五年级英语下册 Unit 4 When is the art show Part B第二课时教学实录 人教PEP

五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第二课时教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第二课时教学实录人教PEP

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和情景模拟，学生将提高听说能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时学会自主学习，提高英语学习的效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用一般现在时态表达事件或习惯性动作。

2.学生能够熟练运用关键句型“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”进行提问和回答。

难点：

1.学生在理解不同时态下的动词变化和语境使用上存在困难。

2.学生在运用句型进行提问和回答时，缺乏灵活性和创造性。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解一般现在时的用法。

2.设计情境对话，让学生在实际交流中练习动词变化，并逐步提高其灵活性。

3.引导学生通过角色扮演和小组讨论，激发思维，鼓励创造性提问和回答。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP五年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示艺术展的图片和介绍艺术家生平的视频。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以方便进行课堂活动和小组讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看关于艺术展的视频，并了解艺术家生平。

-设计预习问题：围绕“艺术展的时间安排和艺术家介绍”，设计问题如“艺术家是如何成为艺术家的？”和“艺术展有哪些特色？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生观看视频的时长和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对艺术家和艺术展的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线平台和视频资源，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示艺术展的图片，引出“艺术展的时间安排”这一课题。

-讲解知识点：讲解一般现在时态在描述固定时间安排中的应用。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟询问艺术展的时间。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解一般现在时态的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习询问和回答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于艺术展的问卷调查，要求学生询问家人或朋友对艺术展的看法。

-提供拓展资源：推荐艺术展览的网站和书籍，供学生课后进一步了解。

学生活动：

-完成作业：学生完成问卷调查，巩固对一般现在时态的运用。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行艺术展览的深入了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习能力。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习，帮助学生总结学习经验。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）ArtExhibitionsAroundtheWorld

这篇文章介绍了世界各地著名的艺术展，包括它们的举办时间、地点和特色。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同国家和地区的艺术文化。

（2）TheLifeandWorkofaFamousArtist

选择一位与教材中提到的艺术家相关的文章，详细介绍这位艺术家的生平、作品和艺术风格。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解艺术家的创作背景和艺术成就。

（3）HowtoVisitanArtExhibition

这篇文章提供了参观艺术展的实用指南，包括如何欣赏作品、如何与艺术家交流等。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何更好地参观艺术展。

（4）TheArtoftheRenaissance

介绍文艺复兴时期的艺术特点，包括绘画、雕塑和建筑等。学生可以通过阅读这篇文章，了解文艺复兴时期艺术的发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了帮助学生更好地掌握本节课的知识点，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）艺术展调查报告

学生可以选择一个自己喜欢的艺术展，调查其历史背景、举办时间、地点和特色，并撰写一份调查报告。

（2）艺术家生平研究

学生可以选择一位自己喜欢的艺术家，研究其生平、作品和艺术风格，并制作一份艺术家简介。

（3）艺术创作实践

学生可以尝试自己创作一幅画作或雕塑，表达对艺术的理解和感悟。

（4）艺术知识竞赛

组织一次艺术知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固艺术知识。

（5）艺术展览参观

鼓励学生利用周末时间参观艺术展览，将所学知识应用于实际生活中。七、板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-描述固定时间安排的句型结构

-艺术展相关词汇和表达

②关键词：

-一般现在时：is,are,have,do,does

-时间表达：onMonday,onTuesday,etc.

-艺术展相关词汇：exhibition,artshow,artist,painting,sculpture

③重点句型：

-IstheartshowonSaturday?

-Yes,itis./No,itisn't.

-Theartshowisfrom10amto5pm.

④板书布局：

-标题：Unit4Whenistheartshow

-时间表达：OnMonday,Tuesday,Wednesday,etc.

-艺术展时间安排：10am-5pm

-句型练习：Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

-艺术展相关词汇：exhibition,artshow,artist,painting,sculpture

-一般现在时态动词变化：am/is/are,have/has,do/does

-课堂活动提示：Role-play,Groupdiscussion,etc.八、教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想谈谈教学过程中的得与失。

得：

1.在导入环节，我通过展示一些艺术展的图片，激发了学生的兴趣。我发现学生们对艺术展的话题很感兴趣，这让我觉得我的选择是正确的。

2.在讲解一般现在时态时，我采用了实际情境教学法，让学生通过角色扮演来练习句型。这种方法很实用，学生们在活动中学到了知识，也提高了他们的语言运用能力。

3.在课堂活动中，我注意到学生们积极参与，互动良好。这让我感到欣慰，因为我知道他们已经掌握了本节课的重点内容。

失：

1.在讲解一般现在时态的动词变化时，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为我没有充分解释动词变化的原因和规律，需要我在今后的教学中更加注重这一点。

2.在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高。这可能是因为活动设计不够吸引人，或者是因为学生的英语基础不够扎实。我需要针对不同层次的学生设计更具挑战性和趣味性的活动。

通过这节课，我发现学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在一般现在时态的运用上有了明显的提高，也能够用英语描述艺术展的时间安排。在情感态度方面，他们对艺术有了更深的了解和兴趣。

改进措施和建议：

1.对于动词变化的理解问题，我会在今后的教学中加强讲解，并结合实例让学生练习，帮助他们更好地掌握。

2.对于参与度不高的问题，我会根据学生的英语水平和兴趣，设计更具吸引力的活动，同时也会关注每个学生的参与情况，确保他们都能在课堂上有所收获。

3.我会继续关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论和活动。大部分学生能够正确运用一般现在时态来描述艺术展的时间安排，并且在角色扮演中表现出了较好的语言运用能力。然而，也有少数学生在动词变化的理解上存在困难，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕艺术展的主题展开讨论，提出各自的观点和想法。他们的讨论内容丰富，涉及艺术展的历史、艺术家的生平以及艺术作品的特点等。通过小组合作，学生们不仅提高了自己的语言表达能力，也学会了如何倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对一般现在时态的掌握程度较好，能够正确运用句型进行问答。但在动词变化的应用上，仍有部分学生存在混淆。测试也反映出学生在描述艺术展时间安排时，对具体时间的表达不够准确。

4.学生自评与互评：

在课后，我鼓励学生进行自评和互评。学生们普遍认为自己在课堂上的表现还可以，但也意识到自己在动词变化和具体时间表达方面还有待提高。互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予了以下评价与反馈：

-对于表现良好的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对于在动词变化上遇到困难的学生，我提供了额外的辅导和练习，帮助他们巩固知识点。

-对于在具体时间表达上不够准确的学生，我建议他们在课后多加练习，并提醒他们在描述时间时要注意细节。

-我还鼓励学生们在课后继续关注艺术展的相关信息，拓宽自己的知识面。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，并不断优化教学方法，以提高学生的学习效果。课后作业为了巩固学生对“一般现在时态”和“艺术展”相关知识的掌握，以下是为五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第二课时设计的课后作业：

1.完成以下句子，使用一般现在时态。

-Theartshowis________(be)on________(be).

-Theartist________(paint)________(paint)paintings.

-Themuseum________(be)open________(be)everyday.

答案：1.onSaturday;2.paints;3.is;4.from10amto5pm

2.根据提示，用正确的动词形式填空。

-Theartshow(be)inthehall.

-Theartist(paint)somebeautifulpaintings.

-Themuseum(have)alotofvisitors.

答案：1.is;2.paints;3.has

3.选择正确的选项完成句子。

-Theartshow________(be)onSaturdayorSunday?

A.isB.areC.am

-Theartist________(paint)apictureeveryweek.

A.doB.doesC.are

答案：1.A;2.B

4.编写一个小对话，询问艺术展的时间。

-A:Excuseme,whenistheartshow?

-B:________

答案：B:It'sonSaturdayfrom10amto5pm.

5.创作一个小故事，描述你参观艺术展的经历。

-标题：MyVisittotheArtShow

-内容：描述你参观艺术展的时间、地点、展出的作品以及你的感受。

答案：

MyVisittotheArtShow

Lastweekend,Iwenttotheartshowatthelocalmuseum.TheshowwasonSaturdayfrom10amto5pm.Thereweremanybeautifulpaintingsandsculptu