投掷技巧方面，通过课堂上的示范、讲解和练习，掌握了正确的投掷姿势和动作要领，提高了投掷的准确性和力度。

-在足球基本技巧方面，学生学会了停球、传球和射门等基本动作，能够熟练地运用这些技巧进行足球运动。

2.知识理解：

-学生对投掷和足球运动的基本概念、规则和技术有了更深入的理解，能够解释投掷和足球运动中的物理原理和战术策略。

3.团队协作：

-通过分组练习和模拟比赛，学生学会了在团队中有效沟通和协作，提高了团队配合能力和集体荣誉感。

4.自我评价与反思：

-学生能够对自己的投掷和足球技能进行自我评价，认识到自己的优点和不足，并制定改进计划。

-学生在课后练习中能够反思自己的学习过程，发现并解决学习中遇到的问题。

5.体能提升：

-通过连续的体育活动，学生的体能得到了有效的锻炼，身体素质有所提高，耐力、速度和力量等方面都有所增强。

6.课堂参与度：

-学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题、参与讨论，对体育课程表现出浓厚的兴趣。

7.学习态度与习惯：

-学生对体育课程的态度更加积极，养成了良好的运动习惯，如课前准备、课后练习等。

-学生在课堂上表现出良好的纪律性，能够遵守规则，尊重他人。

8.情感态度与价值观：

-学生在体育活动中培养了坚韧不拔的意志品质，增强了面对困难和挑战时的自信心。

-学生通过体育活动，学会了尊重规则、公平竞争，形成了积极向上的价值观。内容逻辑关系①投掷技巧

-重点知识点：正确的投掷姿势、动作要领、投掷力度与角度的关系。

-关键词：姿势、动作、力度、角度、协调性。

②足球基本技巧

-重点知识点：停球、传球、射门的基本动作、技巧和战术应用。

-关键词：停球、传球、射门、触球、方向、力量、时机。

③团队合作

-重点知识点：团队战术、沟通技巧、角色分工和集体荣誉感。

-关键词：战术、沟通、角色、分工、配合、荣誉感、团队精神。课堂1.课堂提问

-提问目的：通过提问了解学生对投掷和足球技巧的理解程度，以及他们对课堂内容的掌握情况。

-提问方式：采用开放式和封闭式问题相结合的方式，鼓励学生积极思考并回答。

-评价标准：观察学生的回答是否准确、是否能够结合实际操作进行解释，以及是否能够运用所学知识解决问题。

2.观察学生表现

-观察内容：关注学生在课堂上的参与度、动作的规范性、团队合作的情况等。

-评价标准：根据学生的动作准确性、动作流畅性、团队协作的默契程度进行评价。

-及时反馈：对于观察到的优点，及时给予表扬；对于存在的问题，给予个别指导或全班示范。

3.技能测试

-测试目的：通过技能测试评估学生对投掷和足球技巧的掌握程度，以及技能的稳定性。

-测试方式：设置投掷和足球技巧的测试项目，如投掷距离测试、停球精准度测试、传球速度测试等。

-评价标准：根据测试结果，评估学生的技能水平，并记录学生的进步情况。

4.小组讨论

-讨论目的：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时检验学生对知识的理解程度。

-讨论方式：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，每组派代表分享讨论成果。

-评价标准：评价学生的讨论参与度、观点的合理性、团队的协作效果。

5.课后作业评价

-作业目的：通过课后作业巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。

-作业内容：布置与投掷和足球技巧相关的练习题、模拟比赛分析等。

-评价标准：检查作业的完成质量，包括准确性、完整性、创新