2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Lesson 9教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9教学实录人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9，主要围绕公园的描述，学习描述地点的词汇和句型，包括公园的设施、活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在前几课学习的地点描述相关，通过复习和拓展，帮助学生巩固和运用所学知识。教材内容涉及公园的各个角落，与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的语言实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过描述公园的设施和活动，学生将学会运用所学词汇和句型进行实际交流，增强跨文化交流意识。同时，通过观察图片和参与角色扮演，学生将提升观察力和创造力，培养在真实语境中运用英语的能力，促进个人全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：学习并掌握描述公园的词汇，如“swimmingpool”、“basketballcourt”、“treadmill”等。

2.句型：熟练运用“Icansee...”和“Icanplay...”等句型描述公园的设施和活动。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将新学的词汇自然地融入句子中。

2.情景交际：在模拟真实场景中进行对话时，学生可能缺乏实际交流经验。

解决办法：

1.词汇运用：通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，让学生在语境中反复练习新词汇。

2.情景交际：设计模拟场景，让学生进行角色扮演，逐步提高实际交流能力。同时，提供示范对话，帮助学生理解句型结构和运用方式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（公园模型、图片卡片）

-课程平台：英语学习软件或平台（用于在线练习和资源分享）

-信息化资源：公园相关图片和视频资料（用于教学演示和情景创设）

-教学手段：互动白板、PPT课件、音频材料（用于词汇和句型的学习与复习）教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示公园的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

2.学生根据图片内容自由发言，分享他们对公园的认识和经历。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现课文标题“Thereisaparknearmyhome”，引导学生思考：“Whatdoyouthinkoftheparknearyourhome?”

2.学生分享自己家附近的公园情况，激发他们对公园的兴趣。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调。

2.学生跟读完毕，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthepassage?”

3.学生回答，老师点评并纠正发音和语调。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书课文中的重点词汇，如“swimmingpool”、“basketballcourt”、“treadmill”等。

2.学生跟读词汇，并尝试用词汇造句。

3.老师请学生分组，每组用所学词汇描述一个场景。

五、句型学习（15分钟）

1.老师展示句型“Icansee...”和“Icanplay...”，引导学生理解句型结构。

2.学生跟读句型，并尝试用句型描述公园的设施和活动。

3.老师请学生分组，每组用句型进行角色扮演。

六、情景模拟（15分钟）

1.老师设计一个情景，如：“你来到了一个陌生的公园，你想了解这里的情况。”

2.学生分组，每组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行交流。

3.老师巡回指导，纠正发音和语调，鼓励学生大胆表达。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习收获，老师点评。

3.老师布置作业：回家后，用所学词汇和句型描述自己家附近的公园，并尝试用英语进行交流。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握程度。

2.学生反馈学习过程中的困难和疑问，老师解答并给予指导。

九、课后拓展（5分钟）

1.老师推荐一些与公园相关的英语绘本或视频，鼓励学生课后阅读和观看。

2.学生分享自己感兴趣的公园，并尝试用英语介绍。知识点梳理1.词汇：

-描述公园设施的词汇：swimmingpool（游泳池）、basketballcourt（篮球场）、treadmill（跑步机）、tenniscourt（网球场）、playground（操场）、gymnasium（体育馆）

-描述活动的词汇：play（玩）、swim（游泳）、run（跑步）、exercise（锻炼）、read（阅读）、playsports（运动）、playgames（玩游戏）

2.句型：

-描述公园设施：“Icanseea...”或“Wehavea...”

-描述活动：“Ican...”或“Wecan...”

3.语法：

-现在简单句：主语+助动词（can）+动词原形

-询问句：How+助动词（do/does）+主语+动词原形？

4.日常用语：

-询问公园位置：“Whereisthe...?”

-询问公园设施：“Istherea...?”

-询问活动：“WhatcanIdohere?”

5.文化背景：

-公园在西方文化中的地位：休闲娱乐、家庭聚会、运动锻炼的场所

-公园的功能：提供休闲娱乐、促进社交、提供运动设施

6.听力技能：

-通过听力材料，了解公园的设施和活动

-识别关键词汇和句型

7.口语表达：

-描述自己家附近的公园

-询问公园的设施和活动

-用英语进行简单的对话

8.阅读理解：

-理解课文内容，把握文章主旨

-识别并理解关键词汇和句型

9.写作技能：

-用英语描述公园的设施和活动

-用英语写一篇关于公园的短文

10.综合运用：

-将所学词汇、句型和语法知识运用到实际交流中

-在模拟情景中运用英语进行对话和表达课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些课后作业，旨在帮助学生复习和深化对公园描述相关词汇、句型及语法结构的掌握。

1.词汇匹配

将以下词汇与正确的描述匹配：

-playground__________

-basketballcourt__________

-swimmingpool__________

-tenniscourt__________

-playground__________

答案：

-playground-Aplaceforchildrentoplaygames.

-basketballcourt-Aplaceforplayingbasketball.

-swimmingpool-Alargepoolforswimming.

-tenniscourt-Aplaceforplayingtennis.

-playground-Aplaceforchildrentoplaygames.

2.句型完成

完成以下句子，使用正确的句型：

-Ican_______inthe_______.

-We______________inthe_______.

答案：

-Icanswimintheswimmingpool.

-Wecanplaybasketballinthebasketballcourt.

3.角色扮演

分组进行角色扮演，一个学生扮演导游，另一个学生扮演游客。导游需要用英语描述公园的设施和活动。

答案示例：

导游：Welcometothepark!Thereisaplaygroundwhereyoucanplaygames.Wealsohaveabasketballcourtandaswimmingpool.Whatwouldyouliketodofirst?

4.语法练习

用正确的时态和语态改写以下句子：

-Thechildrenareplayingbasketball.

答案：

-Thechildrencanplaybasketball.

5.写作练习

写一篇短文，描述你最喜欢的公园，包括公园的设施、活动以及为什么你喜欢它。

答案示例：

MyFavoritePark

Myfavoriteparkisnearmyhome.IthasabigplaygroundwhereIcanplaywithmyfriends.Thereisalsoabasketballcourt,andsometimesweplaythereafterschool.Theparkhasabeautifullakewithawalkingpatharoundit.Ilovegoingforwalksthereandwatchingthebirds.Inthesummer,thereisaswimmingpool,andwegoswimmingonweekends.Thisparkisalwaysfullofpeopleenjoyingthefreshairandtheactivitiesitoffers.It'stheperfectplacetorelaxandhavefun.板书设计①词汇

-swimmingpool

-basketballcourt

-treadmill

-tenniscourt

-playground

-gymnasium

②句型

-Icanseea...

-Wehavea...

-Ican...

-Wecan...

③语法

-现在简单句结构：主语+助动词（can）+动词原形

-询问句结构：How+助动词（do/does）+主语+动词原形？

④文化背景

-公园的功能：休闲娱乐、促进社交、提供运动设施

⑤日常用语

-询问公园位置：Whereisthe...?

-询问公园设施：Istherea...?

-询问活动：WhatcanIdohere?课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过提问，了解学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-通过学生的回答，评估他们对知识的理解和应用能力。

1.2观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和互动情况。

-注意学生的表情、肢体语言和语音语调，评估他们的学习状态。

-通过观察，及时发现学生在学习过程中的困难和问题。

1.3测试评价：

-定期进行小测验，评估学生对知识的掌握情况。

-设计测试题，涵盖词汇、句型和语法知识。

-分析测试结果，了解学生的学习进度和存在的问题。

1.4小组活动评价：

-观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。

-鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成任务。

-通过小组活动，了解学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-使用明确的评分标准，确保评价的客观性和公正性。

2.2作业点评：

-对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-针对学生的错误，提供具体的修改建议和指导。

2.3作业反馈：

-及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励学生在下次作业中改进不足，提高学习成绩。

2.4作业跟进：

-对学生的作业进行跟踪，确保他们能够及时完成并理解作业内容。

-对于未完成作业的学生，了解原因并提供必要的帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过展示真实的公园图片和视频，让学生身临其境地感受公园的氛围，从而提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、音频和视频，丰富教学内容，提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前