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文档简介
五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第二课时教学实录人教PEP课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第二课时教学实录人教PEP
2.教学年级和班级:五年级(2)班
3.授课时间:2022年3月15日星期二第3节课
4.教学时数:1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和情景模拟,学生将提高听说能力,增强对英语国家文化的理解和尊重,培养逻辑思维和解决问题的能力,同时学会自主学习,提高英语学习的效率。三、重点难点及解决办法重点:
1.学生能够正确理解并运用一般现在时态表达事件或习惯性动作。
2.学生能够熟练运用关键句型“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”进行提问和回答。
难点:
1.学生在理解不同时态下的动词变化和语境使用上存在困难。
2.学生在运用句型进行提问和回答时,缺乏灵活性和创造性。
解决办法与突破策略:
1.通过图片、视频等多媒体手段,帮助学生直观理解一般现在时的用法。
2.设计情境对话,让学生在实际交流中练习动词变化,并逐步提高其灵活性。
3.引导学生通过角色扮演和小组讨论,激发思维,鼓励创造性提问和回答。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都拥有人教PEP五年级下册英语教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频,如展示艺术展的图片和介绍艺术家生平的视频。
3.实验器材:无特别实验器材需求。
4.教室布置:设置小组讨论区,提供白板和标记笔,以方便进行课堂活动和小组讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习PPT,要求学生观看关于艺术展的视频,并了解艺术家生平。
-设计预习问题:围绕“艺术展的时间安排和艺术家介绍”,设计问题如“艺术家是如何成为艺术家的?”和“艺术展有哪些特色?”
-监控预习进度:通过在线平台监控学生观看视频的时长和提交的预习笔记。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频并记录关键信息。
-思考预习问题:学生思考并记录自己对艺术家和艺术展的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过在线平台和视频资源,培养学生自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示艺术展的图片,引出“艺术展的时间安排”这一课题。
-讲解知识点:讲解一般现在时态在描述固定时间安排中的应用。
-组织课堂活动:设计“角色扮演”活动,让学生模拟询问艺术展的时间。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,理解一般现在时态的用法。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,练习询问和回答。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解一般现在时态的用法。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中运用所学知识。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于艺术展的问卷调查,要求学生询问家人或朋友对艺术展的看法。
-提供拓展资源:推荐艺术展览的网站和书籍,供学生课后进一步了解。
学生活动:
-完成作业:学生完成问卷调查,巩固对一般现在时态的运用。
-拓展学习:学生利用推荐资源,进行艺术展览的深入了解。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过完成作业和拓展学习,培养学生自主学习能力。
-反思总结法:通过反思作业和拓展学习,帮助学生总结学习经验。六、拓展与延伸六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
(1)ArtExhibitionsAroundtheWorld
这篇文章介绍了世界各地著名的艺术展,包括它们的举办时间、地点和特色。学生可以通过阅读这篇文章,了解不同国家和地区的艺术文化。
(2)TheLifeandWorkofaFamousArtist
选择一位与教材中提到的艺术家相关的文章,详细介绍这位艺术家的生平、作品和艺术风格。通过阅读这篇文章,学生可以更深入地了解艺术家的创作背景和艺术成就。
(3)HowtoVisitanArtExhibition
这篇文章提供了参观艺术展的实用指南,包括如何欣赏作品、如何与艺术家交流等。学生可以通过阅读这篇文章,学习如何更好地参观艺术展。
(4)TheArtoftheRenaissance
介绍文艺复兴时期的艺术特点,包括绘画、雕塑和建筑等。学生可以通过阅读这篇文章,了解文艺复兴时期艺术的发展历程。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
为了帮助学生更好地掌握本节课的知识点,以下是一些建议的课后自主学习和探究活动:
(1)艺术展调查报告
学生可以选择一个自己喜欢的艺术展,调查其历史背景、举办时间、地点和特色,并撰写一份调查报告。
(2)艺术家生平研究
学生可以选择一位自己喜欢的艺术家,研究其生平、作品和艺术风格,并制作一份艺术家简介。
(3)艺术创作实践
学生可以尝试自己创作一幅画作或雕塑,表达对艺术的理解和感悟。
(4)艺术知识竞赛
组织一次艺术知识竞赛,让学生在游戏中学习和巩固艺术知识。
(5)艺术展览参观
鼓励学生利用周末时间参观艺术展览,将所学知识应用于实际生活中。七、板书设计①本文重点知识点:
-一般现在时态
-描述固定时间安排的句型结构
-艺术展相关词汇和表达
②关键词:
-一般现在时:is,are,have,do,does
-时间表达:onMonday,onTuesday,etc.
-艺术展相关词汇:exhibition,artshow,artist,painting,sculpture
③重点句型:
-IstheartshowonSaturday?
-Yes,itis./No,itisn't.
-Theartshowisfrom10amto5pm.
④板书布局:
-标题:Unit4Whenistheartshow
-时间表达:OnMonday,Tuesday,Wednesday,etc.
-艺术展时间安排:10am-5pm
-句型练习:Isit...?Yes,itis./No,itisn't.
-艺术展相关词汇:exhibition,artshow,artist,painting,sculpture
-一般现在时态动词变化:am/is/are,have/has,do/does
-课堂活动提示:Role-play,Groupdiscussion,etc.八、教学反思与总结今天的课,我觉得整体上还是挺顺利的。首先,我想谈谈教学过程中的得与失。
得:
1.在导入环节,我通过展示一些艺术展的图片,激发了学生的兴趣。我发现学生们对艺术展的话题很感兴趣,这让我觉得我的选择是正确的。
2.在讲解一般现在时态时,我采用了实际情境教学法,让学生通过角色扮演来练习句型。这种方法很实用,学生们在活动中学到了知识,也提高了他们的语言运用能力。
3.在课堂活动中,我注意到学生们积极参与,互动良好。这让我感到欣慰,因为我知道他们已经掌握了本节课的重点内容。
失:
1.在讲解一般现在时态的动词变化时,我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为我没有充分解释动词变化的原因和规律,需要我在今后的教学中更加注重这一点。
2.在课堂活动中,我发现部分学生参与度不高。这可能是因为活动设计不够吸引人,或者是因为学生的英语基础不够扎实。我需要针对不同层次的学生设计更具挑战性和趣味性的活动。
通过这节课,我发现学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在一般现在时态的运用上有了明显的提高,也能够用英语描述艺术展的时间安排。在情感态度方面,他们对艺术有了更深的了解和兴趣。
改进措施和建议:
1.对于动词变化的理解问题,我会在今后的教学中加强讲解,并结合实例让学生练习,帮助他们更好地掌握。
2.对于参与度不高的问题,我会根据学生的英语水平和兴趣,设计更具吸引力的活动,同时也会关注每个学生的参与情况,确保他们都能在课堂上有所收获。
3.我会继续关注学生的学习进度,及时给予反馈和指导,帮助他们克服学习中的困难。教学评价与反馈1.课堂表现:
学生在课堂上的表现总体良好,积极参与讨论和活动。大部分学生能够正确运用一般现在时态来描述艺术展的时间安排,并且在角色扮演中表现出了较好的语言运用能力。然而,也有少数学生在动词变化的理解上存在困难,需要进一步指导和练习。
2.小组讨论成果展示:
在小组讨论环节,学生们能够围绕艺术展的主题展开讨论,提出各自的观点和想法。他们的讨论内容丰富,涉及艺术展的历史、艺术家的生平以及艺术作品的特点等。通过小组合作,学生们不仅提高了自己的语言表达能力,也学会了如何倾听和尊重他人的意见。
3.随堂测试:
随堂测试结果显示,学生对一般现在时态的掌握程度较好,能够正确运用句型进行问答。但在动词变化的应用上,仍有部分学生存在混淆。测试也反映出学生在描述艺术展时间安排时,对具体时间的表达不够准确。
4.学生自评与互评:
在课后,我鼓励学生进行自评和互评。学生们普遍认为自己在课堂上的表现还可以,但也意识到自己在动词变化和具体时间表达方面还有待提高。互评环节中,学生们能够客观地评价同伴的表现,并提出建设性的意见。
5.教师评价与反馈:
针对学生在课堂上的表现,我给予了以下评价与反馈:
-对于表现良好的学生,我给予了表扬和鼓励,以激发他们的学习热情。
-对于在动词变化上遇到困难的学生,我提供了额外的辅导和练习,帮助他们巩固知识点。
-对于在具体时间表达上不够准确的学生,我建议他们在课后多加练习,并提醒他们在描述时间时要注意细节。
-我还鼓励学生们在课后继续关注艺术展的相关信息,拓宽自己的知识面。
总体来说,本节课的教学效果较好,学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。在今后的教学中,我将继续关注学生的个体差异,提供个性化的辅导,并不断优化教学方法,以提高学生的学习效果。课后作业为了巩固学生对“一般现在时态”和“艺术展”相关知识的掌握,以下是为五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第二课时设计的课后作业:
1.完成以下句子,使用一般现在时态。
-Theartshowis________(be)on________(be).
-Theartist________(paint)________(paint)paintings.
-Themuseum________(be)open________(be)everyday.
答案:1.onSaturday;2.paints;3.is;4.from10amto5pm
2.根据提示,用正确的动词形式填空。
-Theartshow(be)inthehall.
-Theartist(paint)somebeautifulpaintings.
-Themuseum(have)alotofvisitors.
答案:1.is;2.paints;3.has
3.选择正确的选项完成句子。
-Theartshow________(be)onSaturdayorSunday?
A.isB.areC.am
-Theartist________(paint)apictureeveryweek.
A.doB.doesC.are
答案:1.A;2.B
4.编写一个小对话,询问艺术展的时间。
-A:Excuseme,whenistheartshow?
-B:________
答案:B:It'sonSaturdayfrom10amto5pm.
5.创作一个小故事,描述你参观艺术展的经历。
-标题:MyVisittotheArtShow
-内容:描述你参观艺术展的时间、地点、展出的作品以及你的感受。
答案:
MyVisittotheArtShow
Lastweekend,Iwenttotheartshowatthelocalmuseum.TheshowwasonSaturdayfrom10amto5pm.Thereweremanybeautifulpaintingsandsculptu
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